2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.2 大战中的插曲教案 部编版选择性必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.2大战中的插曲教案部编版选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文《大战中的插曲》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的四个方面：语言理解与运用、文学审美、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过阅读《大战中的插曲》，培养学生对文章语言的理解和运用能力，使学生能够理解文章的语言风格和表达方式，并能够运用所学知识进行有效的口语表达和写作。

2.文学审美：通过分析《大战中的插曲》的人物形象、情节结构、表现手法等，培养学生对文学作品的审美能力，使学生能够欣赏和评价文学作品的艺术价值。

3.文化传承与理解：通过学习《大战中的插曲》，使学生了解和传承中国传统文化，培养学生对中国历史文化的理解和尊重，提高学生的文化自信。

4.思维发展与提升：通过对《大战中的插曲》的深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题，并能够提出新的观点和思考。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《大战中的插曲》的主题思想和深刻内涵。

2.分析并欣赏作者的写作手法和语言特色。

3.掌握并运用文本中的文学知识和文化元素。

难点：

1.深入理解文中的一些历史背景和文化内涵。

2.分析并评价作者的写作技巧和表达手法。

3.将文本内容与现实生活和其他文学作品相联系。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师的讲解和示范，结合学生的自主学习，通过深入阅读和讨论来理解和掌握。

2.对于难点内容，可以利用多媒体教学资源，如历史背景的图片、视频等，帮助学生更好地理解文本中的历史和文化背景。同时，可以通过分组讨论和写作练习，让学生在实践中逐步掌握和应用。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《大战中的插曲》这一课文，结合高中一年级学生的学习特点和课程目标，本节课主要采用以下教学方法：

讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文主题思想和深刻内涵。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。

案例研究：分析课文中的具体案例，让学生深入理解课文内容，并能够将其应用到实际情境中。

项目导向学习：布置相关的写作或研究项目，让学生在实践中掌握课文中的文学知识和文化元素。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将采用以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演文中的角色，通过表演来深入理解人物形象和情节发展。

实验：让学生进行写作实验，尝试模仿作者的写作手法和语言特色，培养学生的文学创作能力。

游戏：设计相关的文学知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息、历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解课文。

视频：播放与课文相关的历史事件或文化场景的视频，让学生更加直观地感受课文所描述的场景。

在线工具：利用在线工具进行小组讨论和写作练习，方便学生交流和分享，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大战中的插曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大战中的插曲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《大战中的插曲》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《大战中的插曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《大战中的插曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大战中的插曲》的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解《大战中的插曲》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《大战中的插曲》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《大战中的插曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大战中的插曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《大战中的插曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《大战中的插曲》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大战中的插曲》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大战中的插曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大战中的插曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大战中的插曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《大战中的插曲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《大战中的插曲》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大战中的插曲》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《大战中的插曲》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.历史背景知识：了解课文中所提到的大战中的插曲发生的时代背景，包括相关的历史事件和时代特征。这有助于学生更好地理解课文内容和历史意义。

2.文学作品分析：分析课文中的情节、人物形象、象征手法等，理解作者的写作手法和表达方式。这有助于学生培养文学鉴赏能力和分析能力。

3.文化元素理解：通过课文学习，了解和传承中国传统文化元素，如人物名称、习俗传统等。这有助于学生增强文化自信和跨文化理解能力。

4.思维能力提升：通过对课文的深入分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，如发现问题、解决问题、提出新观点等。

具体的知识点梳理如下：

1.历史背景知识

-大战中的插曲发生的历史背景是什么？涉及到哪些重要事件和时代特征？

-当时的战争状况和社会环境对故事的发展有何影响？

2.文学作品分析

-课文中的情节发展如何？主要人物有哪些？他们的性格特点和行为动机是什么？

-课文运用了哪些象征手法和修辞技巧？它们在文中的含义和作用是什么？

-作者的写作手法和语言风格有哪些特点？如何通过语言表达来塑造人物形象和情感氛围？

3.文化元素理解

-课文中有哪些中国传统文化元素？它们在故事中的体现和意义是什么？

-这些文化元素对于理解和传承中国文化有何重要性？

4.思维能力提升

-课文中有哪些问题需要学生思考和分析？如何引导学生在课文中发现问题、解决问题？

-学生可以通过哪些方式来提出新的观点和思考？如何培养学生的批判性思维和创造性思维？七、板书设计《大战中的插曲》板书设计主要围绕以下几个方面进行：

1.历史背景知识

①大战中的插曲时代背景

②相关历史事件与时代特征

2.文学作品分析

①情节发展分析

②人物形象分析

③象征手法与修辞技巧

3.文化元素理解

①中国传统文化元素

②文化元素在故事中的体现

4.思维能力提升

①问题发现与解决

②批判性思维与创造性思维培养

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。可以采用以下形式进行设计：

历史背景知识部分，可以用时间轴的方式展示大战中的插曲时代背景和相关历史事件，帮助学生直观地理解课文内容。

文学作品分析部分，可以用图解的形式展示情节发展、人物形象分析以及象征手法与修辞技巧的应用，让学生更直观地把握课文结构和文学特点。

文化元素理解部分，可以用列表的方式展示课文中的中国传统文化元素，配以图标或图片，增强学生的记忆和理解。

思维能力提升部分，可以用思维导图的方式展示问题发现与解决的过程，以及批判性思维与创造性思维的培养方法，引导学生思考和探索。八、典型例题讲解为了加深学生对《大战中的插曲》这篇课文的理解，以下是一些典型的例题，用以巩固课堂所学知识。

例题1：请简要概括《大战中的插曲》的故事背景和主题思想。

答案：《大战中的插曲》发生在抗日战争时期，讲述了一场战争中的一个小插曲，揭示了战争对人性的摧残和人性的光辉。主题思想在于表达人性的复杂性和战争对人类的破坏力。

例题2：请分析文中主要人物的形象特点，并说明作者是如何通过语言和行为描写来塑造这些形象的。

答案：文中主要人物有战士、村民和敌人。战士勇敢坚定，村民善良朴实，敌人残忍狡诈。作者通过详细的语言和行为描写，展现了人物的内心世界和性格特点。例如，战士的勇敢体现在他们不畏艰险、英勇奋战的精神上；村民的善良则表现在他们无私帮助战士、关爱彼此的行为上；敌人的残忍则通过他们杀害无辜、破坏村庄的行为来体现。

例题3：请解释文中的一些重要象征意义，如战争、和平、家园等。

答案：战争象征着破坏和痛苦，文中通过描绘战争的残酷场景，让学生感受到战争对人类的破坏力。和平象征着安宁和幸福，文中通过描绘村庄的生活画面，让学生体会到和平的珍贵。家园则象征着人们的归属感和安全感，文中通过描绘战士们对家园的思念和保护，让学生理解家园对人们的重要性。

例题4：请分析文中的伏笔和照应，举例说明它们在文中的作用。

答案：文中的伏笔和照应手法主要用于增强故事的连贯性和合理性。例如，文中提到战士们曾经在村庄帮助村民种地，这为后文战士们得到村民的帮助埋下了伏笔；文中还提到战士们为了保护村庄而战斗，这为后文战士们胜利后回到村庄的情节照应。这些伏笔和照应使故事更加紧凑，让读者对情节的发展感到合理。

例题5：请从文中选取一个令你印象深刻的片段，阐述为什么这个片段让你印象深刻，并解释它对理解整篇文章的作用。

答案：我选择的片段是战士们在战斗中相互扶持、共同抵抗敌人的场景。这个片段让我印象深刻，因为it展现了战士们的英勇无畏和对战友的深厚感情。这个片段对理解整篇文章的作用在于，它揭示了战争的残酷和人性的光辉，让读者更加深刻地体会到战士们的英勇和牺牲精神，以及战争对人类的破坏力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《大战中的插曲》全文，并完成以下问题：

（1）请简要概括故事背景和主题思想。

（2）请分析文中主要人物的形象特点，并说明作者是如何通过语言和行为描写来塑造这些形象的。

（3）请解释文中的一些重要象征意义，如战争、和平、家园等。

（4）请分析文中的伏笔和照应，举例说明它们在文中的作用。

（5）请从文中选取一个令你印象深刻的片段，阐述为什么这个片段让你印象深刻，并解释它对理解整篇文章的作用。

2.结合本节课所学内容，写一篇关于《大战中的插曲》的读后感，不少于500字。

作业反馈：

1.对学生完成的阅读理解问题进行批改，指出存在的问题，如概括不准确、分析不全面、解释不恰当等，并提供改进建议。

2.对学生的读后感进行批改，关注以下方面：

（1）是否能够准确理解和概括故事