译林版高中英语选择性必修第一册Unit4 Exploring poetry教学课件

选择性必修第一册译林版高中英语高频词汇精讲Evenifitstruemeaningappearstobebeyondyourgrasp...即使你似乎无法理解它的真正

含义……

(教材P44)情景导学

Anagreementtoendthewarseemedwithintheirgrasp.结束战争的协议似乎在他们的把握之

中。Ifthemeaningisbeyondyourgrasp,youcanasktheteacherforhelp.如果你理解不了意思,

你可以向老师寻求帮助。

写作·学习建议

高频词汇情景破词汇1graspn.理解,领会;抓紧,握紧,控制;能力所及vt.抓紧;领会,理解Theymusthaveagoodgraspoftheircountry’spositiononsecurityintheinternationalorganiza-

tion.他们必须很好地掌握本国在国际组织中关于安全的立场。

用法归纳名①haveagoodgrasp

...很好地掌握……;精通……

②

sb.’sgrasp为某人所能及

③

sb.’sgrasp某人不能理解;为某人所不能及动④graspan/theopportunity抓住机会ofwithinbeyondThird,ifyouarestillstrugglingtointerpretthemeaningofapoemevenwithmuchpainstak-

ingeffort,justhavesomepatience.第三,如果你即使下了很大的功夫还是在努力理解一首诗的

意思,那就耐心一点吧。

(教材P45)情景导学

Teachersshouldhavepatiencewiththestudents.老师应该对学生有耐心。

写作·师生关系

Withtheirpatienceandefforts,theysuccessfullydevelopedacombinationofartificialbreeding

andnaturalreproduction.在他们的耐心和努力下,他们成功地把人工繁殖和自然繁殖结合起

来。

(2019江苏)Havingexplainedthequestionmanytimes,Henrylostpatiencewithhisslowbrotherand

begantocomplain.在解释了这个问题许多次之后,亨利对他那迟钝的弟弟失去了耐心,开始抱怨。  读后续写·情绪描写

词汇2patiencen.耐心,忍耐力用法归纳①havepatience

sb.对某人有耐心②

/runoutofpatience(with...)(对……)失去耐心③

patience耐心地词汇拓展①patient

adj.有耐心的;能忍耐的n.病人bepatientwith...对……有耐心•Sheisverypatientwithyoungchildren.她对幼儿特别有耐心。②patiently

adv.耐心地③impatient

adj.不耐烦的;没有耐心的④impatiencen.不耐烦withlosewith...whenyoufinallymakeyourgreatdiscovery,youreffortswillberewarded.……当你最终

有了重大发现时,你的努力将得到回报。

(教材P45)情景导学

Aday’sworkwasrewardedwith￡5inpocketmoney.一天的工作得到了5英镑零花钱的奖

励。

(2023全国甲)TheEnglishteacherwantedtorewardherstudentsfortheirgoodperformanceandgreat

progressintheexam.因学生们在考试中的良好表现和巨大的进步,英语老师想奖励他们。Abonusofuptofivepercentcanbeaddedtoastudent’sfinalexamscoreasarewardfor

goodperformance.作为对优异表现的奖励,多达5%的加分可以加到学生期末考试成绩中。词汇3rewardvt.奖励,奖赏n.奖励,回报;悬赏金用法归纳动①rewardsb./sth.

...用……奖励/回报某人/某事

②rewardsb.

(doing)sth.因(做)某事而奖励某人名③

areward(for...)作为(对……的)奖励

④inrewardfor...为了报答……,作为对……的奖励词汇拓展rewarding

adj.(指活动等)值得做的,有益的;报酬高的•Learningabouttherequirementsofeachplantcanbeveryrewarding.了解每种植物的需求是

非常有益的。

(2023全国乙)withforas

award多指奖励在某个领域或工作中取得成就或成绩突出的人,常由评委经过认真考虑颁发奖项、奖金reward多指对某人的帮助、工作或服务等的酬谢,可以是金钱,也可以是物品或精神奖励prize多指在竞赛或抽奖中所赢得的奖品易混辨析Instead,theyadvocatedgoingbacktonature.相反,他们提倡回归自然。

(教材P48)情景导学

Someeducatorsadvocatedthatchildrenshouldbepraisedfortheirgreatperformance.有些教育

家主张,孩子们应该因他们的出色表现而受到表扬。

SinceitsaccessiontotheWTO,Chinahasbeenastrongadvocateforfreetrade.自加入世界贸易

组织以来,中国一直是自由贸易的坚定倡导者。

LoveFone,whichopenedaminiworkshopinLondonin2016,advocatesrepairingcellphones

ratherthanabandoningthem.LoveFone提倡维修手机而不是丢弃手机,2016年,该公司在伦敦

开设了一个迷你车间。词汇4advocatevt.拥护,支持,提倡n.拥护者,支持者;辩护律师用法归纳动①advocate(

)sth.提倡/拥护/支持(做)某事

②Sb./Sth.advocatethat.../Itisadvocatedthat...(某人/某物)主张……(从句谓语用“should+动

词原形”,should可以省略)名③anadvocate

/of...……的拥护者/支持者词汇拓展advocacyn.提倡,拥护,支持doingfor

Thepoetsalsowroteaboutindividualfeelingsandbeliefs.诗人也写到了个人的感受和信

仰。

(教材P48)情景导学

Thesethingscost$3,000inall,whichwasbeyondbelief.这些东西总共花了3,000美元,这难以

置信。

Thisbeliefin“post-industrialsociety”hasledthosecountriestoneglecttheirmanufacturing

sector,withnegativeconsequencesfortheireconomies.这种对“后工业化社会”的信心导致

那些国家忽视了本国的制造业,对本国经济造成了负面影响。

(2019江苏)词汇5beliefn.看法,信念;信仰;相信,信心用法归纳①belief

...对……的信心②

belief难以置信③inthebeliefthat...认为/相信……词汇拓展believe

v.相信;认为believeinsb.信任/信赖某人;相信某人会成功believeinsb./sth.相信某人/某物的存在believeitornot信不信由你Itisbelievedthat...=Sb./Sth.bebelievedtodo...据信……;据认为……•Ifyoubelieveinyourself,youwillgetgoodgradesonyourexams.如果你相信你自己,你会inbeyond获得好的考试成绩。•Itisgenerallybelievedthatteachingisasmuchanartasitisascience.人们普遍认为,教学既

是一门科学,也是一门艺术。Andhavingperhapsthebetterclaim也许有更好的理由

(教材P50)情景导学

Hemadeaclaimfor3,000yuanafterhiscarwashit.他的汽车被撞后,他索赔三千元。

Youcanclaimyourmoneybackifthegoodsaredamaged.如果货物有损坏,你可以要求退款。

Thedoctorclaimedtohavediscoveredacureforthedisease.这名医生声称已经发现了治疗这

种疾病的方法。

Someexpertsclaimthatmoreofuswillbewearingglassesinthefuturebecauseofourunhealthy

lifestyle.一些专家称,由于我们不健康的生活方式,未来会有更多的人戴眼镜。词汇6claimn.声明,宣称;所有权;索赔,要求vt.宣称,声称;要求;索取;获得用法归纳名①makeaclaim(

...)索赔(……)

②makeclaims宣称;索赔动③claimsth.

要回某物

④claimsth.fromsb.向某人索要某物

⑤claimtodosth.声称做某事

⑥claim

sth.声称做过某事

⑦claim(that)...声称……

⑧Itisclaimedthat...据称……forbacktohavedone

ThisopenandtolerantatmosphereallowedLiBaithelibertytodevelopafreeandunconstrained

personality...这种开放而包容的氛围使李白得以自由地养成了随性不羁的性格……

(教材P54)情景导学

Theplantsaremoretolerantofdryconditions.这些植物更耐旱。

Luckily,myparentsaretolerantofmychoiceofmusic.幸运的是,我的父母对我选择的音乐很

宽容。

写作·亲子关系

词汇7tolerantadj.宽容的,容忍的;能耐……的用法归纳①betolerant

/towards...对……宽容;容忍……②betolerant

...耐……词汇拓展①tolerate

vt.容忍;容许,允许tolerate(sb.)doingsth.容许(某人)做某事•Sherefusedtotoleratebeingcalledaliar.她拒不接受被称为撒谎者。②tolerancen.宽容;容忍;忍耐力toleranceof/for...对……的容忍/宽容•Shehadnotoleranceforjokesofanykind.她容不得开任何玩笑。ofof

EquallyimpressiveisLiBai’sfreeexpressionofstrongfeelings...whichdistinguisheshimfrom

otherlandscapepoets.同样令人叹服的是李白对强烈情感的恣意抒发……这让他与其他的山

水诗人迥然有别。(教材P54)情景导学

Itisthisthatdistinguisheshumansfrommachines.就是这个把人类和机器区分开来。

(2023浙江1月)

Dogsmayindeedbeabletodistinguishbetweenhappyandangryhumanfaces,accordingtoa

newstudy.根据一项新的研究,狗也许确实能够分辨人类高兴和生气的面部表情。

(2021浙江)词汇8distinguishvt.&vi.成为……的特征,使有别于;区分,辨别;认出;使出众用法归纳①distinguish

AandB区分A和B②distinguishA

B把A与B区分开;使A有别于B词汇拓展①distinguished

adj.卓越的;杰出的;著名的•Thescientistisdistinguishedinmanyareasofknowledge.这位科学家在许多知识领域中都

是杰出的。

写作·杰出人物

②distinguishable

adj.可区别的;可辨别的•Itwasgettinglightandshapesweremoredistinguishable.天亮了起来,形状可以看得更清楚

了。betweenfrom

Thepoembelow,writteninhisfifties,isrepresentativeofhisromanticstyle...下面这首诗

是他五十多岁时所作,是其浪漫主义风格的代表……

(教材P54)情景导学

Thephoneboxesrepresentativeofanagearenowmakingsomethingofacomeback.代表一个时

代的公用电话亭现在又卷土重来了。

(2020江苏)

Teacultureisarepresentativeoftraditionalculture,whichisofgreatcharmandhugevalue.茶文

化是传统文化的代表,具有巨大的魅力和价值。

写作·传统文化

词汇9representativeadj.典型的,有代表性的n.典型人物,代表性人物;代表用法归纳①berepresentative

...代表……②arepresentative

...……的代表词汇拓展represent

v.代表;维护……的利益;相当于;展示,描绘,展现represent...as...把……描绘成……•HutongsrepresentanimportantculturalelementofthecityofBeijing.胡同代表北京市的一个

重要的文化元素。

(2023浙江1月)ofofArelosingtheirsandblamingitonyou失去理智,归咎于你

(教材P55)情景导学

Thesebiasedperspectivescannotbeblamedononesinglecause.这些有偏见的观点不能归咎于

单一的原因。

(2023北京)

Adroppedcigaretteendisbeingblamedforthefire.一个丢弃的烟头被指为引起这场火灾的罪

魁祸首。

It’stheseasidebirdsthatdeserveatleastpartoftheblameforgettingNickBurchillblacklisted.

尼克·伯奇尔被列入黑名单,海边的鸟至少应该承担部分责任。

(2021全国甲)词汇10blamevt.把……归咎于,责怪,指责n.责任,责备,指责用法归纳动①betoblame(for...)(对……)负有责任

②blamesb./sth.

sth.因某事责怪某人/某物

③blamesth.

sb./sth.把某事归咎于某人/某事物名④theblame

(doing)sth.(做)某事的责任

⑤lay/puttheblameforsth.onsb.把某事归咎于某人

⑥taketheblame承担责任foronfor词汇释义用法&拓展frozenadj.结冰的,冰封的;冷冻的;冻僵的freezev.(froze;frozen)(使)冻结;结冰;冰冻;严寒;(因害怕等)停住不动;惊呆;吓呆freezeone’sblood/makeone’sbloodfreeze使人恐怖万分;令人毛骨悚然freezingadj.极冷的;冰冻的高频词汇积累contradictoryadj.相互矛盾的,对立的becontradictoryto...与……相矛盾/对立contradictvt.&vi.反驳;批驳;与……矛盾contradictionn.反驳;矛盾interpretvt.解释,阐释;把……理解为,领会;演绎vi.口译interpretsth.assth.把……理解为……interpretforsb.为某人作口译interpretationn.解释;说明;理解interpretern.口译员asideadv.到旁边,在旁边;留,存;除……以外asidefrom...除了……外(都);除了……外(还)setsth.aside把……放一边;留出realityn.现实,实际情况;事实,实际经历inreality事实上realadj.真的,真正的realizevt.实现;意识到;了解realisticadj.现实的;逼真的undergovt.(underwent,undergone)经

历,经受(变化、不快的事等)undergotests/trials经受考验undergorepairs接受检修近gothrough经历bendvt.&vi.(bent,bent)(使)拐弯,弯

曲n.拐弯,弯道bendone’shead/knees低下头/膝盖弯曲bendover俯身于……前benddown弯腰Baileythenbentdowntolet

Lenoueclimbontoherback.然后Bailey弯下腰让Lenoue爬到她背上。(2023新课标Ⅰ)darevt.&vi.敢于,胆敢;激(某人做

某事)modal

v.敢于dare(to)dosth.敢于做某事daresb.todosth.激某人做某事;向某人挑战dare可用作情态动词,主要用于否定句和疑问句,没有人称变化,但有过去式,后接不带to

的动词不定式。characterize(characterise)vt.是……的特征,以……为典型;使……具有特点;描述,刻画becharacterizedby...以……为特征charactern.性格,特点;文字characteristicadj.特有的;典型的n.特性,特色,特征encountervt.偶然碰到,意外地遇见;遭

遇,碰到n.相遇,遭遇,冲突anencounterwith...与……的邂逅近comeacross偶然碰到castvt.(cast,cast)投射;向……投以

(视线、笑容等);投;抛;选派

角色n.全体演员;投,抛castaglance/lookat/toward...朝……瞥了一眼/瞧了瞧castsb.as...选某人演……角色becastdown(bysth.)(因某事)沮丧castlighton...使……较容易理解owevt.欠(情);欠(债);归功于owesb.sth./owesth.tosb.欠某人某物owesth.tosb./sth.把某事归功于某人或某事oweittosb.todo...该为某人做……debtn.人情债,情义,恩情;借款,欠

款,债务;负债情况payoffdebts还清债务indebt负债outofdebt不负债debtorn.债务人,借方makeallowancefor体谅;考虑到,估计到Theplanmakesnoallowanceforpeopleworkingatdifferentrates.这个计划没有把人们工作速度不同考虑在内。allowancen.津贴,补助;限额;零花钱Second,approachthepoemasifyouwereanexplorerinanunfamiliarlandscape.第二,接近

这首诗,就好像你是一个在陌生景致中的探险者。

(教材P44)情景导学

Heclearedhisthroatasif(hewas)tosaysomething.他清了清嗓子,好像要说什么似的。

读后续写·动作描写

HespeaksEnglishperfectlyasif/thoughhehadlivedinEnglandformanyyears.他英语讲得好

极了,好像在英国生活了很多年一样。

Hethrowshisarmsandlegsoutasifhewereflying,hiseyeswidewithexcitement.他伸出胳膊

和腿,好像在飞似的,眼睛兴奋地睁得大大的。

(2022浙江)经典结构情境破结构1asif引导方式状语从句用法归纳①asif意为“仿佛;好像”,一般可由asthough代替,可以引导方式状语从句。

②当asif引导的从句的谓语含有be动词,从句的主语又和主句的主语一致或从句的主语是it

时,从句中的主语和be动词往往可以

。

③asif引导的从句有时会用

语气。表示与现在的事实相反时,从句谓语动词用一般过

去时(be动词常用were);表示与过去的事实相反时,从句谓语动词用过去完成时;表示与将来

事实相反时,从句谓语动词用“would/could/might+动词原形”。结构拓展asif/though也可在look、seem等系动词后引导表语从句。

•Itseemsasif/thoughtheweathermaypickupverysoon.天气似乎很快就会转好。

•Helookedasif/thoughhehadbeenhitbylightning.他看上去就像被闪电击中了一样。省略虚拟

Givenhispersonalexperiencesandthehistoricalbackground,itisonlynaturaltoseethatthema-

jorityofLiBai’spoemsarecharacterizedbytheromanticstyle.鉴于李白的个人经历和所处的

时代背景,我们可以很自然地看到,他的大部分诗歌具有浪漫主义风格。

(教材P54)情景导学

Givenyourbusyschedule,I’dappreciateitifyoucouldoffersomeprofessionaladvice.考虑到

你很忙碌,如果你能给予一些专业建议,我将不胜感激。

写作·求助信

Giventhatthisisaholiday,itisnotasurprisethattheparksarecrowded.考虑到今天是假期,公

园里挤满人也就不足为奇了。

读后续写·场景描写

结构2

given的用法用法归纳①given用作

词,表示“考虑到;鉴于”,given后接名词或名词短语,相当于consider-

ing。

②given后一般可跟

引出从句,意为“在……的情况下;考虑到……”。介thatSentence1长难句图解译文即使它的真正含义似乎超出了你的理解范围,当你大声读这首诗时,你总是可以说出

它听起来是怎样的。让步状语宾语Sentence2译文随着你慢慢地探索你的环境,你会开始发现一些线索,它们让你更好地理解这首诗。定语Sentence3译文解读诗歌可能很难,但我喜欢诗歌的是它让我好奇,有时它就像我想破解的一个谜

语,或者我想回答的一个问题。主语表语Sentence4译文这首早期的诗在“恐惊天上人”等表达中有着惊人的想象力,已经显示出浪漫主义

风格的迹象,这是后来李白的诗歌的特点。状语非限制性定语Sentence5译文同样令人印象深刻的是李白对强烈情感的自由表达,这为他描绘的无生命的物体注

入了活力,也使他有别于其他山水诗人。定语非谓语动词综述非谓语动词通常指动词不定式,动词-ing形式和动词-ed形式,在句中可用作主语、宾

语、表语、定语、状语和补足语。见下表:必备语法情境破形式功能主语宾语表语定语状语补足语动词不定式√√√√√√动词-ing形式√√√√√√动词-ed形式

√√√√一、非谓语动词作主语:动词不定式与动词-ing形式情景导学Itisunwiseofyoutostayuplateeveryday.你每天熬夜是不明智的。Itisnogoodpretendingtoknowwhatyoudonotknow.不懂装懂没好处。Beinglaughedatinpublicmademeembarrassed.当众被人嘲笑让我感到尴尬。Toenteragooduniversityforfurtherstudyismygoalnow.进入一所好大学深造是我现在的目

标。用法归纳(1)动词不定式和动词-ing形式都可以在句中作主语。动词不定式作主语时常可用形式主语

①

代替,动词不定式置于后面。(2)动词-ing形式作主语时有时也用形式主语②

代替,动词-ing形式置于后面。特别提醒动词不定式作主语多表示某一次具体的动作或将来的动作,动词-ing形式作主语多表示一种

抽象的或泛指的动作。二、非谓语动词作宾语:动词不定式与动词-ing形式情景导学1Sarahpretendedtobecheerful,sayingnothingabouttheargument.萨拉假装很高兴,没有对这次

争论进行评论。ititYou’llwanttolookbackonyourjourneytoseehowfaryou’vecome.你会想回顾你的旅程,看

看你已经走了多远。

(2023新课标Ⅱ)Hefeels/thinksitimportanttolearnEnglishwell,butfindsitdifficulttorememberthewords.他

认为学好英语很重要,但是发现记单词很难。用法归纳1(1)在afford、agree、arrange、choose、claim、desire、expect、fail、hope、intend、offer、

pretend、promise、refuse、wish、want、decide等动词后,常接③

作宾语。(2)在find、think、consider、feel、make、believe等动词后,常用④

作形式宾语,而把真

正的宾语动词不定式后置。情景导学2Thethiefkeptonrunningtoavoidbeingcaughtbythepoliceman.那个小偷不停地跑,以避免被

警察抓住。Manypeoplehavethehobbyofcollectingthings,e.g.stamps,postcardsorantiques.许多人

有收集东西的爱好,如邮票、明信片或古董。动词不定式it用法归纳2(1)在advise、admit、avoid、consider、deny、enjoy、finish、practise、suggest、tolerate、

imagine、resist等动词及burstout、giveup、insiston、keepon、putoff等短语后,常接⑤

作宾语。(2)介词后一般只接⑥

作宾语。特别提醒短语中to是介词的有:beusedto习惯于……;objectto反对……;devoteoneselfto致力于……;

stickto坚持……;payattentionto注意……;lookforwardto期盼……;adaptto适应……;adjustto

适应……;beaddictedto对……上瘾。情景导学3Ilikesinging.=Iliketosing.我喜欢唱歌。动词-ing形式动词-ing形式Itstartedraining.=Itstartedtorain.开始下雨了。用法归纳3在⑦

、love、begin、start等动词后,既可以接动词不定式作宾语,也可以接动词-

ing形式作宾语,且二者区别不大,常可以交换使用。情景导学4Irememberseeinghimbefore.我记得以前见过他。Nexttimeyouvisithim,remembertogivehimacallinadvance.下次你拜访他时,记得要先给

他打个电话。It’sapparentthatheforgetslockingthedoor.显然他忘记锁过门了。ThedaypassedfastandIevenforgottohavemylunchuntilIfelthungry.这一天过得很快,我甚

至忘了吃午饭,直到我感到饿了。like用法归纳4在⑧

、forget、try、mean、regret等动词后,既可以接动词不定式作宾语,也可以

接动词-ing形式作宾语,但二者意义不同。如下:

remember三、非谓语动词作表语:动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式情景导学1AllIdidwas(to)givehimalittlepush.我只是轻轻地推了他一下。Myhopeisforallchildrentobandtogether.我希望所有孩子团结起来。Mydreamistobecomeadoctoraftermygraduationfromuniversity.我的梦想是大学毕业后当

一名医生。Theaimofthetalentshowistoenrichstudents’extra-curricularactivities.这次才艺秀的目的是

丰富学生们的课外活动。用法归纳1(1)动词不定式可以在句中作表语,说明主语所指的内容,且可以带逻辑主语。(2)句子的主语是⑨

、goal、aim、purpose、plan、hope等表示意向、打算、计划的名

词时,常用动词不定式作表语。(3)当主语部分含有动词do的某种形式时,动词不定式的符号to可以⑩

。情景导学2Thisisaskingfortrouble.这是自找麻烦。Theideaissurprising.这个主意令人吃惊。Ifeltreallysurprisedwhenshetoldmetheexcitingnews.当她告诉我这个令人兴奋的消息

时,我感到非常惊讶。You’llhitroadblocks,andyou’llfeeldiscouragedattimes.你会遇到障碍,有时你会感到气dream省略馁。

(2023新课标Ⅱ)用法归纳2动词-ing形式和动词-ed形式可以在句中作表语,说明主语的特征或者状态,动词-ing形式

还可以表示主语所指的

。四、非谓语动词作定语:动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式情景导学1Ihavenotimetogotothemovies.我没有时间去看电影。Ihaveameetingtoattendtomorrow.我明天有个会议要参加。Sheislookingforahousetolivein.她正在找房子住。Thebuildingtobebuiltinthesquarewillbeanewlibrary.广场上要建的大楼将是一座新的图

书馆。Fouryearslater,shewasthefirstAfricanAmericanwomantoreceiveamedicaldegree.四年后,内容

 

 她成为第一位获得医学学位的非裔美国女性。

(2023全国乙)用法归纳1动词不定式作定语常表示

发生的事,一般放在被修饰词的后面,可以有被动形式。主要用法如下:(1)当被修饰词是序数词、最高级或被序数词、最高级、theonly、thenext等修饰时,常用动

词不定式作定语。(2)修饰抽象名词chance、opportunity、way、ability、plan、time等时,常用动词不定式作定

语。(3)用在固定句型“sb.havesth.todo”中,表示“某人有某事要做”。(4)动词不定式中的动词若为不及物动词,其后须有与之搭配的介词。情景导学2Theboystandingthereismyfriend.站在那里的男孩是我的朋友。将要Jackclearedthefallenleavesontheground.杰克清理了地上的落叶。Doyouseethehousebeingbuiltoverthere?你看到那边正在建的房子了吗?ManystudentsliketoreadnovelswritteninEnglish.许多学生喜欢读用英语写的小说。用法归纳2(1)动词-ing形式作定语常表示

发生的事,可以有被动形式。动词-ing形式作定语表示某种用途时,一般放在被修饰词前。(2)动词-ed形式作定语常表示

发生的事或表示被动意义。特别提醒有些动词-ed形式作定语时仅表示完成不表示被动意义,如fallenleaves(落叶)。五、非谓语动词作状语:动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式情景导学1Susancametoseeme.苏珊来看我。Hearrivedthereonlytofindthemeetinghadbeenover.他赶到那里却发现会议已经结束了。Thechildisoldenoughtodresshimself.孩子年纪足够大了,可以自己穿衣服了。已经正在Inordertokeepwarm,weshutallthewindows.为了保持温暖,我们关上了所有的窗户。用法归纳1动词不定式作状语可以表示

或结果。主要用法如下:(1)动词不定式可以单独作目的状语,有时为了突出和强调目的性,在动词不定式前可以加上

inorder(not)、soas(not),但soas(not)todo不可以位于句首。(2)动词不定式作状语表示结果时,常用在too...to...、...enoughto...、so/such...asto...结构中。

有时可指出人意料的结果,这时动词不定式前常加上only,以加强语气。情景导学2Isattherewaitingforhim.我坐在那里等他。Deeplymoved,Idecidedtofollowhisexample.深受感动,我决定以他为榜样。Havingfinishedtheirwork,theyhadagoodrest.完成他们的工作后,他们好好休息了一下。Comparedwithyou,westillhavealongwaytogo.和你相比,我们还有很长的路要走。目的用法归纳2(1)动词-ing形式和动词-ed形式作状语可以表示时间、原因、伴随等意义。(2)动词-ing形式具有

意义,动词-ed形式具有被动意义。(3)动词-ing形式作状语可用

,表示该动作在谓语动词表示的动作之前发生。六、非谓语动词作补足语:动词不定式、动词-ing形式与动词-ed形式情景导学Hewarnedustobecareful.他警告我们要小心。Isawhimcrossingthestreet.我看见他正在穿过那条街。Howwouldyoulikeyourhair(tobe)cut?你想剪什么样的发型?Wecanalwaysexpecthimtohelpus.我们总能指望他帮助我们。Isawhimcrossthestreetandenterashop.我看见他穿过那条街然后进了一家商店。完成式

主动Wemustgetourworkfinishedby10o’clock.我们必须在10点前完成我们的工作。用法归纳(1)在

、forbid、force、order、permit、require、warn、wouldlike等动词后,常接“名词/代词+动词不定式”结构,其中动词不定式作补足语。(2)在

、hear、notice、watch、feel等动词后,可以接不带to的动词不定式作补足语,表示动作的整个过程;也可以接动词-ing形式作补足语,表