初中班级文化设计方案

初中班级文化设计方案

初中班级文化设计方案（一）：七年级班级文化建设方案

七年级（3）班班级文化建设方案

♦班级建设指导思想

为了丰富学生的文化生活，提高学生的审美能力。本着“一切为了学生，为了学生的一

切，为了一切学生”三大原则，我们将要制定一起班级文化建设，让学生在乐中学，在学中

乐，以推动学生更好地进步与发展。

♦实施措施

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班

级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，

形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生

的言行，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精

神。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

♦班级建设目标

总目标：让我们班形成一个有着良好的班风和学风的班集体。

本学期班级目标：形成班级公约，自我督促，从而使大家更快地融入这个班集体，建设

班集体，成为一名优秀的中学生。建立我们的班级精神，布置和展示我们的班级环境，让大

家感受家的温馨，在快乐中学习。

♦班级文化建设的内容

一、班级口号：

我学习，我快乐，我进步，我辉煌！

二、班训：学习优秀、活动快乐、环境美丽、纪律严明、人际和谐。

三、班风：勤奋学习团结进取

四、班级精神

用进取书写成长用辉煌记录青春用拼搏宣言无悔

五、班级标志：在同学们的讨论下，一致达成班级标志为绿色四叶草，寓意为充满希望

与活力的班级。

六、班容班貌：1、公告栏（前黑板）：课程表、时间表、资料张贴等。

2、两面的墙上分别是：班级口号，班风，班训，班级精神，教师寄语，学生心语，亮

出自我四块。展示出来给大家，营造一个良好的班级氛围。

（学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出

来。）

3、黑板报（班上成立板报小组，搜集整理班上同学的意见或建议后定期出版）；

4、学习园地、荣誉角等（后墙）；

5、卫生角（值日生表，讲台、黑板的管理，扫把和垃圾桶的摆放等）；

6、学生整体仪容、仪表；

7、桌椅摆放；

8、宿舍的布置、宿舍的卫生。

♦班级精细化管理

人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。实现严格管理、全员

管理和自主管理。

一、管理工作的几个核心

1、以学习为永恒中心，按照学习规范化要求，全面落实学习，让每个同学学习不掉队。

检查作业、经验交流等工作都要促进学习，突出学习优异者。

2、坚决加大违反纪律行为的处罚力度，保证一心向学。对违反纪律者绝不姑息。

3、对做好常规（值日、规范学习、三操等）且表现特别优秀的个人和小组及时表扬鼓

励，对连常规都做不好的个人和小组则严厉处罚。

4、班级以分值为准进行考核，个人基础分为60分，根据情况加减分；建立小组机制，

以小组为单位进行评比管理。主要以班干部为单位形成考核小组,每个月公布一次考核结果。

二、班级考核管理标准

1、学习—积极学习，按时按质独立完成作业，考试诚信

缺交一次作业扣除0.5分，考试有较大提高者视情况一次加2—4分

2、上课——课前准备好，自习绝对静，课间不打闹

迟到、早退，不遵守课堂纪律，依情况一次扣除1—2分，无故旷课扣除5分，再通

知家长教育。

3、卫生——每天认真值日，整齐又清洁

无故不参加公共区域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罚扫。

4、好人好事——积极提倡好人好事

班上积极倡导拾金不昧、助人为乐等好人好事，按情况加1——3分。

5、公物—班级是我家，公物考大家来爱护

损坏公物，除赔偿外，扣除2——5分。

6、尊敬师长——做文明学生，尊师重教

如有顶撞老师者，视情况扣除2—5分，情况严重者通知家长教育。

7、其他项根据具体情况加减分或者做出相应处理。

三、明确班干部职责

㈠、班长职责

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己

的管理水平。

2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

3、积极配合各位科任老师进行班级管理。

4、负责领导指挥班委会成员开展工作。

㈡、副班长职责:

协助班长做好各项工作，管理好班级纪律，记录好全班同学考勤。㈢、学习委员职责:

了解全班同学的学习情况，及时向有关教师反映情况和意见；组织好全班或各小组的学

习经验交流；组织领导各科课代表搞好工作。

㈣、团支部书记职责：

引导团员青年向先进学习，带头当好党的助手，带领团员起模范带头作用，不断提高全

体团员青年的思想觉悟。组织团员过好民主生活会，开展批评与自我批评，增强团的战斗力。

做好团组织发展工作。

㈤、卫生委员职责

负责班级的劳动卫生，制订和逐步完善班级各项卫生制度，定期检查和督促公共区域、

学生宿舍和教室的卫生情况，大力宣传鼓励同学开展争创文明宿舍和文明教室活动，敦促同

学形成良好的卫生习惯，以保证大家的身体健康；及时向学校有关部门反映同学们的健康状

况和对学校环境卫生条件的意见和建议。㊅、体育委员职责：

协助体育教师上好体育课；负责安排好班级学生的课外体育活动；负责抓好班级的眼保

健操和课间操；组织好班级参加学校的运动会和各种小型竞赛活动。出、生活委员职责：

负责班级生活活动的组织和安排，为本班同学提供一个舒适的学习和生活环境。

（内、文艺委员职责

1、积极参加各项文娱活动，调动其他同学的积极性。

2、主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才。

3、为各种文艺演出准备节目，组织好本班同学排练节目。

（加、科代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具,

协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、及时收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习情况。

4、更深入地了解任课老师的意图，教学风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学

们尽快适应教师的教法。

5、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

四、班级公约

1、遵守学校、班级的各项常规制度，不旷课，不迟到，不早退。

2、尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

3、爱护班级公共财产，做好值日工作。

4、上课时，做到认真倾听，积极发言。自主学习，具有探究创新精神。

5、独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

6、离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

7、集体活动听从安排，积极参加，整队快、静、齐。维护班集体荣誉，为班级争光。

五、班级禁令

1、绝不允许顶撞老师

2、绝不允许漠视学习三心二意。

3、绝不允许以任何借口不落实各项要求。

4、绝不允许出现任何不和谐的现象。

六、精细化管理分工

初中班级文化设计方案（二）：初中班级文化建设方案

初中班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一

定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯,

潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛,

努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富

有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围,

让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板

的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健

康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而

形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标

语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各

项工作安排表、制度等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。

④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁

卫生。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个

性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言

或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，

加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能

增添班级文化气息。

篇二：初中班级文化建设方案

一、指导思想

《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个

性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的

一方沃土。

小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避

免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和

形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真

实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的

过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

二、建设目标

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作

用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合

作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都

得到成长。

2、让学生学会学习,培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方

法，在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能，使

学生更快地学会学习，学会生存。

4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系，培

养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气上升。

三、班级文化特色诠释

班名：友爱班

班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福

班风：守纪、乐学、向上、进取

班级标志：展翅的鹰

四、具体设想

（一）明确目标，形成班级公约

学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。

（二）突出个性，美化教室环境

1、张贴学生的《我的风采》。

2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。【初中班级文化设计方案】

3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。

4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。

5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。

6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同

学。

（三）全员参与，优化班级管理

实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。

五、实施步骤

（一）第一阶段（学期初）

工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会："雏鹰展翅放飞梦想”，制定

班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。

（二）第二阶段（学期中）

工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽

的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。

（三）第三阶段（学期末）

工作重点：整理班级档案；全面，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面

的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,

帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进

步明显的同学。

篇三：初中班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、

长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级

文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，

形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生

的言行。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生

制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体内容：

班级名字：搏进班（学中进，搏中胜）（学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步）

（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）

教师箴言：你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。滴水能穿石,

学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美好的未来属于你们。（这段话是我们教

师对二（4）班所有学生的希望。希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。相信他们一定

会有进步！）

班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班风：

诚实团结，勇往直前。（做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的；

其次还要有顽强的拼搏精神。）

班训：

做最好的自己，创最好的班级。（每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯

定也是最好的。

班级精神：

文明团结拼搏（学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识；同时作为社

会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；最后我们还要具有顽强拼搏的精神。）班徽：

班徽解说：高高升起的旭阳代表了二（4）班的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝

天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字，是班级

精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心。飞鸟的身

子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。那强健的

翅膀则是点燃的火炬，它燃烧了希望，传递了希望，与身子形成了数字“4”，“2”和“4”正是

代表了我们二（4）班，“2”和“4”融为一体，正告诫了我们二（4）班是一个整体，只有团结

起来，“2”和“4”才会完整，我们二（4）班才会完整。

班歌：《我相信》（现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每位同学都能像歌

词里唱的那样自信满满，气势高昂。）

公告栏：课程表、时间表、值日生表等。

两面的墙上分别是：班徽，班歌；班风，班训，班级精神，班名；教师寄语，学生心语;

亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。

学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。

程艳：我相信我，我相信明天，我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。

岳馨怡：学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。

刘婷婷：钉子是敲进去的，时间是挤出来的。

王艺：我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

卢云：成大事先成小事，要想成功必经锤炼。

图书角：学生每人捐一本杂志如：《文摘》，《青年读者》等。学生每周一借阅，周五还

书。由图书管理员做好记载。

黑板报：我们把黑板报分为三大块：“英语角”，“石兰苑”，“文学天地”。

初中班级文化设计方案（三）：2015小学班级文化建设方案

方案一：小学班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集

体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴

趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,

塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

结合我校五年规划内容中构建"大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计

划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化

建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大

胆而有创意地建设好班级文化。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体

同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,

潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚

的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且

直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒

适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的

班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把

有限的教室空间成为无限的教育资源。

(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的

学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生

工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期

根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。

争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同

组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，

班级构建了图书角，由每位同学捐出2—3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生

借阅图书，更好地扩充他们的知识量。

(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，

精心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现

个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，

书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才

多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也

激发了学生更好地创建班集体的热情。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题”拼搏向上，成就梦想”，要求每位同学

写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将

其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行

学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。

(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动

脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

2.班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文

化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学

们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个

班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.

(1)制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫

生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨

论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制

订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民

主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积

极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生

中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级

卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设

置"好人好事"记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成

立自学小组，每小组由4—5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流

学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，

每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一

次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。

(3)建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠

正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。

对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种

方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或

个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜

爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

（4）开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进行”讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从

而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动,

思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，

调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念

活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育

资源，

社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社

会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社

会服务的思想。如"红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队“、“学当一天家“、“环保小

卫士“、“争啄木鸟行动，，、”管好自己的小天地，，等。

方案二：小学班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过

班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人

文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋

读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

创建和谐校园展现班级风采

三、总体目标：

提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和

文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据：

让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对

话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为

一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体内容：（简称“1121”）

（一）“1"围绕一种精神（班训）：

用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、

号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：”紧靠团结、

力争上游、倔强挺立、不折不挠”！

（二）"1”建立一种制度：

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、

大家共同认可的班级公约或守则。

（三）”2"开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化

园地；

3、用好”班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内

容；

4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

班级动态文化教育活动

1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；

2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；

4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝

聚力，促使学生全面发展。

（四）“1”形成一个档案：

积累”班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生

签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的

体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加

以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。

六、时间安排：

起始阶段：

第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）

第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约

布置上墙。

第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班

级各项静态文化氛围布置。

发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵

方案三：建国路小学班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和

思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的

一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同

学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学

生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化

建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。

二、班级文化建设领导小组：

组长：李瑞芬

副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍

成员：各班主任

三、班级文化内容：

班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富

和精神财富的总和。主题包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班

级道德、人际关系和班级风气等，制度文化（班级规章制度），如一日常规，课堂常规及各

种奖惩制度等。物质文化（属于班级文化硬件），如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、

班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为文化，参与班级体

活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义

精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、

团结互助等。

四、总体目标:

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一

个学生温馨的家。

五、班级文化建设的基本要求：

1、班级整体面貌好：

重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明

礼仪和佩戴红领巾的情况。

2、班级日常管理好：

重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。

3、班级文化氛围：

重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。

4、班级文化有特色：

重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。

六、具体内容（123工程）

（一）“1"围绕一种精神（班训、班风、班徽）

根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在

各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学

生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽

的自豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。

（二）"2"开展两种活动

1、班级静态文化氛围布置

（1）班徽、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家喜爱的名字，

要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。

（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识角、队角等争星的布置。

（3）张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排等内容。

(4)各班班级的综合特色版块，可依照本班队员的特色及兴趣增设

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛，例如张贴名言、警句可

以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一外部环境的布置可对学生起到潜移默化的教育

作用，注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动

的布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。

2、班级动态文化教育：

(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动。

(2)鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。

(3)开展具有班级文化特色的主题班会(文化建设-塑造班级灵魂，主题教育-创建精

神家园，活动体验-探索自我教育)，每学期开学初，进行”班级规范我来定”班会制定本班

的班级公约。

(4)根据班级的特色、开展活动

如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册，形成一份具有班级特色的作品集。

(5)办一份班级小报

通过积累”我的成长故事”，记录学生成长的足迹。

(6)组合式班级管理

(4-16-25-3)高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班队文化建设活动中互帮互

助，相互交流，共同提高。

(三)”3"建立三种制度

1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际

的班级公约尤为重要，大家共同认可的班级公约，既可明确要求约束学生的言行，又可对学

生起到潜移默化的教育。

2、结合养成习惯工程以及学校的德育教育制定切实可行的《班级一日常规》，作为评价

学生日常行为习惯的准则。

3、制定《班级文化建设(示范班)评选标准》，作为学期末评选依据。

逐月安排:

3月养成习惯活动月

1、全校开展四色卡争优活动

2、进行养成习惯主题队会

3、背诵建国一日常规歌

4月“书香建国”读书月活动

1、全校开展读书活动

(1)高年级开展演讲比赛

(2)低年级开展讲故事比赛

2、各中队展示读书笔记

3、以书会友交流活动

5月阳光体育活动月

1、全校开展阳光体育活动展示

2、迎接区运会

3、举行校运会

6月艺术展示月

1、举行全校艺术节

2、举行全校画展

3、参加全区艺术节

7月社团展示月

1、各社团进行展示

2、全校评比

9月班级文化建设月

1、制定班徽、班训

2、制定班级公约

3、制定年度班级文化发展方向

10月红色教育育人月

1、以三支英雄中队为龙头开展红色教育活动

2、唱红歌、赏红片、读红书

3、开展”我心中的小英雄”评比活动

11月健体明智、以武强身展示活动月

1、全校举行武术套路比赛

2、校园武术表演展示

12月科技节活动月

1、校园科技节开幕式

2、科技作品展示

方案四：新城小学班级文化建设方案

为提升学校的文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估,

本学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建设。我们围将绕”我们爱科学、我

们爱体育”这一主题，来建设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学

生的创新精神和实践能力，同时激发学生对体育的热爱，突出我校的体育特长。

一、方案名称：

”新学年新生活靓出你自己”

科学与文体携手，个体与班级共进。

二、总体目标：

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性

的、温馨的家。

三、具体内容:

（一）班级静态文化氛围的布置

1、班级卫生环境：地面干净；墙面、天花板保持洁白，无蜘蛛网；

初中班级文化设计方案（四）：2015小学班级文化建设汇报材料

塑德启智书香育人

—富顺县东湖小学班级文化建设汇报材料

富顺县东湖小学坐落在富顺县东城规划区，创建于1905年，原名桂花寺蒙养学堂，校

名几经更改，2015年定名为东湖小学，校名由原中国共产党四川省委书记张学忠题写。百

余年的办学历史，学校积淀了厚重的文化底蕴，铸就了丰富的精神内涵。学校以“创特色教

育，办优质教育”为办学目标，遵循“重视学生习惯培养，力促教师专业成长；营造书香型校

园，建立学习型学校”的办学思路，倡导“以人为本，因材施教，激发潜能”的办学理念。深

入打造了以“乐读善写（包括写字和写作），体艺齐飞”为主要内涵的校园文化，形成了“会读

书，会健体，会做人”的校风、“勤于学习、善于反思、乐于实践、勇于创新”的学风、“厚德

育人，博学育才”的教风。学校现有29个小学教学班，学生1900余人，教职工74人。

班级是每个孩子在校学习生活的地方，是学生个性发展的基本环境，班级文化直接影响

着孩子的成长和发展。我校一直重视班级文化建设工作，成立了以校长任组长，副校长、德

育主任任副组长，大队辅导员、年级组长任组员的工作领导组，制订了由德育副校长分管，

德育处指导实施，班主任具体落实的班级文化建设方案，全面加强班级文化建设，努力营造

健康向上的班级文化氛围，发挥班级文化的育人作用。并将班级文化建设与校园文化建设活

动有机结合，成效十分显著。

一、精神激励团结进取之班

锻铸班级精神文化，是班级文化建设的核心内容，集体舆论和班风学风是滋养学生心灵

的沃土。

1.个性化设计增强凝聚力

师生应当成为班级的主人，参与班级组建及精神文化的凝炼。在德育处的倡导指导下，

各班师生积极行动，彰显个性，确定班名（如：朝露班、飞翼班、蓝精灵班等）、设计班徽、

谱写班歌、制定班约、提炼口号，还发动班上的各个魅力团队确定组名（如：团结组、冲锋

组、博学组、喜羊羊组等）、设计组徽、编写组歌、制定组规。使每个班级成为了一个大团

队，班里又形成多个小团队，学习上、活动中都表现出了组荣我荣、班荣我荣的积极风貌,

增强了小组及班级的凝聚力。

2.班风正学风浓

树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级

成为育人的“摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。我

校各班从班队委竞选、教师潜移默化影响、家委会班级服务、学生互帮互助、学习身边典型

等形式树立了正气班风、浓郁学风。如：为培养学生阅读兴趣和能力，增强书香气息，学校

老师也开展了“四个一”读书活动，与学生共同阅读，共同进步。

二、环境熏陶乐学向上之班

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用

优美的环境陶冶人。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”,

无不证明了环境文化的重要性。

我校在班级环境布置上遵照了“外墙与内墙兼顾”、“规定与自主相融”、“儒雅与书香相

伴”的总体要求，使教室布置简洁整齐、清新优雅。教室外墙上制作了书形班级牌，班级牌

上设计了全班照、班名、班徽、班级口号、班主任寄语等内容，向外展示了班级内涵，外墙

上还悬挂了学生书法作品或美术作品。教室内墙上既有规定栏目（如：班队小助手、班级约

定、魅力团队、争章夺星亮风采、班级荣誉等），也有班队自主设计的栏目，如：（心愿树、

露一小手等），“争章夺星，亮我风采”中阅读之星的评比对引导和激励学生重视多读书会读

书起到了促进作用。教室内桌凳、洁具、饮水机、图书柜摆放整齐有序，展现儒雅清新之气。

德育处根据检查评比方案定期检查，并将检查结果纳入班级学月考核，（三、活动引领，快

乐成长之班

“最是书香能致远”，我们学校以“营造书香型校园，建立学习型学校”为办学思路。“乐

读善写，体艺齐飞”是学校的书香文化内涵。围绕这一内涵，各班开展了丰富多彩的活动。

在活动中我们注重的不只是数量和形式,如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印

记，让学生在每一次活动中得到更全面的发展，才是老师们最关注的。【初中班级文化设计

方案】

特色之一：沐浴书香儒雅少年

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加

强学习，至少每人读完一本教育专著。我们有老师读书的四个一活动：每周在悦书吧读书一

节课，每次会前有一名教师的读书交流，年级同读一本书和每期一次书香教师的评比。我们

希望老师们通过读书提升自我、超越自我，同时在学生中起到榜样示范作用。

学校共有五万余册图书，为孩子们的读书活动提供了物质保障。各班为孩子提供了三条

课外阅读途径：第一，每周一节的阅读课，孩子们可以在阅览室集中阅读；第二，每个班级

都设定了流动图书站，为学生准备了精品书和杂志，做到人手一册，并保证读书时间；全期

各班到藏书室借书次数不低于2次，以保证孩子们的阅读量；第三，孩子们还可以直接到图

书室借书回家阅读。

同时我们还为孩子们设立了一个开放式阅览室，星期一至星期五中午12：35-13：20o

星期二至星期四下午4：45—5：30o（冬季时间：4：15—5：00）为孩子们的阅读时间。学

生自带笔记本，认真做好读书笔记，养成不动笔墨不读书的好习惯。读书笔记做为以后评选

“阅读之星”的依据之一

为了提高孩子们在小阶梯教室自由阅读兴趣，还特订了奖励项目：每次阅读严格按《学

生管理细则》履行的，表现特别优秀的奖“乐读”章印一次；有4次“乐读”章印就可兑换书

签一张；有3张书签就可兑换学校笔记本一个；有8张书签可兑换“儒雅少年”体恤一件。

各种形式的读书活动，扩展了孩子们的视野，同时也丰富了孩子们的课余时间。每个班

在班上还开展了读书系列活动：开展诵读经典系列朗读赛；举行一分钟演讲活动一向同学

推荐一本好书，交流读书心得；每个小组出读书手抄报；每次读书要完成一篇摘抄，期末回

收读书笔记；开展经典诵读活动；结合教材开展讲故事活动；开展亲子阅读，家长与孩子共

同阅读，交流感想。

每学期班上还会开展读书之星的评比，每班推荐一名学生参加年级组的阅读之星的评

比。获胜的学生被评为学校阅读之星，这些孩子将获得老师们为他们精心挑选的书籍，以此

激励他们继续阅读之旅。

特色之二：争章夺星风采少年

为培养和提高我校少先队员综合素质，深入开展“中国少年雏鹰行动”，培养学生良好生

活、学习习惯，学校少先队大队部积极探索与创新，开展争章“争章夺星，亮我风采”活动。

各班落实开展“争章夺星，亮我风采”活动，设计“争章夺星评比表”，及时评价、激起学生,

将每周评比结果上墙展示。各班必评星有儒雅阅读星、儒雅学习星、儒雅环保星、儒雅礼仪

星、魅力团队，各班级按学段可评选8种星，如：低段：儒雅识字星、儒雅安全星、儒雅助

人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅劳动星、儒雅友爱星、儒雅健康星。各班还根据实

际情况增设项目。

“争章夺星，亮我风采”活动让每一个孩子都有被激励、被奖励的机会，切实把养成教育

落到实处。保护、激发和强化每一个学生发展的动力，使每一个学生自信、快乐、上进，并

促进他们得到与自己的个性相宜的发展。

特色之三：阳光运动健康少年

开学初各班就制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况。每天所有同学都参加

为时一小时的阳光体育运动，一二年级为轻松愉悦的律动操和小游戏；三四年级的同学参加

3圈跑操训练和健身操；五六年级的同学参加七彩阳光体操运动和跳长绳，多么惬意的事啊!

这项活动各班坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线。

特色之四：学科活动快乐少年

为了丰富学生校园文化生活，培养学生能力，围绕“乐读善写，体艺起飞”学校开展一系

列的学科活动。语文组举办了“放飞梦想”大型朗诵比赛，“儒雅杯”书法比赛、现场作文比赛,

“我的梦，中国梦”全国征文比赛，去年有119篇作文获国家级一二等奖。年级组根据年段特

点开展了讲故事、演讲、小报比赛等。数学组举办了“益智杯”思维竞赛，“益智杯”计算比赛。

体育组举办了趣味运动会、羽毛球比赛、篮球比赛，美术组每月进行一次美术作品展示。年

级组坚持了书香厅优秀作品轮展。

各班以课堂为主阵地，以艺术教育为突破口，全面推进素质教育。在学校组建了“尖尖

角”社团，开办了音乐、书法、美术、科技等十余个校级社团的基础上，各年级根据学生的

爱好特长，还开设了班级社团：象棋、乒乓、篮球、朗读，书法、跳绳、主持……二十多个

形式多样的社团活动蓬勃开展。在浓厚的艺术氛围中，孩子们尽展才华，放飞梦想。

特色之五：主题活动美德少年

活动是人类存在的基本方式，是人类的一种最基本需要。由此可以说，活动也是促进人

发展的重要方式。每学年开学之初，学校德育处就拟定了主题活动安排，各班根据学校德育

活动安排，结合本班实际情况，充分调动家长资源，形成家校互动，开展了一系列主题活动，

让学生从活动中学会分析问题，解决问题，良好习惯与性格得以形成和完善。常规教育、学

雷锋、爱绿护绿、卫生大扫除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防员、心理健康教

育、爱国立志教育……这些主题活动一方面是班主任展现个人才华魅力的重要舞台，另一方

面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，构建起

了良好师生关系。

四、制度约定，和谐自律之班

我校加强班集体文化建设有五项基础工作，即：班集体目标建设、学生自主管理体系建

设、班级制度体系建设、班级活动建设和环境文化建设。以下着重谈谈如何加强班级制度体

系建设。

（一）五类班集体制度

1、班集体规则类制度

班集体是具有共同的成长价值观、共同的发展目标和任务的师生成长共同体。各班制定

规则，避免出现无规则混乱。例如：爱的公约（即班级公约，包括出勤、课堂学习、师生礼

仪、课间活动、班级卫生规则……各班根据班级日常组织需要发动学生自主制定班级规则。

2、班集体职责类制度

任何规则不可能自动运行，要保证规则的有效执行必须建立明确的责任分工。每个班集

体都有自己的学生自主管理干部体系，在这个体系中，做到人人有事做、事事有人做、做事

有规范、落实不马虎。明确职责和分工是班集体制度建设重要的一环。如：值日班长负责班

级一天日常事务。

3、班集体督查类制度

人的惰性决定了工作中过程监督的重要性。并不是所有事情知道了就一定能自觉地做

好。这就需要强有力的监督来作保证。过程监督不能靠简单的督促，要有严格的监督程序，

落实监督责任人，如班级儒雅小卫士，课间到公区巡视，确实班级责任区的保洁等

4、班集体考核类制度

与过程监督相联系的是考核评价。过程监督重视的是过程，考核评价重视的是结果，两

者都很重要，不可缺少。客观的评价需要借助客观的评价体系，所以，建立班级评价体系非

常必要。

各班级结合“书香校园，争当儒雅少年”主题活动，开展争章夺星活动，人人争当儒雅之

星。各班除按照学校规定评出儒雅阅读星、儒雅学习星、儒雅环保星、儒雅礼仪星及魅力团

队外，各班还根据实际情况增设项目，同一项目的儒雅之星评出不同的层次，班级儒雅之星

在每周的班队课上评出，并公布在教室内的争章夺星栏目内，彰显正能量，激励学生成长。

各班还积极打造魅力团队，包括小组团队和班级团队。我校各班小组团队建设包括：小

组文化、小组管理、小组评价及组间激励评比等方面。小组建设在课堂教学、班级常规管理

中发挥了巨大作用，彰显了校训1“自律、自信、自强”的魅力。班级团队主要体现在班级文化

建设方面，通过魅力团队的建设，大大提高了课堂教学效率和德育的管理实效。

5、班集体奖罚类制度

奖励和惩罚是彰显规则约束功能和激励功能的保障性措施，没有考核评价，规则就可有

可无，没有奖励和惩罚，规则就会失去分量。奖罚不是目的，而是一种教育手段，只有奖罚

形成了制度，才能彰显其教育性

各班还实行学生日常行为量化考核，即：学生每人有德育档案记载，每位学生学期基本

分为10分，在此基础上，采取减分和加分的办法，对每位学生清洁、纪律两操、午餐或路

队、争章夺星及履行班务职责等进行考评，规范学生行为习惯、培养学生自主管理及团结协

助精神。

以上五个方面形成了班集体制度完整的体系，让班集体形成良性有序的运行规则。

（二）、班集体制度讲究四性

1、民主性。著名教育家魏书生老师十分重视班级民主管理，凡出台班规、班约，都要

组织学生集思广益，让学生自己给自己立规。

2、过程性。即重视制度产生过程的教育意义。这一过程与制度结果同样重要。有些老

师不能很好地利用这一过程，使制度失去了鲜活的生命，变成了一堆冷酷无情的条条框框，

其效果往往不尽人意。

3、简洁性。班级制度切忌繁琐，师生教学和学习负担都很重，制度繁琐会令人生畏、

让人生厌。所以，班级制度一定要简洁，要一目了然，言之具体，便于执行。

4、操作性。即班级制度要便于操作，要告诉大家如何做，因为制度归根结底要落实在

行动中，不具有操作性的制度要坚决去除。

实践证明，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生主动、健康地成长。

富有人性、感性、个性的班级文化，给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在会

学习，会健体，会做人的学习过程中，启迪智慧，陶冶性情，温暖心灵，充盈精神，达成生

命的自我实现！回首昨天，我们“因校制宜，打造班级文化，潜移默化启智慧”；展望明日，

还需“创新形式，凸显班级特色，与时俱进育英才”。我们坚信：在各级主管部门的关怀指导

下，在全体师生的协作努力下，我校的班级文化建设一定会再上一个新台阶！

初中班级文化设计方案（五）：2015工会文体活动实施方案

方案一：工会文体活动实施方案

为了进一步树立广大教职工”每天锻炼半小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的锻

炼意识，同时为了丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造积极健康向上的校

园文化氛围，展示学校教职工崭新的精神风貌，学校工会将在本年度开展系列文体活动，具

体安排如下：

一、活动目的：

缓解工作压力，愉悦身心健康，增强集体凝聚力。

二、活动王题：

强身健体营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园

三、活动口号：

活力永青春，运动无极限

四、活动项目：

1、广场舞比赛

2、球类比赛（排球、羽毛球、乒乓球比赛）

3、棋类比赛（跳棋、军棋、五指棋、象棋）

4、跳绳、踢毯子、呼啦圈比赛

五、活动形式：

1、以工会小组为单位，以抽签的形式组成四个比赛大组，各组根据活动项目及规则自

选参赛队员。

2、每项比赛都是以积分的形式体现，按名次为本组加50、30、20、10分。年末按照总

分高低进行团队奖励。

3、各组应本着“参与第一、比赛第二”的原则让大多数教职工参与活动，不做统一要求,

待所有比赛活动结束，根据各组教职工参与情况，按人数在总分中每人次加5分。

六、比赛方式及评比标准：

（-）广场舞比赛评比标准

1、阵容（60分）；注：每组限参加比赛人数不少于5人，每增加1人加5分。

2、动作整齐程度（30分）；

3、服装（10分）

注：每组选派1名教师做为广场舞蹈教练，同时该教练为本组在总分中积50分值；

（二）排球比赛方式

1、每组选派6名队员（4女2男），按抽签决定对阵；

2、每场对阵采取三局两胜25分制（对不打满局的组别每局扣5分）；

（三）羽毛球比赛方式

1、项目：（1）男单（2）女单（3）男女混双

2、按抽签决定对阵，每场对阵采取三局两胜21分制（对不打满局的组别每局扣5分）;

（四）乒乓球比赛方式

1、项目：（1）男单（2）女单（3）男女混双；

2、按抽签决定对阵，每场对阵采取五局三胜11分制（对不打满局的组别每局扣5分）;

（五）棋类比赛方式（跳棋、军棋、五子棋、象棋）

按抽签决定对阵，每场对阵采取五局三胜，对临阵弃权的组别扣10分；

（六）跳绳、踢毯子、呼啦圈比赛（分两组比赛，以45岁为分割段）

1、跳绳：在规定时间内完成的个数计算;

2、踢毯子：按两次完成的总数计算；

3、呼啦圈：摇圈行走。

方案二：工会文体活动实施方案

为丰富广大教职工业余生活，增进友谊，增强体质，加强交流，校工会特组织开展系列

文体活动。具体安排如下：

一、男教工篮球赛（负责人：程仁华）

时间：11月-12月

要求：组队四个。一、二、三年级各组一队，三处一办和后勤公司组织一支联队（成员

为三处一办各正副主任和校级领导与后勤公司领导及职工，其他均属各所在年级。以下均如

此）。每队领队、教练各一名，队员8名以内。另外，学校成立篮球俱乐部，长期开展校内

校外各种友谊赛及联赛。

高一领队：吴超，教练：聂冠华

高二领队：陶英，教练：杨成红

高三领队：孔小燕，教练：敖情昌

联队领队：骆志雄，教练：杨宁

裁判：杨成红（组长）、曹诗明、敖情昌、郑昱、聂冠华、彭祥翠、孙勇军、李际平

规则：循环赛制。原则上按国际篮球比赛规则。

奖励：取前三名。每队按10人发奖（含领队、教练），参赛者均给予纪念奖。

二、个人和团体乒乓球赛（负责人：程光新吴发平）

时间：11月-12月

要求：以个人自愿原则到各年级负责人处报名。实行年级内个人乒乓球赛和校内乒乓球

团体赛。个人乒乓球赛分男女两组，以个人单淘汰制在各年级中分别产生男女前三名，各年

级负责人负责实施，再以团体形式（组队四个。一、二、三年级各组一队，三处一办和后勤

公司组织一支联队）在校内以淘汰制方式进行比赛，分男女单打和男女混合双打三场，决出

团体前三名。

高一负责人：吴超

高二负责人：陶英

高三负责人：孔小燕

联队领队：骆志雄，教练：杨宁

裁判：袁涛、张登洲、王钮、程光新、付小红

规则：原则上按国际乒乓球比赛规则。

奖励：各年级前三名和团体前三名（含负责人）

三、女教工羽毛球赛（负责人：陈倩）

时间：11月-12月

要求：以个人自愿原则到各年级负责人处报名，报名截止时间为11月30号，各年级负

责人将名单交到陈倩同志处汇总并组织抽签并实施比赛。

高一负责人：吴超

高二负责人：陶英

高三负责人：孔小燕

联队领队：骆志雄，教练：杨宁

裁判：彭祥翠（组长）、曹诗明、敖情昌、郑昱、聂冠华、杨成红、孙勇军

规则：个人单淘汰制，原则上按国际羽毛球比赛规则。

奖励：取前五名发奖。

四、象棋、围棋赛、扑克-双升（负责人：王宏远）

时间：12月份

要求：男女不限，自愿报名。自愿者直接到工会组长处报名。

规则：单淘汰制，实行一局定胜负。具体方案由王宏远同志负责。

奖励：各取前三名发奖。

五、篮球校外友谊赛

时间：9月-2015年元月

领队：吴发平

负责人：吴发平、白万专玉、程仁华、袁涛、曹本先

六、拔河、迎面接力，师生篮球赛（负责人：吴发平、白万钮）

时间：均在校秋运会期间

1、拔河

共组四队（每队8男2女），一、二、三年级各组一队，三处一办和后勤公司组织一支

联队（成员为三处一办各正副主任和校级领导与后勤公司领导及职工，其他均属各所在年

级）。循环赛制。

高一领队：吴超，教练：聂冠华

高二领队：陶英，教练：杨成红

高三领队：孔小燕，教练：敖情昌

联队领队：骆志雄，教练：杨宁