三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中教案 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生具有家庭观念和家庭责任感，能够理解和尊重父母，增强亲子关系。

2.培养学生的道德判断和道德选择能力，使其能够在家风家教中形成良好的品德行为。

3.培养学生具备法治意识，了解家庭法律法规，能够在家庭生活中遵纪守法。

4.培养学生的沟通能力和团队协作能力，使其能够在家庭中与他人和谐相处，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭的基本概念，如家庭结构、家庭角色等。学生对于家庭成员之间的相互关系有一定的了解，但可能缺乏深入的道德与法治方面的认识。

2.学生的学习兴趣可能在于家庭生活中的亲情与友情，以及与父母之间的互动。他们可能对家庭故事和实际案例感兴趣，并愿意参与讨论和分享个人经历。学生的能力主要体现在语言表达、思考和人际交往方面，他们能够通过讨论和小组合作来解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于道德与法治概念的理解和应用，以及对于家庭法律法规的掌握。他们可能对于如何处理家庭冲突和纠纷感到困惑，以及如何正确表达自己的意见和需求存在挑战。此外，学生可能对于如何平衡个人利益与家庭利益有一定的困惑。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授家庭法律法规和道德观念；讨论法用于引导学生思考和探讨家庭问题；案例研究法用于让学生通过具体案例理解家庭关系和亲子沟通的重要性；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.具体教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过模拟家庭场景，让学生体验家庭成员之间的相互关系和沟通方式，培养他们的同理心和理解力。

b.实验：设计亲子沟通实验，让学生在课堂上与父母进行实际沟通，观察和分析沟通效果，从而提高他们的沟通技巧。

c.游戏：设计有关家庭价值观和道德选择的游戏，让学生在游戏中培养道德判断和选择能力，增强家庭观念。

d.小组讨论：针对案例进行分析，让学生分组讨论家庭问题解决方案，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

3.在教学过程中，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示家庭法律法规和道德观念的相关内容，以便学生更好地理解和记忆；视频用于播放有关家庭场景的案例，使学生更直观地感受家庭关系和亲子沟通的重要性；在线工具用于学生进行案例分析和讨论，提高他们的自主学习能力和网络素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭法律法规和道德观念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确道德与法治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭法律法规和道德观念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭法律法规和道德观念内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭法律法规和道德观念知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭法律法规和道德观念知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家庭问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭法律法规和道德观念的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭法律法规和道德观念内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭法律法规和道德观念内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭教育的艺术》：深入了解家庭教育的原则和方法，学会如何与父母沟通和交流。

-《道德修养》：深入探讨道德观念的培养和道德行为的表现，提升学生的道德素养。

-《家庭法律法规解析》：深入了解家庭法律法规的相关内容，学会保护自己的合法权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查访问：学生可以课后采访父母或亲戚，了解他们对于家庭观念和亲子关系的看法，以及他们在家庭教育中的经验和困惑。

-案例分析：学生可以课后寻找相关的家庭案例，分析案例中存在的问题，并结合所学知识提出解决方案。

-亲子活动：学生可以与父母一起参与一些亲子活动，如家庭游戏、亲子阅读等，增进亲子关系，并观察和记录活动中的沟通和合作情况。

-小组讨论：学生可以组织小组讨论，共同探讨家庭问题，如家庭冲突、家庭教育方法等，并分享自己的观点和经验。课后作业1.作业题目：家庭成员角色扮演

作业要求：学生与家人进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动情景，如父母与孩子之间的沟通、解决冲突等。学生需要记录下扮演过程中的感受和认识。

答案示例：通过角色扮演，学生更好地理解了家庭成员之间的相互关系和沟通方式，感受到了家庭中的温暖和亲情。

2.作业题目：家庭法律法规调查

作业要求：学生回家后，向父母或其他家庭成员询问关于家庭法律法规的知识，了解家庭中的权利和义务。

答案示例：学生通过调查了解到家庭成员之间的权利和义务，以及家庭法律法规对于家庭关系的重要性。

3.作业题目：道德行为观察

作业要求：学生在家或学校观察他人的道德行为，如诚信、尊重、助人为乐等，记录下具体的情景和感受。

答案示例：学生通过观察他人的道德行为，加深了对道德观念的理解，并激发了自己践行道德行为的动力。

4.作业题目：家庭问题解决方案

作业要求：学生针对课文中提到的家庭问题，如亲子沟通、家庭冲突等，提出自己的解决方案，并简要说明理由。

答案示例：学生提出了关于改善亲子沟通的建议，如定期开展家庭会议、倾听彼此的想法等，并说明了这些方法对于家庭关系的重要性。

5.作业题目：家庭情感体验

作业要求：学生撰写一篇关于家庭情感体验的文章，描述在家中感受到的温暖、关爱和支持等。

答案示例：学生通过文章表达了对家庭的感激之情，认识到家庭中的亲情和爱的重要性，以及家庭对于个人成长的影响。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了家庭法律法规和道德观念的相关内容。我们了解到家庭成员之间的相互关系和沟通方式，以及家庭中的权利和义务。通过案例分析和小组讨论，我们深入探讨了家庭问题解决方案，并分享了自己的观点和经验。我们还学习了如何与父母沟通和交流，增进亲子关系，并了解家庭法律法规对于家庭关系的重要性。通过本节课的学习，我们更加重视家庭中的亲情和爱，增强了家庭观念和责任感。

（二）当堂检测

1.选择题：

-下列哪个选项是家庭中的权利？

A.家长有权决定孩子的教育

B.孩子有权要求家长购买昂贵的物品

C.家庭成员有权自由进出他人的房间

D.