四年级上册英语教案-Unit 5《I like those shoes》（Lesson 29-30） -人教（精通）秋

四年级上册英语教案Unit5《Ilikethoseshoes》（Lesson2930）人教（精通）秋教学内容本节课我们将学习《人教（精通）秋》四年级上册英语Unit5《Ilikethoseshoes》的第29至30课。教学内容主要围绕鞋子的种类和颜色，以及如何表达对不同鞋子的喜好。学生将通过听、说、读、写四种技能，学习和练习相关的词汇和句型。教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用关于鞋子的基本词汇，如“shoes”、“boots”、“sandals”等，并能使用“Ilikethose…”句型表达个人喜好。2.技能目标：通过本节课的学习，学生应能流利地用英语描述不同类型的鞋子，并能就个人喜好进行简单交流。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。教学难点1.正确运用指示代词“those”来指代远处的物品。2.区分和正确使用不同类型的鞋子的英语表达。3.构建并运用“Ilikethose…”的句型进行有效交流。教具学具准备1.教具：多媒体教学设备，用于播放课件和录音；实物投影仪，用于展示教材内容。2.学具：教材、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：利用图片或实物展示不同类型的鞋子，引导学生复习已学过的相关词汇，并提问学生他们最喜欢的鞋子类型，引入新课主题。2.新授：通过课件展示和讲解新词汇，如“shoes”、“boots”、“sandals”等，并让学生跟读。随后，通过角色扮演或小组活动，让学生练习使用“Ilikethose…”句型。3.练习：进行听力练习，让学生听录音并选择正确的图片。然后，进行口语练习，让学生两人一组练习对话，描述并表达对鞋子的喜好。4.巩固：通过游戏或竞赛活动，如“猜鞋子”游戏，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要教学内容，包括新词汇、句型和关键语法点。同时，通过图表或颜色编码，帮助学生更好地理解和记忆。作业设计1.书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。2.口头作业：与家长或同学进行对话练习，用英语描述和表达对鞋子的喜好。3.扩展作业：鼓励学生在家中寻找不同类型的鞋子，并尝试用英语进行描述。课后反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度和掌握程度。针对学生的问题和困难，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，教师还应不断更新教学资源和手段，以保持教学内容的新颖性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。重点细节：教学难点1.正确运用指示代词“those”来指代远处的物品指示代词“those”用于指代距离说话人较远的事物。在教学过程中，教师需要通过直观的演示和练习，帮助学生理解“those”与“these”的区别。例如，教师可以准备两堆鞋子，一堆放在离学生较近的地方，另一堆放在较远的地方。然后，教师用手指着近处的鞋子说“Thesearesandals.”，指着远处的鞋子说“Thoseareboots.”，并让学生跟读和模仿。为了巩固这一知识点，教师可以设计一些互动活动，如“指一指”游戏。在这个游戏中，教师出示不同的鞋子图片，并提问“Whichonesdoyoulike?”，学生需要用“Ilikethose…”来回答。这样的活动不仅能够帮助学生理解和运用“those”，还能够增强他们的口语交流能力。2.区分和正确使用不同类型的鞋子的英语表达本节课涉及多种类型的鞋子，如“shoes”、“boots”、“sandals”等。对于学生来说，区分这些鞋子的英文表达并正确使用它们是一个挑战。教师可以通过展示实物或图片，让学生直观地了解每种鞋子的特点，并教授相应的英文词汇。为了帮助学生更好地记忆和运用这些词汇，教师可以设计一些趣味性的练习，如“鞋子匹配”游戏。在这个游戏中，教师将鞋子的图片和英文单词分开展示，学生需要将它们正确配对。这样的活动既能够检验学生对词汇的掌握情况，又能够增加学习的趣味性。3.构建并运用“Ilikethose…”的句型进行有效交流本节课的核心句型是“Ilikethose…”。教师需要通过不同的教学活动，帮助学生构建并运用这个句型进行有效交流。例如，教师可以设计一个“猜鞋子”的游戏。在这个游戏中，教师描述一种鞋子，学生需要用“Ilikethose…”来猜测教师描述的是哪种鞋子。教师还可以组织学生进行角色扮演活动。在这个活动中，学生可以扮演顾客和销售员，用“Ilikethose…”来交流他们对不同鞋子的喜好。这样的活动不仅能够帮助学生巩固句型，还能够提高他们的口语交际能力。教学难点是教学过程中的关键环节，需要教师通过多种教学手段和方法，帮助学生克服困难，理解和掌握知识点。在本节课中，教师需要重点关注如何帮助学生正确运用指示代词“those”，区分和正确使用不同类型的鞋子的英文表达，以及构建并运用“Ilikethose…”的句型进行有效交流。通过设计丰富多样的教学活动，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。教学策略与实施1.情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在模拟的鞋店环境中练习使用“Ilikethose…”句型。教师可以准备一些鞋子的图片或模型，让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演活动。这种情境教学法能够让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示不同种类的鞋子，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆单词。同时，教师可以播放相关的英语视频或音频材料，让学生在真实的语言环境中感受和理解“Ilikethose…”句型的用法。3.游戏化学习：设计一些与鞋子相关的游戏，如“鞋子接龙”、“猜鞋子”等，让学生在游戏中学习和练习目标语言。游戏化学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时也能够巩固和加深他们对知识点的理解和记忆。4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成一些任务，如制作鞋子海报、编写鞋子对话等。小组合作学习能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够提高他们的语言表达能力和创造力。5.反馈与评价：在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈和积极的评价，鼓励他们大胆开口说英语，勇于表达自己的喜好。同时，教师也应引导学生相互评价，让他们学会倾听和尊重他人的意见，从而提高他们的交际能力和批判性思维能力。教学评估1.观察与记录：在课堂活动中，教师应观察学生的参与情况和语言运用能力，记录下他们的表现和进步。通过观察和记录，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，从而调整教学策略和方法。2.口头提问：教师可以在课堂上随机提问学生，检查他们对指示代词“those”和不同类型鞋子的英文表达的掌握情况。口头提问可以检验学生的反应能力和语言表达能力。3.书面作业：通过布置书面作业，如填空题、选择题、句子写作等，教师可以评估学生对“Ilikethose…”句型的运用能力。书面作业可以检验学生的语法准确性和书写规范性。4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让他们反思自己的学习过程和方法，同时也能够从同伴的反馈中获得启