四年级上册英语教案－Unit4 I can play basketball Story time 全英版 ｜译林版（三起）

Title:FourgradeEnglishTeachingPlanfortheFirstSemesterUnit4ICanPlayBasketball(StoryTime)FullEnglishEdition|YilinEdition(Volume3)I.TeachingObjectives:1.Enablestudentstomasterthenewwordsandsentencesrelatedtosports,suchas"basketball","Icanplaybasketball","Canyouplaybasketball?","Yes,Ican","No,Ican't."3.Improvestudents'readingskillsandenablethemtoretellthestorycontent.4.Developstudents'teamspiritandencouragethemtoexpresstheirindividualstrengths.II.TeachingContent:1.Words:basketball,football,run,jump,swim,skate,rideabike2.Sentences:Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football.Canyourun/jump/swim/skate/rideabike?Yes,Ican./No,Ican't.III.TeachingFocusandDifficultPoints:2.TeachingDifficultPoints:Correctpronunciationofnewwordsandthecorrectuseofsentencepatternsforaskingandansweringquestions.IV.TeachingAidsandLearningAids:1.TeachingAids:Multimediateachingequipment,picturesofsportsactivities,flashcards2.LearningAids:Textbooks,workbooks,notebooksV.TeachingProcess:1.LeadinReviewthepreviousunitandleadinthenewunitaskingstudentsabouttheirfavoritesports.2.PresentationPresentnewwordsandsentencesthroughpicturesandflashcards,andguidestudentstoreadandpronouncethemcorrectly.Userealobjectsoractionstohelpstudentsunderstandthemeaningofnewwordsandsentences.3.PracticePracticenewwordsandsentencesthroughgames,roleplays,andgroupdiscussions.Askstudentstoworkinpairsorgroupstoaskandanswerquestionsabouttheirabilities.4.ProductionStudentsworkingroupstocreateashortdialogueorstoryusingthenewwordsandsentences.Eachgroupperformstheirdialogueorstoryinfrontoftheclass.VI.BlackboardDesign:1.Writetheoftheunitandthemainwordsandsentencesontheblackboard.2.Drawpicturesordiagramsrelatedtosportsactivitiestohelpstudentsvisualizethevocabulary.3.Writedownthekeypointsanddifficultpointsofthelessonforstudentstoreferto.VII.HomeworkDesign:1.Reviewthenewwordsandsentenceslearnedinclass.2.Writeashortparagraphabouttheirfavoritesportsusingthenewwordsandsentences.3.Prepareforthenextclasspreviewingthecontentofthenextunit.VIII.PostclassReflection:Reflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsandactivitiesusedinclass,andconsideradjustmentsforthenextlessonifnecessary.Also,reflectonthestudents'masteryoftheknowledgeandtheirparticipationinclassactivities,andprovidefeedbackandguidanceaccordingly.教学过程：1.导入复习旧知：通过快速问答或小测验的方式复习上一单元的内容，帮助学生巩固记忆，同时为引入新单元做好铺垫。激发兴趣：利用与学生生活紧密相关的体育活动话题，激发学生的学习兴趣。可以通过展示体育活动的图片或视频，让学生猜测或谈论他们最喜欢的运动。2.呈现直观教学：使用多媒体教学设备展示与运动相关的图片和视频，让学生在真实语境中学习新单词和句子。互动学习：通过实物或动作展示新单词，让学生参与进来，如请几个学生做跳高、跑步等动作，以此教授“jump”和“run”等单词。发音指导：教师领读新单词和句子，纠正学生的发音，确保学生能够正确读出所学内容。3.练习游戏化学习：设计一些游戏活动，如“猜猜我能做什么”的游戏，让学生在游戏中练习新学的句子。角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用新学的句子进行交流。小组讨论：学生分成小组，讨论自己会做什么运动，不会做什么运动，并汇报讨论结果。4.应用创造性表达：鼓励学生小组合作，创作一个小对话或小故事，将新学的单词和句子运用其中。课堂展示：每组学生上台展示他们的对话或故事，其他学生认真聆听并给予反馈。教学过程中的注意事项：参与度：确保每个学生都有机会参与练习和讨论，避免某些学生被边缘化。个性化学习：尊重学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予个别辅导。反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生正确掌握知识。情感支持：创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，不怕犯错误。教学过程中的创新点：跨学科学习：结合体育课程，让学生在实际运动中学习英语，增强学习的实践性和趣味性。文化意识：通过介绍不同国家的运动项目，培养学生的跨文化意识。自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，了解更多关于体育项目的英语表达，培养自主学习能力。教学过程中的评估：形成性评估：在教学过程中不断观察学生的反应和参与情况，及时调整教学策略。教学过程中的互动与协作：同伴学习：鼓励学生之间进行同伴学习，通过互相教授新单词和句子，增强记忆和理解。可以设置“小老师”环节，让学生教其他同学他们已经掌握的知识点。合作游戏：设计需要团队合作的游戏，如“运动接力”游戏，学生在游戏中不仅要使用英语描述运动项目，还要通过团队合作完成接力任务，这样可以培养学生的团队精神和协作能力。情感交流：在教学过程中，教师应鼓励学生分享自己的感受和经历，如他们最喜欢的运动，为什么喜欢这项运动等，这样可以增强学生之间的情感交流，同时提高他们的英语口语表达能力。教学过程中的差异化教学：个性化反馈：教师应针对每个学生的具体情况提供个性化的反馈，帮助他们识别自己的错误并找到改进的方法。对于基础较弱的学生，教师应提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信。教学过程中的技术应用：互动式白板：利用互动式白板展示图片、视频和游戏，让学生在触摸屏上直接参与互动，提高学习的趣味性和参与度。在线学习平台：利用在线学习平台发布预习材料和课后作业，让学生可以在家继续学习和复习。同时，教师可以通过平台监控学生的学习进度和作业完成情况，及时提供帮助和指导。教学过程中的反思与改进：学生反馈：在课后，教师应收集学生的反