Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a2c教学设计人教版七年级英语上册

2024年七上Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a2c教学设计【教学理念】根据新课程标准提出的教学基本理念，强调英语课程要强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。本节课尽可能多地为学生创造在真实的语境中运用语言的机会，鼓励学生在老师的指导下，体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。【教材分析】本单元是人教版新目标（Goforit）七年级上册第九单元第一课时。本单元围绕”What’syourfavoritesubject?”为主题，以同学之间谈论各自喜欢的学科和原因为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用特殊疑问句谈论喜好，说明理由。而本课时的核心内容是要求学生掌握各学科的英语名称，并学会使用重点句型what’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis..whydoyoulike...?以及Because...的句式进行问答。【学情分析】本单元的教学内容为七年级上最后一个单元的内容,通过近半学期的学习和积累，学生积累了一定的词汇量，特别是之前的第五单元已经对一些描述性形容词有学习，学生基本知道如何谈论事物对情感的影响，为本节课谈论学科及其说明原因表达感受奠定了知识基础。本班学生对英语学习仍然保持一定的兴趣，课堂活跃度较高，但是由于学习层次不同，畏难情绪较高，需要教师将学生生活和情感融入课堂，从学生实际出发，去激发他们语言表达的欲望和学习的兴趣。【教学目标】语言能力：（1)词汇subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history,why,because.（2）句型：A:What’syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectis...A:Whydoyoulikeit?

B:Because...B.学习能力：1.能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。2.能听懂有关所喜欢的学科相关话题的听力材料，并获得相关信息。C.文化意识：培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。D.思维品质：培养学生捕捉，整合和分析信息的能力。【教学重点】1.掌握学校学科的相关词汇。2.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科。【教学难点】1.学习询问和谈论别人或自己喜好的学科。2.What和why引导的特殊疑问句。【教学法】情景交际法，任务型教学法。【教学准备】1.课前准备不同科目的教材或者照教材封面图片并打印出来。2.准备学科名卡片10张，描述性形容词卡片10张，重点句型4张。【教学环节】教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Greeting&leadinIt’sabusydaytoday,andwe’llhavemanyclasses,andnowlook，herearethesubjectsyouaregoingtolearn.takeoutallthebookscollectedintheclassandaskthestudentstodiscussthesubjectstheyknow..Asksometotellthesubjectstheyknow.1.discussinpairstotalkaboutthesubjectstheyknow.2.answerthequestions.Howmanysubjectsdoyouknow?Whatarethey?本环节通过问答活动激活学生思维，让学生先讨论然后再说，为后面的词汇教学做好铺垫。Step2PresentationT:Sothat’swhatwearegoingtolearninthisclass.showthebooksonebyoneandaskthestudentstosayoutthenames.“Whatclassisthis?”teachthenewwords(PPT呈现图文，音标)：老师随机张贴词汇。Practicethewords.Followandrepeat.升降调Palminandout.手背手心ChineseandEnglish.中英互译Askthestudentstoreadthewordsin1atogether,correctpronunciation.thenlookatthepicturesandmatchthewordswiththepictures..Checkanswerslikethis:ageography,spellit.1.Studentslookatthebooksandtellthenames.2.learnthenewwords.3.Playthewordsgames.4.Studentsopentheirbooksandmatchthewordswiththepictures.5.checkanswers:whoisfaster?1.在词汇学习时，标注元音发音，划分音节，帮助学生正确认读单词，并且以此帮助学习记忆单词。2.新单词操练采取不同的游戏进行，训练学生的专注力，加分还体现及时激励的过程评价方式，促进学生参与课堂的积极性。Step3Presentation&pairworkT:IlikeEnglish,andEnglishismyfavoritesubject.板书subject和favorite.andaskandanswerlikethis:A:What’syourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis...A:Howdoyouspellit?B:...(张贴句型，明确重点)2.askthemtoreadtheconversationin1c.thenworkinpairstopracticetheconversation.1.Studentsanswerthequestions.2.Studentsreadtheconversationin1btogether.3.studentspracticetheconversationbyusingthepicturein1a.1.教师示范导入句型，然后以对话形式呈现新词汇，让学生在具体的语境中感受新词的用法，同时巩固刚才所学单词。Step4Listening1b1.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandcirclethesubjectsin1a.2.Listenagainandrepeatthesubjectsyouhear.3.Listenagainandanswerthequestions:What’sAnna’sfavoritesubject?2)What’sAnna’sfavoritesubject?4.Checkanswers.学会用形容词性物主代词替换已经提到的事物。Herfavoritesubjectis..5.listenagainandreadaftertherecording,payattentiontothepronunciationandintonation.1.Listenandcirclethesubjectsin1a.2.listenagainandrepeatthesubjectsintheconversation.3.listenagainandanswerthequestions.4.listenandrepeataftertherecording.5.findoutthesentenceandmakesentences:Ilike...butmyfavoritesubjectis...听力三部曲：第一部，听前读题猜测，第二部，听中检测，第三部，听后回归听力文本，整合材料进行加工处理。Step5Listening2a2bT:IlikeEnglish,andEnglishismyfavoritesubject.doyouknowwhy?板书why,并用符号？提示意思,教学发音why/ai/。学生开始猜测，引导学生用Because..并板书because，教学发音because/i//o/完整答句呈现：Becauseit'sinteresting.随机询问几个学生：（张贴句型到黑板上）

puttheconversationin2ainorderandreadtogether.Listenandcheckyouranswersin2a.Listenagainandreadaftertherecording.payattentiontothepronunciationandintonation.Lookattheboxin2b,readandgetthemeanings,reviewthedescriptionwords.Listenandmatchthesubjectswiththedescriptions.Listenagainandpausetocheckanswers.Makeasummary:P.E.isfun.Artis...Listenagainandrepeataftertherecording.Studentslearnthe2newwords:why,because.2.readtheconversationontheblackboard.3.finish2a,puttheconversationinorder.4.listenandcheckanswersin2a.5.Listenandmatchthesubjectswiththedescriptions.6.Makeasummary:P.E.isfun...7.Findoutmoregoodsentences:Howaboutyou?Me,too.Ilike...because...Mmm,Idon’tlike...because...学生根据老师的导入对话，在情景中学习生词why和because。通过再听，暂停式来锁定关键词，检测答案。还原听力原文，让学生模仿语音语调跟读，并且找到文中的好词好句，使接下来的自主编对话中，内容更加丰富充实。Step6Pairwork1.T:Whatdoyouthinkofthesubjectsabove?Makeyourownconversationsusingthewords(fun,interesting,relaxing,difficult…)in2b..2.Ssmaketheirownconversationswithhisorherpartner.Studentsworkinpairsandmakeaconversation:A:Whatsubjectdoyou(not)like?B:I(don’t)like...because...actouttheirconversation,andotherslistenandanswerquestions:培养学生学会倾听的习惯，并捕捉关键词，对话结束，采用问答方式进行检测，长此以往，训练学生听说能力和总结能力。Step7SummaryWhathavewelearntinthisclass?Sharingasentence:Everydaybringssomethingnew,takeactionsfromtoday,andcontinuetodoitfor21daystobuildagoodlearninghabit.情感升华，培养良好的学习习惯，一以贯之。Studentsmakeasummary..利用张贴的词汇和句型卡片组成思维导图，以此来总结本课重点，让学生一目了然。Step8Homework1．Readandmemorizethenewwordsandthekeysentencesontheblackboard.2.usethewordsin2btowriteashortconversationtotalkaboutyourfavoritesubject.落实到笔头，检测学生对本课重点句型的掌握程度。【板书设计】【课后反思】优点：本节课通过在具体的语境中进行学科词汇的教学，加深了学生对词汇的认知和理解，同时在教学