译林版（三起）五年级英语上册Unit1Goldilocks and the three bears第4课时 教案

译林版（三起）五年级英语上册Unit1Goldilocksandthethreebears第4课时教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时涉及的词汇和句型，如：size,chair,too,justright等。（2）学生能够理解并讲述Goldilocksandthethreebears的故事情节。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，帮助学生理解故事内容。（2）通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作能力和表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语故事的兴趣，激发学生的学习积极性。（2）培养学生尊重他人、爱护公物的良好品质。二、教学内容1.词汇：size,chair,too,justright等。2.句型：Thischairistoohard./Thischairistoosoft./Thischairisjustright.3.故事情节：Goldilocksandthethreebears。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用本课时涉及的词汇和句型，讲述Goldilocksandthethreebears的故事情节。2.教学难点：正确运用too和justright表达物品的适合程度。四、教具与学具准备1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：课本、练习本、彩笔等。五、教学过程1.导入（1）播放Goldilocksandthethreebears的故事视频，引导学生回顾故事情节。（2）出示图片，引导学生用英语描述图片内容，复习相关词汇和句型。2.新课呈现（1）教师讲述故事，引导学生关注本课时涉及的词汇和句型。（2）学生跟读并模仿故事中的对话。3.活动练习（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。（2）学生分组讨论，用英语描述Goldilocks和三只小熊家里的物品。4.巩固拓展（1）教师出示不同大小、硬度的物品，引导学生用too和justright进行描述。（2）学生用所学句型创作小对话，展示物品的适合程度。（2）学生分享学习收获，提出问题，教师解答。六、板书设计1.关键词汇：size,chair,too,justright等。2.句型：Thischairistoohard./Thischairistoosoft./Thischairisjustright.3.故事情节：Goldilocksandthethreebears。七、作业设计1.听力作业：听录音，跟读故事对话。2.书面作业：用所学词汇和句型编写小对话。3.口语作业：与同学分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。八、课后反思1.教师反思教学过程中的优点和不足，针对不足进行调整和改进。2.关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。3.激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在本课时中，可以通过播放Goldilocksandthethreebears的故事视频来吸引学生的注意力，同时引导学生回顾故事情节。出示图片并让学生用英语描述图片内容，可以复习相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现环节的设计在新课呈现环节，教师应注重故事情节的讲述，引导学生关注本课时涉及的词汇和句型。为了提高学生的参与度，可以让学生跟读并模仿故事中的对话。在这个过程中，教师要注意自己的语音、语调，确保学生能够准确地模仿。三、活动练习环节的设计活动练习环节是巩固所学知识、提高学生实际运用能力的关键。在本课时中，可以让学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。分组讨论并用英语描述Goldilocks和三只小熊家里的物品，可以培养学生的合作能力和表达能力。四、巩固拓展环节的设计巩固拓展环节旨在让学生在实际情境中运用所学知识。教师可以出示不同大小、硬度的物品，引导学生用too和justright进行描述。让学生用所学句型创作小对话，展示物品的适合程度，可以提高学生的创新能力。一、导入环节在播放故事视频时，教师可以适时暂停，向学生提问，引导学生关注故事中的关键信息。例如，在Goldilocks进入三只小熊家时，可以提问：“WhatdoesGoldilocksseeinthehouse?”这样既能检查学生的理解程度，又能为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现环节在新课呈现环节，教师可以结合图片、实物等教具，生动形象地讲述故事。在讲述过程中，教师要注意突出本课时涉及的词汇和句型，如size,chair,too,justright等。教师可以让学生跟读并模仿故事中的对话，培养学生的语音、语调。三、活动练习环节在角色扮演活动中，教师可以先将学生分成小组，每组扮演故事中的不同角色。然后，让学生根据故事情节进行对话练习。在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。四、巩固拓展环节在巩固拓展环节，教师可以设计一些趣味性的活动，如“猜一猜”游戏。教师出示不同大小、硬度的物品，让学生用too和justright进行描述。这样的活动既能巩固所学知识，又能提高学生的实际运用能力。六、板书设计环节的补充和说明板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生整理和记忆知识点，同时也是教师教学思路的直观体现。在本课时中，板书设计应简洁明了，突出重点。1.关键词汇的板书设计：教师可以在板书上列出本课时的重要词汇，如size,chair,too,justright等，并在旁边附上简单的英文释义和图片，以增强学生的视觉记忆。2.句型的板书设计：教师可以将本课时的核心句型板书在黑板上，如"Thischairistoohard./Thischairistoosoft./Thischairisjustright."，并通过不同颜色的粉笔突出关键词，如"too"和"justright"，帮助学生理解和记忆这些表达方式。3.故事情节的板书设计：教师可以用流程图的形式板书故事情节，标出关键事件，如Goldilocks进入屋内、尝试椅子、床和粥等，让学生对故事的发展有一个清晰的认识。七、作业设计的补充和说明作业是巩固课堂学习的重要手段，通过作业，学生可以在课后进一步练习和消化新学的知识。在本课时中，作业设计应注重听、说、读、写四个方面，以全面提高学生的英语能力。1.听力作业的补充和说明：教师可以提供一段与本课时内容相关的听力材料，让学生听后完成相应的练习，如填空、选择正确答案等。这样既能锻炼学生的听力理解能力，又能巩固本课时的词汇和句型。2.书面作业的补充和说明：教师可以设计一些书面练习，如编写小对话、回答问题等，让学生在写作过程中运用本课时所学的词汇和句型。教师还可以让学生绘制故事情节的思维导图，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。3.口语作业的补充和说明：教师可以让学生与同学分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。教师还可以设计一些与本课时内容相关的讨论话题，让学生在课后进行小组讨论，提高学生的口语表达能力。八、课后反思的补充和说明课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在本课时结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈和学习效果进行相应的调整和改进。1.教学策略的反思：教师应思考本课时所采用的教学策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握所学知识。如果发现某些策略效果不佳，教师应考虑在今后的教学中尝试新的方法。2.学生学习情况的反思：教师应关注学生的