第9单元 第2课时 两、三位数的加减法和毫米和分米（教案）2023-2024学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）

第9单元第2课时两、三位数的加减法和毫米和分米（教案）教学目标本节课旨在让学生掌握两、三位数的加减法运算方法，并能熟练运用。同时，学生需要学会将长度单位毫米和分米相互转换，并能够应用于实际情境中。通过本节课的学习，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。教学内容1.两、三位数的加减法加法运算：将两个两、三位数相加，遵循从右往左的加法规则，注意进位。减法运算：将两个两、三位数相减，遵循从右往左的减法规则，注意借位。2.毫米和分米的转换1分米等于10毫米。将毫米转换为分米，除以10。将分米转换为毫米，乘以10。教学重点与难点教学重点掌握两、三位数的加减法运算方法。学会毫米和分米的转换。教学难点理解并应用两、三位数的加减法运算规则。正确进行毫米和分米的转换。教具与学具准备教师准备：PPT、加减法运算示例、长度单位转换示例。学生准备：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入通过PPT展示两、三位数的加减法和长度单位转换的示例，引起学生的兴趣。2.讲解与演示讲解两、三位数的加减法运算方法，通过示例演示。讲解毫米和分米的转换方法，通过示例演示。3.练习与讨论学生分组练习两、三位数的加减法运算，相互讨论并解决遇到的问题。学生分组练习毫米和分米的转换，相互讨论并解决遇到的问题。4.小组竞赛组织小组竞赛，测试学生对于两、三位数的加减法和长度单位转换的掌握程度。板书设计两、三位数的加减法运算方法。毫米和分米的转换方法。作业设计练习两、三位数的加减法运算题。练习毫米和分米的转换题。课后反思本节课通过讲解、演示、练习和讨论等多种教学方法，使学生掌握了两、三位数的加减法运算方法和毫米与分米的转换方法。学生们在小组竞赛中积极参与，展示了自己的学习成果。但在教学过程中，也发现一些学生对于两、三位数的加减法运算规则和长度单位转换的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。教学过程1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，引发学生思考的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活息息相关的实例，如购物找零、测量物体长度等，让学生初步感受到两、三位数加减法和长度单位转换的实用性。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过需要计算两、三位数的情况吗？”“你们知道1分米等于多少毫米吗？”等，以此激发学生的好奇心和求知欲。2.讲解与演示在讲解与演示环节，教师需要详细讲解两、三位数加减法的运算规则，如从右往左的运算顺序、进位和借位的处理等。为了帮助学生更好地理解，教师可以通过PPT展示具体的运算示例，逐步解释每一步的操作。在讲解长度单位转换时，教师可以结合实际物品进行演示，如拿出一根长度为10厘米的物体，告诉学生这相当于100毫米，让学生直观地感受到毫米和分米之间的关系。3.练习与讨论练习与讨论环节是巩固知识、提高能力的关键步骤。在这一环节，教师可以设计一些有针对性的练习题，让学生分组进行讨论和解答。在练习两、三位数加减法时，教师可以设计一些涉及到进位和借位的题目，让学生在实际操作中掌握运算规则。在练习长度单位转换时，教师可以设计一些测量物体长度的题目，让学生在实际情境中应用所学知识。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，分享自己的解题思路，同时关注学生的讨论情况，给予适当的指导和提示。4.小组竞赛小组竞赛是激发学生学习动力，检验学习效果的有效手段。在这一环节，教师可以设计一些竞赛题目，让学生分组进行比赛。在竞赛过程中，教师应关注学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与到竞赛中。同时，教师还应关注学生的表现，对表现出色的学生给予表扬和奖励，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。教学过程1.导入在导入环节，教师可以通过与学生互动，询问他们在日常生活中遇到的计算问题，例如询问学生是否帮助家长计算购物时的总价，或者是否参与过测量小物品的长度等活动。这样的互动可以让学生意识到数学与他们的生活紧密相关，从而提高他们的学习兴趣。2.讲解与演示在讲解两、三位数加减法时，教师可以通过具体的例子，如“23+45=?”或“10037=?”，来展示如何从个位开始逐位相加或相减，并在需要时进行进位或借位。教师可以使用教具，如算盘或者计数棒，来帮助学生直观地理解加减法的过程。在讲解毫米和分米转换时，教师可以准备一些实际的测量工具，如直尺和卷尺，向学生展示1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的关系。通过实际操作，学生可以更好地理解长度单位之间的转换。3.练习与讨论在练习环节，教师可以设计不同难度的题目，从简单的两、三位数加减法开始，逐步增加难度，包括需要进位和借位的题目。同时，教师可以让学生分组进行讨论，鼓励他们相互检查答案，共同解决遇到的问题。在长度单位转换的练习中，教师可以设计一些实际问题，如测量课桌的长度，并将结果转换为毫米或分米。这样的练习不仅能够帮助学生巩固知识，还能够提高他们解决实际问题的能力。4.小组竞赛小组竞赛是一个激发学生学习热情的好方法。教师可以将学生分成小组，每个小组完成一系列的加减法题目和长度单位转换题目。教师可以设置时间限制，增加竞赛的紧张感。完成后，教师可以评选出速度最快且答案正确的小组，并给予表扬。教学过程中的重点关注确保