华中师大课标版小学信息技术三年级上册全册教案

华中师大读样版小学侑息技术

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教

案

2021年最新定制

第1课信息并不神秘

教学目标：1、了解我们生活在信息世界里，我们的身边充斥着

各种信息。

2、知道多种获得信息的渠道。

3、培养学生观察能力，激发学习兴趣。

教学重点：了解我们生活在信息世界里，我们的身边充斥着各种

信息。

教学难点：知道多种获得信息的渠道。

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

1、我们生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道，那

么什么是信息呢？

2、信息与人们的学习、生活、工作又有什么关系呢？今这节课

我们就来学习《信息并不神秘》，来了解信息的方方面面。

二、自主学习、合作研讨

1、在课堂上，同学们在学习过程中接受信息，想一想，你还可

以通过什么方式接收信息呢？

（在看电视时接受信息；在家里，家长介绍了很多信息；放学经

过的商业街充满信息；过马路要看红绿灯信息；要外出郊游，天气信

息很关键；报纸接受信息）

2、根据书中第1—2页几幅图画的提示，小组讨论一下，在学习

和生活中，还有哪些与人们生活紧密相关的信息？比一比，看谁说得

多。并记下从别人那里获得的新信息。

（学生小组讨论并做记载，老师巡视指导）

【参考资料】

希腊神庙一一公元前432年古希腊建成帕提农神庙，由雕刻家

菲迪亚斯装饰设计；

埃及金字塔一一公元前2686〜前2181年埃及古王国时期。国

家统一完成，君主专制确立，大规模兴建金字塔；

3、请你把第1—2页看一下，你会有什么反应？按书中图示，把

它写在下面。

（学生填写，老师个别指导，学生汇报自己填写的答案）

4、通过上面的学习和实践，你认为信息是什么？把你的看法写

在下面的方框中。

三、巩固延伸

1、请你把第3页上面部分的图片所代表的信息意义写在书上，

特别注意第6、7、8三幅图。

2、把第3页的框图填写完整。

四、教师小结，激励评价

说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学

习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。

五、板书设计

信息并不神秘

在学习中一］

看电视

听家长介绍接受信息A

红绿灯

第2课信息的传播

教学目标：1、能区分信息与信息的传播手段。

2、会玩传播信息的游戏。

3、能说出5种现代信息的传播手段。

4、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展

的”。

教学重点：1、能区分信息与信息的传播手段。

2、能说出5种现代信息的传播手段。

3、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。

教学难点：会玩传播信息的游戏

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、复习导入，目标转化

1、请同学们回忆一下，我们在上节课学习了什么？

2、这节课，我们继续了解信息的传播。什么是信息，你能举

例说说吗？根据学生回答区分信息和信息传播手段。

二、自主学习，合作研讨

1、请翻到第4页，人类有了信息，就有了信息的传播。通过

观察这几幅图，说一说从古至今，人类靠什么传递信息、。学生讨论，

师小结。学生完成练习。

2、除了这些，你还知道哪些传递信息的方式，介绍给大家。

翻到第10页，写在方块里。

3、传递信息的游戏：文字与编码的对应约定

手势与对应数字的约定

声音与对应数字的约定

学生自编文字与编码

师编文字与编码让学生猜

师击鼓学生猜，学生击鼓大家猜

4、找朋友：翻书到第7页。请你判断一下，哪些是信息，哪

些是信息传播的手段，用直线把它们与“信息”和“信息传播的手段”

方框连接起来。学生讨论，师小结。

三、课后实践，巩固延伸：

你能与同学玩好传递信息的游戏吗？继续与同学们玩传递信息

的游戏，比一比，看谁玩的最好。

四、教师小结，激励评价：

说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获，希望大家继续努力,

学会更多知识。

五、板书设计：

信息的传播

信息信息传播手段

文字与编码的对应约定

手势与对应数字的约定

声音与对应数字的约定

第3课学一学收集信息

教学目标：

1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。

2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的

方法。

3、发展学生自主学习和交流学习的能力。

4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。

教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。

教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、激趣导入，目标转化。

1、播放录象：2001年7月13日，萨马兰奇主席宣布20xx年奥

运会由北京承办。

2、看了这段录象，你们想说些什么吗？

3、20xx奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常

开心。那关于“20xx北京奥运"你们又知道多少呢？

4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？

5、学生交流。

二、自主学习，合作研讨。

1、课本P8页四幅图中，你看到各利用了什么工具获取了信息？

2、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你

们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“20xx

北京奥运”的相关信息。

3、小组合作探究并交流。

4、每组代表汇报交流结果。

5、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位

收集“20xx北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，

也可选择其它工具）

6、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“20xx

北京奥运”的相关信息。（教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、

VCD机、书、软盘）

7、学生合作探究。

三、交流成果，激励评价。

1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情

况吧！

2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的

“20xx北京奥运”的有关信息。

四、全课总结，课后延伸。

通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的

能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家

去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！

第4课信息技术的重要工具一一计算机

教学目标:

1.了解计算机在上学生活和科学技术中的应用。

2.知道计算机是信息技术的重要工具。

3.初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力。

4.激发学习使用计算机的兴趣。

教学重难点：了解计算机在日常生活和科学技术中的应用。

教学难点：初步培养学生收集、处理、利用信息的意识。

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、谈话导入，目标转化

1.据你所知，人们在哪些行业中使用了计算机？是怎样使用的？

(学生各抒自见，老师归纳总结)

(1)科学家进行科学计算；

(2)画家、音乐家进行创作；

(3)工程师设计新产品；

(4)老师利用计算机进行辅助教学；

(5)工人控制生产过程；

(6)学生听音乐、看电影、玩游戏、上网；

2.小结：通过收集一些信息，我们已经感觉到：为了更快、更

准、更自如地传播、处理和利用信息，各行各业都在大量地使用了电

子计算机。

二、自主学习，合作研讨

1.教师讲述：在今天的网络世界中，信息电子化的商贸、通信、

金融、办公、交通、娱乐、饭店等等中，计算机操作已是主要的交流

手段，计算机已逐步成为人们处理信息的好帮手。

2.计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，人们的生活、学习

和工作越来越离不开它。因此有人说，在，不会使用计算机将是新的

“文盲”。你认为这句话正确吗？小组内交流一下自己对这句话的看

法。

(学生讨论，教师参与指导)

3.翻开书第12页“小实践”，用图中的方法，查找“世界上第

一台计算机”的相关资料，它叫什么？有多大？。

4.那么在获取、传递、处理、应用信息时，你认为哪种媒体最

好？

（1）看电视（2）查找书籍（3）打电话（4）收听广

播（5）计算机上网

三、巩固延伸

计算机是信息的重要工具，你也是这样认为的吗？说说你的理

由。

四、教师小结，激励评价

说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？

第5课我和电脑的第一次接触

教学目标

1.了解计算机的组成及各部分的作用。

2.掌握正确的开机和关机顺序。

3.知道要爱护计算机。

教学重、难点

1.了解计算机外设的开、关顺序

2.正确学会开、关机

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程

一、教学导入

师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？

师：对了，是电脑。

二、探究新知

（-）教师示范讲解

1.在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，

小朋友们早上醒来第一件事是干吗？

老师再重复一遍，是第一件事。

2.刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸,

还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想,

我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去

穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后

才能和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯

熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示

范。

4.师：刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，

我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

5.教师示范关显示器。

（二）学生练习开、关电脑

在教师的组织下，按照步骤打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

三、课后实践：

师：你心目中末来的电脑是什么样的，设计一下吗？把它画下

来。并和同学交流。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡

觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

1.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁

开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们

要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电

源。2.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情

况

3.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

四、小结

师：小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会

把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把

眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，

我们最后千万不要让电脑睁着眼睛唾觉，记住要把电脑的显示器关

掉。

第6课精灵鼠小弟

教学目标：1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。

2、掌握鼠标的4种操作方法。

3、培养学生观察能力和实践操作能力。

4、激发学生学习兴趣。

教学重点：掌握鼠标的4种操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作。

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利

用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。

二、自主学习、合作研讨

1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。

用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”

在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。

鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现

不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢

慢体会它们代表的意义。

（学生练习，老师巡视指导）

2、鼠标主要有4种操作方法：

移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”

对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”

不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”

先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时

移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作

称为“拖动

3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。

4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。

再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。

5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。

三、巩固延伸

“纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程

序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要

紧，可以看游戏的帮助说明。

四、教师小结，激励评价

说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学

习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。

五、板书设计

精灵鼠小弟

指向

单击

双击

拖动

第7课我用“铅笔”画房子

教学内容：1.感受电脑绘画的奇妙。2.启动“画图”软件。3.

认识“画图”软件的窗口。4.用铅笔画线条。5.用“铅笔”画房子。

教学目标：

1.能启动“画图”程序。

2.初步了解“画图”程序的工具。

3.用“铅笔”画小房子。

教学重点：认识“画图”程序的窗口及用“铅笔”进行绘画。

难点：画出完整、适合的画。

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、创设情景激趣引入

欣赏电脑画的PPT课件，让学生感受电脑画的美。教师再展示几

幅用纸画的美术作品。问：电脑画和用纸画的画有什么不同？（指明

学生回答后，教师小结：电脑画的色彩更鲜艳和丰富、着色均匀、画

面干净。）

今天我们就来学习：我用“铅笔”画房子（板书）

二、新课导入任务驱动

刚才我们看到电脑画的一些优点，实际上电脑画还有更奇妙的地

方。我们一起来看一看吧！《小红旗》（教师演示：可以很快很均匀

的填色。）、《摘桔子》（教师演示：可以将画中的物体进行移动。）、

《好多鱼》（教师演示：可以变出许多一模一样的物体。）现在同学

们的手是不是有些痒痒了，那我们就打开画图软件试一试吧！

前面我们讲到怎样玩电脑里面的“扫雷”、“纸牌”等小游戏。

你们还记得是怎样打开的吗？（指名学生演示教师进行口头表扬）任

务一：画图软件就藏在“开始”一一“程序”菜单里面，同学们自己

把它找出来吧！稍后，指名学生演示操作过程。

都打开画图软件了吗？你看到了什么？（指名学生回答，复习“窗

口”。）教师利用PPT展示窗口各部分的规范名称。（工具箱最后讲）

让学生观察工具箱里面的工具有什么不同？（铅笔工具有个白

框）教师：这个白框就表示现在的工具是“铅笔”。那我们就用一下

铅笔工具吧！

任务二:用铅笔工具在画布上随意画线条，指名学生谈感受。（师:

按住鼠标左键，拖动鼠标，画完后松开鼠标左键就行了。）

任务三：用铅笔画一条直线，指名学生谈感受。（不好画直），

教师讲铅笔工具的特性。能不能换一种颜色画一画？大家试一下吧！

（完成后指名学生演示）。

任务四：请同学们将画布上的线条清理干净。（学生之间可互相

帮助）指名学生演示。

任务五：白板出示房子图，让学生用铅笔工具画出来。（播放背

景音乐，激发学生创作。）

三、欣赏评价

学生完成后，教师展示几件优秀学生作业，师生共同评价。

学生独立完成“推出”操作。（教师：在退出对话框中选择“否”，

以后同学们的作业完成的更漂亮了，我们再来进行保存。）

四、小结：

今天我们认识了画图软件，你有什么收获？

第8课我让小屋更漂亮

教学目标：

1.设计自己喜欢的小屋。

2.画出小屋的框架。

3.给小屋涂上色彩。

教学重点：直线工具的使用。

教学难点：涂色工具的使用。

课时：理论与上机各1课时，共2课时

教学过程：

一、新课导入

师：演示在“画图”程序中画小屋。

师：“这就是我为自己在电脑上设计的理想小屋。”

师：“怎样把房子的外框画直？怎样给房子涂上各种颜色呢？”

二、新课教学

1.教学画直线：

生：自主探究画直线的方法。

生：试着总结操作步骤。

2.师讲解并演示画直线：

师：下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工

具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，

这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是

直线的终点。于是一条直线就画出来了。

3.学生练习：

用画直线

4.涂色工具的使用：

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标单击一下前景色。

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标右击一下背景色。

(4)练习：背景色设置为绿色、红色等。

三、学生练习：

试一试，给你的房子涂上你喜欢的颜色。

第9课我让小屋更漂亮

教学目标：

(-)探索目标：学习直线、涂色工具的使用，学会使用前景、

背景色。

(二)发展目标：

1、培养学生对鼠标的操作兴趣。

2、培养学生对美的探索。

3、培养学生自主学习能力。教学重点：画图程序中直线工具和

填充工具的使用方法

教学难点：注意理解前景和背景、图形封闭教学方法：演示、讲

解

教具准备：课件、教师机、学生机教学过程：

一、激趣导入：用配乐动画出示：“彩色小屋”线框图、涂色动

画。你们也想画出来吗？那就赶快跟着小博士一起来学画“彩色小屋”

吧！

二、教学新课：

1、请学生在纸上画好草图。

2、学用直线工具。试一试：师展示不同粗细的直线，请学生用

不同工具画。师生评价后引入直

线工具。练一练：请学生反复仿画师展示的直线。并填写书中图

示中的三个框。画一画：请同学们用直线工具画出书中的“房子”图

案。

3、学用填充工具试一试：师展示一面小旗子，请学生用不同工

具涂色。师生评价后引入涂色工具。请同学用鼠标左、右键在颜料盒

中试着变变色，再把小旗涂色。练一练：请学生把发现填入书中示意

图的四个方框中。画一画：请把你们的小房子变成“彩色小屋”吧！

4、小博士信息港读一读：请对自己的画还不满意的小朋友看看

书中的“小博士信息港”，并

继续修改。练一练：请同学们把今天学的内容填到书中的表格中。

三、课堂小结

四、板书设计：

我让小屋更漂亮

一、纸上画草图二、直线工具的使用

三、涂色工具的使用四、小博士信息港

第10课我喜欢的小鱼儿

知识与技能：1、观察小鱼儿的主要特征。

2、用曲线等工具画出自己喜欢的小鱼。

3、会使用工具箱中的刷子。过程与方法：主动探究，操

作实践。

情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，提高欣赏水平。

教学重难点：1、生感知，直观感受现实生活中的图像，激发

学习兴趣。2、学生仔细观察

终和使用工具。

课型：新授

课时工1课时

教学过程：

一、布置任务，学生完成

1、观察教材P69-P74列出的图案，自选感兴趣的作品与同座合

作完成。2、学生自画，教师巡视指导。

二、新授与练习

1、画小鱼需要很多线条流畅的曲线，用直线工具画不出来，用

铅笔工具又很难达到自己的要求，怎么办呢？学生大胆尝试，提示工

具栏里有什么新工具可以帮助我们。

2、生示范总结，曲线的应用领域及方法：

单击起点一一单击终点一一定第一弧度一一定第二个弧度

3、对比用曲线与直线画出的鱼鳍效果。

4、教师有针对性地展示三幅学生作品（分别能体现图案设计

对称、对比、互补原则的三幅作品）。仔细观察并结合教材中的范例，

讨论：这三幅作品有什么特点（从颜色、形状两个方面探讨）

5、教师：你能设计出哪些不同图案呢

6、生进行作品创作。

7、学生作品展示，教师表扬鼓励。

三、总结

第11课我会画小鱼

教学目标：

1、会正确使用曲线工具画单弧曲线和双弧曲线。

2、引导学生发散思维，综合用两种曲线画鱼以及简单的图形。

3、通过使用曲线工具画图，激发学生创作的热情和兴趣。

教学重点：曲线工具的使用。

教学难点：综合应用曲线工具画简单图形。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示鱼在水中游的视频，激发学生的兴趣。

2、出示小鱼图片，引出去学习内容一一曲线工具。

3、揭示课题

二、自主探究，突出重点

1、启动画图，指名学生说启动步骤。

2、初识曲线工具

(1)请学生指出或语言描述出曲线工具的位置。

(2)阅读学习材料，自学工具的使用。

(3)教师演示学习材料的使用，避免学生在学习时出现不必要

的麻烦。

(6)提出问题请同学们边做边思考。

出示问题：

1、用曲线工具画曲线时曲线的弧度可以调整几次？

2、曲线的线条粗细怎样调整？

3、曲线的起点和终点是怎样确定的？

(7)生对照学习材料试着使用曲线工具，教师巡视课堂。

3、解决问题

(1)点学生汇报曲线工具的使用方法，学生边说老师边板书：

画直线拖动拖动。

(2)解决三个问题。三、任务驱动，解决难点

1、出示任务一：绘制鱼的身体。（出示鱼身图片）

2、学生操作，教师巡视，发现问题作品。3、展示问题作品。

4、出示任务二：给鱼身添加花纹。

5、学生操作，教师巡视发现不同的花纹形状。6、展示单弧花

纹的鱼

7、展示双弧曲线的鱼，请画出这个作品的同学为大家演示双弧

曲线的画法

8、演示之前提问：单弧曲线和双弧曲线在画的时候有什么不一

样的地方？

9、学生观察后小结：单弧曲线拖动时方向相同，双弧曲线拖动

时方向相反

四、发散思维，自由创作

1、引导学生展开想象，创作作品。（学生自由发言）2、学生

操作，教师巡视3、展示有创意的作品。

4、引导学生谈用曲线工具还可以画什么？

五、总结，延伸

第12课《我做小玩具》信息技术教学设计

一、教学目标分析

《我做小玩具》是华中师范大学出版社《小学信息技术》第一册

第十二课，是本册书windows操作系统画图模块中的第4课。在学

习本课以前，学生对画图软件有了一个初步的认识和了解，掌握了画

图软件中的铅笔、直线、曲线、油漆桶等基本工具的使用，能够绘制

简单的图形和图画。本课学习选用画图软件中的这些工具画积木，能

画出学生喜爱的积木玩具。

1、知识目标：认识矩形、圆形、圆角矩形和不规则图形等工具。

2、能力目标：能用这些工具，画各种不同形状的积木玩具。

3、情感、态度目标：会用画图软件中的工具来表达自己喜爱的

现实生活中的积木玩具，或想像中的积木玩具，让学生感知信息技术

的魅力和信息技术的表现方式，实现用信息技术手段表达我们对美好

生活的热爱之情和向往之情。教学重点与难点是：本课的教学重点是

能够让学生选择画图软件中合适的工具画积木并能组合表达出生活

中的玩具或理想中的玩具。教学难点是用线条的方法画积木时，边框

线条颜色与填充色如何保持一致，以及对大小积木在组合过程中出现

的“遮挡”关系的理解和方法的处理。

二、教学对象分析三年级学生年龄小，活泼好动，有较强的自我

表现欲和简单的自主探究意识，但自控能力和自主探究能力相对较

弱。因此，依据教学目标，把握学生实际，对教材内容进行改编、调

整，采用适当的教学方法显得尤为重要。

三、教学设计理念本节课设计思路是以探究性学习为主，给学生

创设充足而自主的探究时间和空间。创设个性化学习环境，尊重学生

个性差异和自主选择，允许学生用自己喜欢的方法，画出生活中的玩

具或想像中的玩具，满足不同层次学生的学习需求。

四、教学策略分析本课选选取自主探究学习策略，教师以讲演、

展示、等方法，突破教学难点；采用小组讨论的方式培养学生的小组

合作能力以及自我探究自主学习的能力；采用多元评价，让不同的

学生获得成功的体验。

五、教学媒体设计本课教学采用了多媒体教学课件，其主要作

用有：

(1)激起学生的绘图欲望，激发他们的学习兴趣。

六、教学过程设计

(-)创设情境，激发兴趣

(1)教师：同学们，今天啊老师要给一些图片让大家去欣赏，

大家想不想看呢？(播放课件，将火车实物图播放给学生看)

学生：学生欣赏老师播放的课件，并回答老师提出的问题。

(2)教师：老师想问问同学们，今天大家看到的是什么图片啊？

学生：回答老师提出的问题。

(3)教师：同学们想和老师一起在电脑里画出这样漂亮的火

车图吗？（引出课题：我做小玩具）

学生：想。

（二）问题引路，新课讲解

（1）教师：出示课件并提问：你们能说说这个火车中包含着哪

些图形吗？学生：学生观察图片，并回答图片的组成（长方形、圆

形、三角形,,,,）

（2）教师：让同学们讨论在工具箱中，这些图形分别要用什么

工具来画呢？学生：学生讨论老师提出的问题.。

（3）教师：针对学生讨论汇报的结果一一在电脑上演示各种画

图工具的用法.学生：学生汇报讨论的结果,并学习各种画图工具的

操作方法.

（4）教师：同学们，你们想不想也在电脑上画出自己喜欢的玩

具？

学生：想！

（三）学生操作、教师指导

1、教师巡回观察学生的绘画，并给予指导。

2、学生独立设计自己的图画，并在电脑上动手操作。

（三）作品汇集，多元评价

1、作品汇集欣赏：选取多个作品并对作品进行多元评价。

2、学生多元评价：学生介绍图片中的内容，并且通过自评的方

式来评价作品中好的地方与不足的地方。其他同学通过互评的方式来

说出自己的看法与观点。

七、点评教师能根据学生的特点一一学生具备一定的画图软件

基础知识的操作一一选择适当的教学策略，以讲演、指导、操作为主,

学生结合所学知识与想象进行课堂小范围讨论、回答问题为辅。为了

让学生更完美地达到教学目标，教师在传达言语信息的的同时、辅以

内容丰富且生动的课件，并联系生活结合课文内容讲解以及提问，实

现理论与实际的完美结合。

第13课我“绣”小国旗教案

教材分析：

《我“绣”小国旗》是湖北省编小学《信息技术》教科书第一册

的第十三课的内容。本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形

工具的画法，并画好五星红旗。会保存或打开画完（没画完）的国旗。

设计思路与说明：

五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生

都要目睹五星红旗的冉冉升起。要学生亲自画出五星红旗不仅是一件

新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。因此在教学时我

采用听故事、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含

义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章

地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。教学

目的和要求：

知识技能目标：能画出国旗上的五角星，会保存或打开画完或没

有画完的国旗。

过程与方法：在学生收集、讲述五星红旗的相关故事后，让学生

认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。然

后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。

情感态度价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生

热爱祖国的情感。

教学重点、难点：

会用多边形工具画出五角星，并能保存打开文件。

教学方法：故事激趣及自主探索的教学方法。

教学准备：收集五星红旗的相关材料（故事）、电脑投影仪

教学过程：

一、故事引入激情激趣。

同学们，你们知道我们祖国的国旗是什么吗？谁能给我们讲讲你

知道的国旗的相关故事？（两至三人）下课后请把你收集的故事讲给

同学听听。谁知道五星红旗是由哪些内容组成的？各部分的含义是什

么？（在学生说的基础上老师展示五星红旗图例，加深学生对五星红

旗的印象）

二、观察思考自主探索。

如果老师今天要我们自己亲手在电脑上也来画一面五星红旗，你

感觉画画的难点是什么？用哪种工具最好？请你们自己先去试试。

（给学生一定的时间去尝试，尝试完后再来说说自己选择的最好

工具）。

［此过程不是老师去说要用什么工具去作画最好，而是给学生一

定的时间去尝试摸索，这样不仅能调动学生学习的情趣，更能培养学

生勇于探索的精神。同时还值得一提的是在此处教学中，不管学生用

什么工具画出五角星都给予肯定，只是建议学生用更好的工具，更体

现了学生的自主性与能动性］

老师让优秀学生上前演示，以达到帮助后进生的目的

三、以赛激情赛中学知

请你自己尝试去画五星红旗，看谁画得又快又好？

老师巡回指导，发现精品。

展示精品，分析画得好的原因。

请修改、完善自己的作品。

四、任务驱动知识拓展

1、你能画出这P83页的图形吗？怎么画的？相互讨论交流完成

任务。

2、你想保存你的小红旗吗？看能不能根据书上的提示完成这一

操作。

3、你能打开你刚才保存的东西吗？试试看你能不能找到他？（老

师提醒可以去参考P86页的小资料去完成任务）

［在学生自主操作的基础上老师利用大屏幕进行展示保存及打开

的方法，让学生掌握并牢记这一技巧。］

4、请你画出五个不同的多边形或多角星或画一面少先队队旗。

［此环节设计一连串的任务让学生去完成，旨在让学生在完成任

务的过程中巩固画图工具中相应工具的使用方法，达到举一反三目

的］

第14课《我为熊猫“疗伤”》教学案例

一、教学内容及设计思想

本节课教学的主要内容是画图程序中放大镜工具、取色工具的认

识及运用。教学活动是围绕着学生给一只受伤的大熊猫“治伤”而展

开的，教学重点和难点隐含在给大熊猫“治伤”的这一过程中，通过

创设这样的情景激发学生的兴趣和主动探索的动机，让学生在给大熊

猫“治疗”的过程中发现问题，然后去寻找“药方”解决问题，从而

达到教学目的。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是小学三、四年级的学生，该年龄段的学生对

电脑绘画有着浓厚的兴趣。在讲授本节课之前，学生已经通过前面的

学习掌握了打开文件的方法以及铅笔、用颜色填充等工具的使用，为

掌握用放大镜、取色等工具修补图画打下了基础。该年龄段的学生还

具有很强的探索精神，在教学时可以大胆放手让学生自主的探索和实

践，让他们在探索和实践中发现问题、分析问题和解决问题，真正成

为学习的主人。

三、教学目标

1、能利用放大镜、铅笔等工具修补图形上的小缺口。

2、能利用画图中的取色工具吸取图画上的颜色。

3、培养学生收集信息和处理信息的能力。

4、让学生认识到保护珍稀动物的重要性，渗透环保意识。

四、教学重点、难点

重点：放大镜、取色工具的使用。

难点：灵活地运用放大镜工具、取色工具修改图画。

五、教学准备：画图软件、教学课件

六、教学过程：

（-）课前准备（课外收集信息）

1、学生课前收集有关珍稀动物受伤害的事例，填写好《珍稀动

物受伤害案例表》，了解珍稀动物受伤害的情况。（表格见附件）

2、学生制定保护珍稀动物的方案。

设计意图：培养学生收集信息和处理信息的能力。

（二）引入新课

师：同学们今天老师给大家带来了一些动物朋友，你们想知道它

们都是谁吗？

播放课件：一段动物世界的视频。

师：你们喜欢这些动物吗？这些动物都是珍稀动物，是我们的朋

友，可是由于多方面的原因这些动物的数量在急剧减少，珍稀动物受

伤害的案件也在频繁发生。你们在课前都收集到了哪些珍稀动物受到

伤害的信息？

学生介绍课前收集到的有关珍稀动物受伤害的信息。

师：同学们面对这么多珍稀动物受到伤害的案例，我们应该为保

护有限的珍稀动物做些什么呢？

学生谈如何去保护珍稀动物。

师：同学们，你们的方案真不错，老师希望你们能把这些好的方

案落实到实际行动中去。

现在在我们的电脑里就有一只受伤的大熊猫，需要大家的帮助。

同学们你们愿意帮助它，为它“疗伤”吗？（愿意）

设计意图：让学生认识到保护珍稀动物的重要性，培养他们爱护

珍稀动物的意识。

师：请同学们打开存放在“我的文档”中的名为“受伤的大熊

猫.BMP”的文件，调出这只熊猫。

学生打开文件，迫切的想看到“受伤的大熊猫”。

师：多可受的大熊猫！可惜它的身体受伤了，请同学们仔细地为

大熊猫“诊断”一下，看看它身体的哪些部位受伤了？

学生通过“诊断”发现熊猫左边的耳朵、眼睛、手和脚没有涂颜

色。

设计意图：培养学生观察事物和发现问题的能力。

（二）主动探索

师：同学们你们诊断的真仔细，看来这只大熊猫还真是病得不轻,

它全身上下都是伤，同学们快救救它吧。

师：刚才我们已经找到了大熊猫的病因，下面我们就来针对它的

病因“对症下药”。针对它左边的耳朵、眼睛、手和脚没有颜色这个

病，你们准备怎样给它医治？

学生回答：用颜色填充工具给这些受伤的部位涂上颜色。

师：你们的想法很不错，下面就请你们试着给大熊猫“治疗”吧,

看你们的“药方”是否能治好它的病。

学生操作，教师巡回的看学生的操作情况。

师：在治疗的过程你们遇到了什么困难吗？

学生在操作中可能会遇到以下的困难：1、给大熊猫涂颜色时，

颜色从身体里流了出来2、找不到和右耳相同的颜色。

师：为什么会这样呢？（引导学生分析，颜色从身体里流出来是

因为有缺口的原故）

师：要想给大熊猫涂上颜色，看来必须先解决缺口的问题。

师：有缺口这个病应该怎样治呢？学生很快想到要把缺口补起

来。

师：用什么工具来补缺口呢？学生想到了用铅笔和刷子来补缺

口。

师：如果缺口很小怎样观察“伤口”？

让学生分小组讨论或从老师提供的信息卡中找到解决困难的方

法，然后再操作。学生操作时教师巡视，然后请完成情况好的同学到

前面来演示并讲解。

师：在修补缺口的过程中，有没有遇到困难的同学？

学生说出自己在操作时遇到的困难。学生之间相互解决，学生解

决不了的老师再帮助解决。

师：缺口堵上了，下面我们就可以放心大胆地为熊猫涂颜色了。

可是我们遇到的第二个困难是找不到和右边相同的颜色。

师：怎么办呢？我们怎样才能获得和右边相同的颜色呢？

学生分小组讨论或从信息卡中找到解决困难的办法。

师：你们找到了解决困难的方法吗？

请一名同学到前面来演示，边演示边介绍：这里要用到“取色”

工具，将取色工具指向熊猫的右耳，单击左键，右耳的颜色就成为当

前的绘图色。再使用颜色填充工具就可以使另一只耳朵得到一样的颜

色。

师：请同学们用取色工具让熊猫左右两边的颜色一样。

学生操作，完成“治疗”。

（三）知识巩固

师：同学们，你们把大熊猫的伤治好了吗？

师：你们真能干这么快就把大熊猫的伤治好了。瞧！大熊猫现在

多高兴呀！

师：同学们，在我们的电脑里还有一些受伤的小动物，它们也想

得到大家的帮助，你们愿意帮助它们吗？

师：请同学们选择其中的一种小动物给它“治伤”。

学生十分高兴，很乐意为这些小动物“治伤”。

（四）自由创作

当学生给小动物治好了伤以后，鼓励学生用所学的绘画知识为这

些小动物们设计一个美丽的家园，比一比看谁的作品更富有想象力和

创造力。

学生自由完成作品创作，教师巡回指导。

（五）作品展示'互评

在评价学生作品的过程中，首先让学生自己说出作品的创作意

图，自己先来评价，然后学生交流评价。教师给予适度的表扬和鼓励。

⑴提问：怎样把飞机送上天空呢？

⑵做一做：（教师示范）

（六个睡融星i塔lows"画图"程序。

师：通敢饱具遁懑谢7«勺矍具你们都有哪些收获？

学生瞰洞邪4野

师:在金笔模苴,莪朽不仅放大镜工具和取色工具的使用,

而且还了解投而鞫幅雌囿J物蝌望课螂你确蒯釉触瞰!工

具画出更魏藉瞩解梆幅卿雁桶战呆护动物的意

识，人人争做爱护动物和保护动物的小卫士。

⑶试一试（学生操作）

第15课课我的飞行表演

学习目标：

1.能够对图像进行“旋转”、“拉伸”等各种处理。

2.能创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。

教学重难点：

创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。

教学课时：

一课时

教学准备：

多媒体教室、windows图画软件。师生双边教学活动预设预设修

改生成记录

1.导入新课：大家看小博士的飞机正尽情地进行着飞行表演

2.新授：

⑴提问：怎样让飞机进行空中表演呢？

⑵教师示范：

A选取工具栏中的“选定”工具B选定一架飞机，把某架飞机定

义为图块C虚线边框上有8个小圆点，拖动不同的光标使飞机变成各

种形状。D点击图像--拉伸/扭曲--翻转/旋转

⑶试一试（学生操作）继续玩飞机，玩出新花样。

3.课后实践：图中有一个坐在地球上的太空人。想想办法，让

他的头顶能够朝着宇宙的不同方向。

第16课布置我的房间

教学目标：

1、能使用“粘贴来源”将图片素材粘贴到画图中，会调整图片

的大小，会设置使背景透明。

2、通过在画图软件中布置自