2024六年级语文下册 第一单元 2 腊八粥教案 新人教版

2024六年级语文下册第一单元2腊八粥教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《腊八粥》，选自2024六年级语文下册第一单元。本课是一篇散文，通过讲述腊八节吃腊八粥的习俗，反映了我国各地、各民族丰富多彩的民风民俗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日习俗的文章，如《北京的春节》，对节日的庆祝方式有一定的了解。同时，通过本单元的《古诗三首》和《藏戏》的学习，学生对传统文化有了初步的认识。本课内容与学生的已有知识相呼应，有助于学生更好地理解和传承中华民族的优秀文化。核心素养目标分析1.语言建构与应用：学生通过学习《腊八粥》，能够理解课文内容，把握文章的结构，学会用简洁、生动的语言描述传统习俗，提升表达能力和语用能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文内容，了解腊八粥的制作过程和寓意，培养观察、分析、推理等思维能力，提升思维品质。

3.情感态度与价值观：学生通过学习课文，了解中华民族的传统节日习俗，培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解腊八粥的由来和寓意，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于学生全面提升语文素养，实现全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解腊八节的习俗：学生通过学习课文，了解腊八节吃腊八粥的习俗，把握课文的主要内容。

（2）学习课文的语言表达：课文运用了生动的语言描绘腊八粥的制作过程和寓意，学生需要学会用简洁、生动的语言描述传统习俗，提升表达能力和语用能力。

（3）体会课文中的情感：课文表达了对腊八节的喜爱和怀念，学生需要通过阅读课文，体会课文中的情感，培养对传统文化的热爱。

2.教学难点

（1）课文结构的把握：课文通过叙述腊八节吃腊八粥的习俗，展现了我国各地、各民族丰富多彩的民风民俗。学生需要理解课文的结构，把握文章的主线。

（2）课文语言的运用：课文运用了生动的语言描绘腊八粥的制作过程和寓意，学生需要学会运用课文中的语言，提升表达能力和语用能力。

（3）课文情感的体会：课文表达了对腊八节的喜爱和怀念，学生需要通过阅读课文，体会课文中的情感，培养对传统文化的热爱。

举例解释：

1.教学重点

（1）了解腊八节的习俗：课文中提到“腊八节是我国传统的节日，各地都有吃腊八粥的习俗。”学生需要理解这句话，把握腊八节的习俗。

（2）学习课文的语言表达：课文中提到“腊八粥的制作过程非常繁琐，需要准备各种食材。”学生需要学会用这样的语言描述腊八粥的制作过程。

（3）体会课文中的情感：课文中提到“腊八粥的味道让人怀念，仿佛回到了童年。”学生需要体会这句话中的情感，理解课文表达的对腊八节的喜爱和怀念。

2.教学难点

（1）课文结构的把握：课文通过描述腊八节吃腊八粥的习俗，展现了我国各地、各民族丰富多彩的民风民俗。学生需要理解课文的结构，把握文章的主线。

（2）课文语言的运用：课文中提到“腊八粥的制作过程非常繁琐，需要准备各种食材。”学生需要学会运用这样的语言，提升表达能力和语用能力。

（3）课文情感的体会：课文表达了对腊八节的喜爱和怀念，学生需要通过阅读课文，体会课文中的情感，培养对传统文化的热爱。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解腊八节的习俗和课文的语言表达，使学生掌握本节课的核心内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模拟场景，让学生更好地理解课文中的情感和情境，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示腊八粥的制作过程和寓意，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习效果。

2.教学软件：使用相关的教学软件，如智能教育平台、互动式白板等，提供更多的教学资源和互动功能，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、教育网站等，提供更多的学习资源和互动机会，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效率。教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解腊八节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习腊八节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习腊八节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解腊八节的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕腊八节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与腊八节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合腊八节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的腊八节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的腊八节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（1）腊八节的由来和习俗：腊八节是中国传统的节日之一，起源于古代的腊祭活动。在腊八节这一天，人们会煮腊八粥来祭祀祖先和神灵，同时也有吃腊八粥的习俗。腊八粥是由多种谷物、豆类和干果等食材煮成的，寓意着丰收和吉祥。此外，腊八节还有贴腊八对联、泡腊八蒜等习俗。

（2）中国传统节日习俗：中国传统节日习俗丰富多样，每个节日都有其独特的习俗和寓意。比如春节的贴春联、放鞭炮，元宵节的赏花灯、猜灯谜，清明节的扫墓、踏青，端午节的赛龙舟、吃粽子，中秋节的赏月、吃月饼等。这些节日习俗承载了中华民族的文化传统和历史记忆。

（3）中国传统饮食文化：中国传统饮食文化源远流长，有着丰富的历史底蕴和地域特色。不同地区的饮食文化各具特色，如四川菜的麻辣、广东菜的清淡、湖南菜的酸辣等。腊八粥作为中国传统的饮食习俗之一，是中国饮食文化中的一部分，展现了中华民族的饮食习惯和饮食智慧。

2.拓展建议：

（1）了解中国传统节日习俗：鼓励学生了解中国传统节日的习俗和寓意，可以通过阅读相关的书籍、文章或者观看纪录片来获取知识。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的节日习俗，增进对传统文化的理解。

（2）探索中国传统饮食文化：鼓励学生探索中国传统饮食文化，了解不同地区的特色美食和饮食习惯。可以组织学生进行实践活动，如制作腊八粥、品尝各地的特色小吃等，让学生亲身体验中国传统饮食文化的魅力。

（3）参与传统节日庆祝活动：鼓励学生参与传统节日的庆祝活动，亲身感受节日的氛围和习俗。可以组织学生参加腊八节的活动，如煮腊八粥、贴腊八对联等，让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化。板书设计2.中国传统节日习俗：中国传统节日习俗丰富多样，每个节日都有其独特的习俗和寓意。腊八节是其中之一，人们在这一天会煮腊八粥，寓意着丰收和吉祥。

3.中国传统饮食文化：中国传统饮食文化源远流长，腊八粥作为中国传统的饮食习俗之一，展现了中华民族的饮食习惯和饮食智慧。

板书设计：

①腊八节的由来和习俗

②中国传统节日习俗

③中国传统饮食文化

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业2.中国传统节日习俗：学生需要选择一个中国传统节日，撰写一篇短文，介绍该节日的习俗和寓意，要求至少200字，突出该节日的特色和重要性。

3.中国传统饮食文化：学生需要选择一种中国传统美食，撰写一篇短文，介绍该美食的起源、制作过程和特色，要求至少200字，突出中国传统饮食文化的丰富性和独特性。

举例题型：

1.腊八节的由来和习俗：腊八节起源于古代的腊祭活动，人们在腊八节这一天会煮腊八粥来祭祀祖先和神灵，同时也有吃腊八粥的习俗。腊八粥是由多种谷物、豆类和干果等食材煮成的，寓意着丰收和吉祥。

2.中国传统节日习俗：春节是中国最重要的传统节日之一，人们在这一天会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，庆祝新年的到来。春节的习俗和寓意丰富多样，体现了中华民族的传统文化和风俗。

3.中国传统饮食文化：烤鸭是中国传统的美食之一，起源于明朝。烤鸭的制作过程非常讲究，需要选用优质的鸭子，经过腌制、烤制等多道工序。烤鸭皮脆肉嫩，色泽金黄，味道鲜美，是中国传统饮食文化中的佳肴之一。教学反思与总结其次，在教学策略上，我注重了学生对课文情感的体会。通过设计课堂互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生深入体验课文中的情感，从而更好地理解课文表达的对腊八节的喜爱和怀念。这种教学策略不仅有助于学生情感的培养，还能够增进师生之间的情感交流。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，我发现部分学生在预习环节中存在困难，对课文内容的不理解影响了他们对课堂内容的理解和参与。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的预习指导，提供更多的学习资源和辅导，帮助他们更好地准备课堂学习。

其次，我发现部分学生对课文情感的体会不够深入，对课文中的情感和情境理解不够到位。为了改进这一点，我计划在今后的教学中增加更多情感体验环节，如角色扮演和情感分享，让学生更深入地体验课文中的情感，从而更好地理解课文内容。

然而，教学过程中存在的问题和不足也需要我进一步改进和提升。我将针对这些问题，采取相应的措施和策略，如加强预习指导和增加情感体验环节，以提升教学效果和学生的学习体验。通过不断反思和总结，我相信我能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。作业布置与反馈1.作业布置：

-腊八节短文写作：学生需要撰写一篇关于腊八节的短文，要求介绍腊八节的由来、习俗以及腊八粥的制作过程，不少于200字。

-中国传统节日习俗调研报告：学生需要选择一个中国传统节日，进行调研并撰写报告，内容包括节日的起源、习俗、寓意以及相关的故事或传说，不少于300字。

-中国传统美食介绍：学生需要选择一种中国传统美食，进行介绍并撰写短文，内容包括美食的起源、制作过程、特色以及文化意义，不少于200字。

2.作业反馈：

-对于腊八节短文写作，教师将重点检查学生对腊八节的由来、习俗以及腊八粥制作过程的描述是否准确、生动，以及文章的结构和语言表达是否清晰、流畅。

-对于中国传统节日习俗调研报告，教师将重点关注学生对所选