2022-2023学年部编版语文七年级下册第25课《活板》教学设计

2022-2023学年部编版语文七年级下册

第25课《活板》教学设计

课

《活板》

题

B编号

期

一

课

型教读引领课授课班级

1.阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高

课标自己的欣赏品位。

摘录2.了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；

3.观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

标

《活板》是一篇文言说明文，在此之前，学生已经接触过很多古文，而《活板》

据一文从字词上来讲并没有多大难度。学生通过看注释、查字典基本上都能自行解决。

学情因而本课字词教学的重点应放在教会学生整理、教会学生整体把握字词上面。相这

分析篇文章的说明顺序是教学的重点、难点，因为从学生已学过的说明文章来对于字词

教学来看，《活板》是唯一的一篇以程序为说明顺序的文章。适应帮助学生打开思

路，自然求得。

学习1.了解活字印刷术的主要特点，学习程序说明的方法

目标2.感受古代劳动人民的智慧，增强文化自信。

达标评

学习活动

价

生初

学

学

知

感

步

力

内

章

导入文

过

容

程

北宋是读书人的美好时代，街道两旁书店林立，印刷业极其发达。今

情境

天让我们梦回北宋，你作为雕版印刷店的员工，发现了雕版印刷诸多弊端，

设计

请你说服你的老板投资毕昇的活字印刷店。

任务一：了解活字印刷需要的材料和工具

活动一：结合文章内容说说毕异的活字印刷需要哪些原材料和

工具。

参考示例：

胶泥、铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范、平板、标签、木格、柴火、

草、刻刀。

速

L快

览

浏

课

.学

兀

取

鼠

自

进

2行

.

我

自

价

评

评价标准预设补救措施评

价

级

拿

障碍1

阅读)0

优秀能运用快速浏览的方式对课文内容迅速提教师

时

取全部准确信息。不引导提

够

仔示：可以

细

淡重点关注

有

理文章中提

良好能运用快速浏览的方式对课文内容提取解

文到的所有

80%的信息.章

目标。的器具。

1

rII不能对课文内容提取信息。

任一务二：梳理活字印刷流程

活动二：请你根据沈括《活板》的记载，参与设计活字印刷的工艺流

程图。小组合作，共同完成。

活动三：小组派代表上台演示活字印刷全过程。（一人演示，一人解

说）

参考示例：

1.感受

活版印刷流程图活字印

刷的流

程。

也Hffij［印甥］|拆版］

2.

22—(2ejwsJ-自我评

-(>»■■]T**E)JIUMZ]价（）

T加加[Jaw)

-{wftyaj

―[uxw]

评价评价标准预设障碍补救措施

等级

优秀能够自主全面细致的概括出活板印概括时理引导学生有次

刷的流程。不清印刷序有程序的进

的流程行理顺

良好能够大致的概括出活板印刷的流

分不清楚

程，有一两处遗漏。

相应的环

-++-

待改不能全面细致的概括出活板印刷的To

进流程。

任4&三：了解活字印刷的优点

活w力四：老板对新投资很慎重，请你再读文章，思考:活板究竟“活”

在何处?请从原文找出依据，以此来说服你的老板投资。

活E多印刷活，从（句子）可以看出。

活E刷活，从（句子）可以看出。

经过你的详细介绍、你的老板已经意识到活字印刷术值得推广，并有

了投资的计划。

参考示例：

制字（活）"每一字为一印，火烧令坚”

选材（活）“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”

制版（活）”欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,

持就火场之;药稍常，则以一平板按其面，则字平如砥”

印刷（活）“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则

第二板已具，更互用之，瞬息可就”

推

L荐

字数（活）"每一字皆有数印，如"之'"也’等字，每字有二十余印,

能

理

由

以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”背

结

合

料

制字（活）“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”景

资

文

拆版（活）“用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污”及

课

符

杂

制

章

合

主

文

活动五：活字印刷术值得推广，你的老板已经有投资的计划，但是还

需要你写一份文字介绍请你找到相关语句，从说明顺序、说明方法等方面印

简要分析:活字印刷的操作流程是什么样的?它为什么神速？2.•

我

自

参考示例：评

价I,

说明顺序:程序说明

“用胶泥刻字，薄如钱唇”一一打比方一一字模更灵巧；

“药稍常，则以一平板按其面，则字平如砥一打比方一印刷更平

整；

“鲁止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。”一一列数字

和做比较一一印刷更神速；

“每一字皆有数印，如‘之'"也’等字，每字有二十余印，以备一板内

有重复者“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”一一举

例子一一制字更便捷；

“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;

不若燔土，用讫再火令药镭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”一一做比

较一一拆板更容易。

活动六：活字印刷店适合承接哪些生意?

参考示例：

印制需求量大的书籍，因为如果印量小，印刷过程并不算便捷。（“若

止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。”）

印制急需要出版的书籍，这样才能发挥出活字印刷极为神速的优势。

印制内容特别多、体量特别庞大的书籍，这些书籍靠手抄或者雕版印

刷都无法完成。

（自由表达，言之成理即可）

评价评价标准预设补救

等级障碍措施

优秀1.能结合课文内容撰写推荐理由，找出活字语言1

印刷“活”在哪？贫乏，.组内

2.能从说明顺序、说明方法等方面简要分逻辑交流

析：活字印刷的操作流程是什么样的？它为什么不清。2

神速？.结合

3.能结合课本内容有理有据说明活字印刷任务

适合那些生意。小组

合作，

良好1.能在老师指导下，结合课文内容撰写推荐

理由，找出活字印刷“活”在哪？推荐

优秀

2.能在老师指导下从说明顺序、说明方法

等方面简要分析:活字印刷的操作流程是什么样同箜

的?它为什么神速？展示。

3.能结合课本内容有理有据说明活字印刷

适合那些生意。

待改1.不能结合课文内容撰写推荐理由，找出活

进字印刷“活”在哪？

2.不能从说明顺序、说明方法等方面简要

分析：活字印刷的操作流程是什么样的？它为什

么神速？

3.不能结合课本内容有理有据说明活字印

刷适合那些生意。

任务四：领悟工匠精神

活动七：“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。”结合文章内容，你能体会到

毕昇身上有哪些品质？

参考句式:虽为平民，却。

参考示例：

写一手好字，刻一手快字，懂得韵律，不断思考，追求进步，敢于创

新，有工匠精神（精益求精，勇于开拓）。

活动八：你还知道中华民族哪些具有工匠精神的人？

评价评价标准预设障碍补救措施

等级

优秀能够自主通过课文内容分析毕昇的积累不明确人物形象

人物形象，并且分享出其他中华民够，不清可以从哪些方

族具有工匠精神的人。楚如何分面入手分析，

析人物形补充相应的事

良好能够在老师指导下通过课文内容分

象。例丰富学生积

析毕昇的人物形象，并且分享出其

累。

他中华民族具有工匠精神的人。

待改不能够通过课文内容分析毕昇的人

进物形象，并且分享出其他中华民族

具有工匠精神的人。

总结：

如今的中国科技飞速发展，从北斗导航到空间站建设，从登陆火星到

高铁领先世界，而创新就是引领发展的第一动力。活字印刷术的发明，就是

这样一项创新的重大科技成果布衣毕昇发明活板，让世人铭记，他的经历

告诉我们:对于技艺，创新厚植于传统土壤，可拓展生长空间，激发无限可

能。“熟是经验，巧是创造”，毕昇的活字印刷更是“活”在思想，“活”

在他的工匠精神。

（雕版印刷

j制字:用胶泥刻字，火烧令坚制作、

活字印刷情况（制作\排版:设板，密布字印

《活板》＜

〔制版:烧板，平字

板书设计

印刷效能:两版交替，高效

补充介绍:一字多印，奇字旋刻，分类贮存，不用木刻字的原因，字印下

1落

1.假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员，你怎样向参观者介绍“活板”的特

点呢?写一段解说词，然后在班级里进行解说。

2.阅读并尝试翻译丛书中的文章《指南针》《烧瓷》《凸面镜》《火药》。

课后作业设计意图：再次回顾文章，练习程序说明，是学生更加了解该文本。培养学生

的逻辑表达能力。同时，感受中华民族的工匠精神，感受古代劳动人民的智慧，增

强文化自信。

《活板》学历案

主备人：初一语文组使用人：七年级—班姓名：

学习目标：

1.了解活字印刷术的主要特点，学习程序说明的方法

2.感受古代劳动人民的智慧，增强文化自信。

学习活动任务达标

1.优秀:能运用快速浏

一、情景设计：北宋是读书人的美好时代，街道两旁书店林立，印刷业

览的方式对课文内容

极其发达。今天让我们梦回北宋，你作为雕版印刷店的员工，发现了雕版

迅速提取全部准确信

印刷诸多弊端，请你说服你的老板投资毕昇的活字印刷店。

息。

二、学习过程

2.良好：能运用快速浏

任务一：了解活字印刷需要的材料和工具

活动一：结合文章内容说说毕异的活字印刷需要哪些原材料和工具。览的方式对课文内容

提取80%的信息。

3.不能运用快速浏览

的方式对课文内容提

取信息。

任务二：梳理活字印刷流程1.优秀:能够自主全面

活动二：请你根据沈括《活板》的记载，参与设计活字印刷的工艺流程图。小

细致的概括出活板印

组合作，共同完成。

活动三：小组派代表上台演示活字印刷全过程。（一人演示，一人解说）刷的流程。

2.良好:能够大致的概

括出活板印刷的流程，

有一两处遗漏。

3.待改进:不能全面细

致的概括出活板印刷

的流程。

任务三：了解活字印刷的优点1.优秀：（1）能结合课

活动四：老板对新投资很慎重，请你再读文章，思考:活板究竟“活”在何处？文内容撰写推荐理由，

请从原文找出依据，以此来说服你的老板投资。找出活字印刷“活”在

活字印刷______________活，从__________________（句子）可以看出。哪？（2）能从说明顺

活字印刷______________活，从__________________（句子）可以看出•序、说明方法等方面简

要分析:活字印刷的操

经过你的详细介绍、你的老板已经意识到活字印刷术值得推广，并有了投资的作流程是什么样的?它

计划。为什么神速？（3）能结

合课本内容有理有据

说明活字印刷适合那

些生意。

2.良好：（1）能在老师

指导下，结合课文内容

活动五：活字印刷术值得推广，你的老板已经有投资的计划，但是还需要你写

撰写推荐理由，找出活

一份文字介绍请你找到相关语句，从说明顺序、说明方法等方面简要分析:活字印刷

字印刷“活”在哪？（2）

的操作流程是什么样的?它为什么神速？

能在老师指导下从说

明顺序、说明方法等方

面筒要分析:活字印刷

的操作流程是什么样

的?它为什么神速?（3）

能结合课本内容有理

有据说明活字印刷适

合那些生意。

3.待改进：（1）不能结

活动六：活字印刷店适合承接哪些生意？

合课文内容撰写推荐

理由，找出活字印刷

“活”在哪？（2）不

能从说明顺序、说明方