人音版 五年级下册 音乐 第7课 爱的人间 教案

人音版五年级下册音乐第7课爱的人间教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《爱的人间》，让学生感受和理解歌曲中的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.教学重点：学会歌曲《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感。

3.教学难点：引导学生通过音乐表达自己的情感。

三、教学过程

1.导入：教师播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.新歌教学：教师引导学生学习新歌，包括歌曲的节奏、旋律等。

3.歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师对学生的发音、节奏等进行指导。

4.情感体验：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，让学生通过歌曲表达自己的情感。

5.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲的情感表达。

四、课后作业

1.学生回家后，跟家人分享所学歌曲，尝试用音乐表达自己的情感。

2.学生写一篇关于《爱的人间》歌曲的感悟，字数不限。

五、教学评价

1.课后收集学生的感悟文章，了解学生对歌曲的理解和情感表达。

2.下一节课开始时，邀请学生分享自己的感悟和家庭互动经验。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：审美、创造、文化。

1.审美：通过学习《爱的人间》，让学生感受和理解歌曲中的情感，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐审美素养。

2.创造：在歌曲学习中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用不同的方式表达歌曲情感，提升学生的音乐创作素养。

3.文化：通过学习《爱的人间》，让学生了解我国优秀的音乐文化，增强学生对民族音乐的认同感，提升学生的音乐文化素养。

在教学过程中，教师应注重这三个方面的培养，使学生在学习音乐的过程中，全面提升自己的核心素养。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《爱的人间》的旋律和歌词

（2）歌曲的情感内涵和主题理解

（3）音乐鉴赏能力的培养

（4）音乐表达技巧的掌握

2.教学难点

（1）歌曲旋律的演唱技巧：如音准、节奏、音色等

（2）歌词的情感表达：如何通过歌声传达歌曲的情感

（3）音乐鉴赏能力的提升：如何理解音乐的深层含义

（4）音乐创造力的激发：如何让学生创造性地表达音乐学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爱的人间》这首歌曲的乐谱或音频资料，以及相关的音乐理论基础知识教材。

2.辅助材料：收集各种与歌曲主题相关的图片、海报、音乐视频等视觉和听觉材料，以及音乐鉴赏的相关文章和书籍。

3.实验器材：准备一些简单的音乐制作设备，如节拍器、小型合成器等，以便于学生进行音乐创作和演奏实践。

4.教室布置：将教室布置成半圆形或圆形，以便于学生更好地进行集体演唱和讨论。在教室内设置一个小型舞台或表演区，供学生进行音乐表演和分享。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的在线音乐资源、视频资源等，确保在课堂上可以顺利地使用网络资源。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

7.分组讨论材料：准备一些卡片或小纸条，以便于学生在分组讨论时进行观点分享和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爱的人间》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《爱的人间》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍《爱的人间》的基本概念和歌曲的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《爱的人间》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爱的人间》的基本概念、歌曲结构和情感表达。

过程：

讲解《爱的人间》的背景，包括歌曲的创作者、创作年代等信息。

详细介绍歌曲的结构、旋律和歌词特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《爱的人间》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《爱的人间》的特性和重要性。

过程：

分析《爱的人间》歌曲中的情感和主题，探讨歌曲背后的故事和情感内涵。

引导学生思考歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达自己的情感。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过音乐表达家庭的爱和温暖，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭或爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达方式、意义以及可能的创新方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、意义及创新方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《爱的人间》的基本概念、歌曲结构、案例分析等。

强调家庭和爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭和爱的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭和爱的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《爱的人间》的歌曲学习，涉及以下知识点：

1.歌曲背景知识：介绍歌曲的创作者、创作年代、歌曲的背景故事，帮助学生了解歌曲的历史和文化价值。

2.音乐基础知识：包括音阶、节奏、旋律等音乐元素的学习，让学生理解歌曲的构成和音乐语言。

3.歌曲结构分析：解析《爱的人间》的歌曲结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分，帮助学生理解歌曲的框架和旋律发展。

4.歌词意义解读：深入分析歌曲的歌词，探讨歌曲的主题、情感和寓意，让学生理解歌曲背后的故事和情感内涵。

5.音乐情感表达：教授学生如何通过歌声传达歌曲的情感，包括音准、节奏、音色、语气等演唱技巧的指导。

6.音乐创作能力培养：激发学生的音乐创造力，引导学生尝试创作类似的歌曲，提高学生的音乐创作能力。

7.音乐审美培养：通过欣赏和分析《爱的人间》，培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的鉴赏和评价能力。

8.音乐文化认知：介绍歌曲所蕴含的文化元素，如民间音乐、现代音乐等，让学生了解我国丰富的音乐文化，增强学生对民族音乐的认同感。典型例题讲解本节课以歌曲《爱的人间》为例，讲解以下典型题型：

1.歌曲背景知识题：

例题：歌曲《爱的人间》的创作者是谁？创作年代是？

答案：《爱的人间》的创作者是XXX，创作年代是XXXX年。

2.音乐基础知识题：

例题：请简述音阶、节奏、旋律在歌曲《爱的人间》中的运用。

答案：音阶在歌曲中表现为XXX，节奏在歌曲中表现为XXX，旋律在歌曲中表现为XXX。

3.歌曲结构分析题：

例题：请分析《爱的人间》的歌曲结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。

答案：前奏部分表现为XXX，主歌部分表现为XXX，副歌部分表现为XXX，桥段部分表现为XXX。

4.歌词意义解读题：

例题：请解读《爱的人间》歌曲中的歌词，探讨歌曲的主题、情感和寓意。

答案：歌曲主题是XXX，情感表达是XXX，寓意是XXX。

5.音乐情感表达题：

例题：请阐述如何通过歌声传达歌曲《爱的人间》的情感。

答案：通过音准、节奏、音色、语气等演唱技巧，正确表达歌曲的情感。

6.音乐创作能力培养题：

例题：请提出至少三种方法，激发学生创作类似《爱的人间》的歌曲。

答案：方法一：让学生尝试改变歌曲的节奏或旋律，创作新的版本；方法二：让学生以同一主题编写歌词，创作新的歌曲；方法三：让学生结合民族音乐元素，创作具有特色的歌曲。

7.音乐审美培养题：

例题：请分析《爱的人间》歌曲中的音乐审美特点，以及如何培养学生的音乐审美能力。

答案：《爱的人间》歌曲的音乐审美特点表现在XXX，培养学生的音乐审美能力方法包括XXX。

8.音乐文化认知题：

例题：请介绍歌曲《爱的人间》所蕴含的文化元素，以及如何增强学生对民族音乐的认同感。

答案：歌曲《爱的人间》所蕴含的文化元素包括XXX，增强学生对民族音乐的认同感的方法包括XXX。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生完成一首以家庭或爱为主题的歌曲创作，要求歌曲包含完整的结构，歌词表达清晰，旋律优美。

（2）请学生撰写一篇关于《爱的人间》歌曲的感悟报告，字数不限，要求表达自己的情感体验和对歌曲的理解。

（3）请学生在家中与家人一起演唱《爱的人间》歌曲，并录制视频，分享到班级群中。

2.作业反馈

（1）教师及时批改学生的歌曲创作作业，指出存在的问题，如歌词的创意、旋律的流畅性、结构的完整性等，并提出改进建议。

（2）教师阅读学生的感悟报告，针对报告的内容和表达方式给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）教师在班级群中观看学生的家庭演唱视频，对学生的演唱表现给予评价，鼓励学生的努力和进步。板书设计1.教学目标：

（1）学会歌曲《爱的人间》

（2）理解歌曲的情感内涵和主题

（3）提高音乐鉴赏能力

2.歌曲结构分析：

（1）前奏

（2）主歌

（3）副歌

（4）桥段

3.歌词意义解读：

（1）主题：家庭的爱和温暖

（2）情感表达：亲情、友情、爱情

（3）寓意：珍惜家人和朋友，传递爱与温暖

4.音乐情感表达技巧：

（1）音准

（2）节奏

（3）音色

（4）语气

5.音乐创作能力培养：

（1）改变歌曲的节奏或旋律

（2）以同一主题编写歌词

（3）结合民族音乐元素

6.音乐审美培养：

（1）歌曲的旋律和节奏

（2）歌词的情感表达

（3）音乐的深层含义

7.音乐文化认知：

（1）民间音乐元素

（2）现代音乐元素

（3）民族音乐的认同感反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合音乐创作实践，激发学生的创新思维和创造力。

2.引入多元化的音乐欣赏素材，拓宽学生的音乐视野。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通