2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）》是人教新目标版英语教材中的重点内容。本章节以比较级的形式，让学生掌握如何用英语比较人物或事物的特点，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用比较级描述自己及他人的性格、爱好等，增强英语口语交流能力。课程内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生在实际情境中运用英语进行比较的能力，符合教学实际需求。核心素养目标分析《2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）》围绕比较级的运用，旨在培养学生以下核心素养能力：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本章节的学习，学生能够提升以下几方面的能力：

1.语言能力：学生能够掌握并运用比较级结构，流利地用英语描述人物和事物的特点，表达个人观点，提高口语交流和书面表达能力。

2.思维品质：通过比较级的学习，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会分析、比较、评价不同观点，形成理性思维。

3.文化意识：本章节内容涉及中西方人物性格、爱好的比较，有助于学生了解文化差异，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习能力，激发学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养，为学生的终身发展奠定基础。教学内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的实际应用能力，符合新教程的要求。重点难点及解决办法重点：

1.掌握比较级的结构及其用法。

2.能够运用比较级描述人物和事物的特点。

3.能够在真实语境中运用比较级进行交流。

难点：

1.比较级的构成规则，尤其是多音节形容词的比较级形式。

2.在口语交流中灵活运用比较级进行恰当的比较。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法，通过图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生直观理解比较级的概念和用法。

2.设计互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际对话中练习使用比较级，增强语感。

3.通过例句展示、错误分析等方式，帮助学生总结比较级的构成规则，尤其是难点部分，如多音节形容词的比较级变化。

4.创设多样化的语境，如家庭、学校、社会等，让学生在具体情境中运用比较级，提高语言实际运用能力。

5.鼓励学生自主学习，通过查找资料、制作词汇卡片等方式，加深对比较级用法的理解和记忆。

6.教师在课堂中及时给予反馈，纠正错误，引导学生发现并解决语言使用中的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024秋八年级英语上册》教材，方便学生跟随课堂教学进度。

-准备与Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）相关的练习册、作业本等学习资料。

2.辅助材料：

-准备一组人物图片，包括家庭成员、朋友、名人等，用于比较级的教学和练习。

-制作或搜集一些包含比较级结构的日常生活场景图片，如购物、运动、学习等，以增强学生对比较级用法的理解。

-设计并打印比较级结构表格，包括形容词原形、比较级和最高级的变化规则，方便学生对照学习。

-搜集一些使用比较级的英语视频，如动画片、电视剧片段、TED演讲等，让学生在视听过程中感受比较级在实际语境中的应用。

-准备一些含有比较级词汇的歌曲、诗歌或故事，供学生在课堂中进行欣赏和模仿。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分为小组，每组安排一个小组长，负责组织组内讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的练习成果和课堂互动。

-在教室四周悬挂或张贴与课程内容相关的图片、图表等，为学生提供便捷的学习参考。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便于播放辅助教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有比较过自己和朋友、家人的不同之处？在英语中，我们如何表达这些比较呢？”

展示一些包含比较级用法的日常生活图片，让学生初步感受比较级在英语中的重要性。

简短介绍比较级的基本概念和在日常交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解比较级的定义，包括形容词和副词的比较级构成规则。

使用图表或示意图详细介绍比较级的构成方法，并通过例句展示其用法。

通过实例分析，让学生更好地理解比较级在实际交流中的应用。

3.比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较级案例进行分析，如人物性格、爱好、物品特征等。

详细介绍每个案例的背景、比较级表达和实际意义，让学生全面了解比较级的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用比较级解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何使用比较级描述生活中的各种情况，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用比较级进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和比较级的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级的概念、构成、案例分析和小组讨论。

强调比较级在英语学习中的应用价值，鼓励学生在生活中积极使用比较级进行交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己和朋友或家人比较的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-掌握了比较级的基本概念、构成规则和用法，能熟练运用比较级描述人物、事物特点。

-学会了使用比较级进行日常交流，提高了英语口语表达能力。

-理解了比较级在不同语境中的应用，能灵活运用比较级进行恰当的比较。

2.技能提升：

-提升了听力理解能力，能够听懂并理解含有比较级的英语对话、故事等。

-提升了阅读理解能力，能够阅读并分析含有比较级的文章，抓住关键信息。

-提升了写作能力，能够撰写含有比较级的短文，表达自己的观点和看法。

3.思维发展：

-培养了逻辑思维能力，能够通过比较级分析、评价不同观点。

-培养了批判性思维能力，学会从多个角度看待问题，形成理性思维。

4.情感态度：

-增强了对英语学习的兴趣和自信心，愿意主动参与课堂活动。

-培养了合作精神，能够在小组活动中积极与他人交流、分享经验。

-提升了跨文化交际意识，了解并尊重文化差异，愿意与国际友人进行友好交流。

5.实践应用：

-能够在实际生活中运用比较级描述周围的事物和人物，提高英语实际应用能力。

-能够运用所学知识解决实际问题，如与朋友讨论兴趣爱好、家庭成员特点等。

-能够在课外拓展学习中，主动查找含有比较级用法的英语资料，巩固所学知识。

6.课后反馈：

-学生在课后作业中表现出较高的完成度，能够正确运用比较级进行写作。

-学生对课堂活动的参与度较高，课堂氛围活跃，互动积极。

-教师通过课后访谈、问卷调查等方式了解到，学生对本节课的教学内容、教学方法和学习效果给予了高度评价。典型例题讲解例题1：

描述题：请运用比较级描述以下图片中两个人的不同之处。

图片：一个高个子的男孩和一个矮个子的男孩站在一起。

答案：

Theboyontheleftistallerthantheboyontheright.Theboyontherightisshorterthantheboyontheleft.

例题2：

写作题：请写一段话，用比较级描述你的好朋友和你自己在性格上的不同。

答案：

MybestfriendismoreoutgoingthanIam.Heisalwayswillingtotalktonewpeople,whileIammoreshyandprefertospendtimewithfamiliarfaces.

例题3：

对话题：请编写一段对话，两个人在讨论他们的阅读喜好，使用比较级表达各自的观点。

答案：

A:Ithinksciencefictionbooksaremoreexcitingthanromancenovels.Theyallowmetoexplorenewworldsandideas.

B:Idisagree.Romancenovelsaremoreengagingtome.Theyarefilledwithemotionsandhumanrelationships,whichIfindmoreinterestingthanmade-upworlds.

例题4：

讨论题：请比较两种流行的运动（如篮球和足球），使用比较级说明它们在规则、难度和受欢迎程度上的不同。

答案：

Basketballhasmorecomplexrulesthansoccer.Itrequiresplayerstohavebettercoordinationandagility.However,soccerismorepopularworldwide,withalargerfanbaseandmoreinternationalcompetitions.

例题5：

报告题：请写一份简短的报告，比较两种交通工具（如自行车和汽车）在环保、健康和速度方面的不同。

答案：

Bicyclesaremoreenvironmentallyfriendlythancars.Theydon'tproduceanyemissionsandaregreatforexercise,promotingahealthierlifestyle.However,carsarefasterandmoreconvenientforlongerdistances,althoughtheycontributetopollutionandtrafficcongestion.

补充和说明：

1.在描述题中，学生需要观察图片细节，运用比较级描述人物或事物的不同之处，培养观察力和语言表达能力。

2.写作题旨在让学生运用比较级描述自己和他人，提高写作技巧和表达能力。

3.对话题要求学生编写对话，模拟真实场景中使用比较级进行比较，锻炼口语交流能力。

4.讨论题鼓励学生分析、比较两种不同的主题，培养批判性思维和逻辑表达能力。

5.报告题要求学生撰写简短报告，运用比较级对两种事物进行分析，提高书面表达和报告能力。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师将回顾本节课的主要知识点和教学目标，强调比较级在英语学习和日常交流中的重要性。教师会简要总结比较级的概念、构成规则、用法以及在不同语境中的应用，并强调学生在实际生活中运用比较级进行交流和描述的重要性。

1.语法填空：教师将提供一些包含比较级的句子，学生需要根据语境填写正确的比较级形式。例如：

-Heis(tall)thanhissister.

-Sheis(intelligent)thanmostofherclassmates.

2.句子改写：教师会给出一些简单的句子，要求学生使用比较级进行改写。例如：

-原句：Mycarisfasterthanyours.

-改写：Yoursisslowerthanmycar.

3.对话练习：教师会组织学生进行对话练习，要求他们在对话中运用比较级。例如：

-A:Ithinkbasketballismoreexcitingthansoccer.

-B:Really?Ithinksoccerismoreinterestingbecauseit'saglobalsport.

4.小组讨论：教师会将学生分成小组，让他们围绕一个主题（如最喜欢的电影或音乐）进行讨论，并在讨论中使用比较级表达各自的观点。

5.书面表达：教师会要求学生写一段话，描述他们最喜欢的季节，并使用比较级进行比较。

在当堂检测过程中，教师会巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予必要的提示和帮助。检测结束后，教师会收集学生的试卷或作业，进行批改和评价，以了解学生的学习效果，并为后续教学提供参考。教学反思与总结1.教学方法与策略：在教授比较级时，我采用了直观教学法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。通过展示图片、创设情境、组织小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用比较级，取得了较好的教学效果。同时，我也意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的需求。

2.教学管理：在教学过程中，我注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与、大胆表达。通过设置有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也加强了对学生的个别辅导，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。在今后的教学中，我将继续优化课堂管理，提高课堂效率。

3.教学效果：从学生的课堂表现和课后作业来看，他们对比较级的掌握程度较好，能够熟练运用比较级描述人物和事物的特点。同时，学生的英语口语表达能力也得到了提高，能够在实际语境中运用比较级进行交流。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣