2016春九年级化学下册 8.4《常用的盐》教案 （新版）粤教版

2016春九年级化学下册8.4《常用的盐》教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2016春九年级化学下册8.4《常用的盐》教案（新版）粤教版。本节课的主要内容包括：

1.了解盐的概念和性质，掌握盐的分类方法。

2.学习常用的盐类物质，如氯化钠、碳酸钠、硫酸铜等。

3.掌握盐的制备方法，如溶解、结晶、电解等。

4.了解盐在日常生活和工业中的应用。

5.通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力和观察能力，通过实验让学生深入理解盐的概念和性质。

2.培养学生的科学思维能力，通过学习盐的制备方法和应用，让学生掌握科学的研究方法和思维方式。

3.提升学生的科学探究能力，通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

4.增强学生的科学态度和价值观，通过学习盐的应用，让学生认识到科学对日常生活和工业发展的重要性，培养学生的科学责任感和创新意识。三、重点难点及解决办法重点：1.盐的概念和性质；2.常用的盐类物质及其应用；3.盐的制备方法。

难点：1.盐的概念和性质的理解；2.盐的制备方法的掌握；3.盐在日常生活和工业中的应用的理解。

解决办法：1.通过实验和观察，让学生直观地理解盐的概念和性质；2.通过讲解和示例，让学生掌握盐的制备方法；3.通过实际案例和讨论，让学生理解盐在日常生活和工业中的应用。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、仪器设备、黑板、投影仪、电脑等。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、化学知识数据库、相关视频教程等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、实践活动等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常用的盐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用盐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解盐的基本概念。盐是由酸和碱反应生成的化合物，它在我们的日常生活中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盐的制备方法和盐的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盐的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“盐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了盐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学与社会》：介绍盐在工业、农业、医药等领域的应用，让学生了解盐的广泛用途。

-《盐的制备与性质》：深入探讨盐的制备方法及其物理化学性质，为学生提供更深入的知识。

-《生活中的化学》：通过生活中的实例，介绍盐在日常生活中的作用，如烹饪、清洁等。

2.课后自主学习和探究：

-调查盐在不同行业的应用，如工业生产、医药制造等，了解盐的经济价值和重要性。

-研究盐的制备方法的发展历程，了解科学技术的进步对盐制备方法的影响。

-探索盐的性质与用途之间的关系，理解物质的性质如何决定其用途。

-进行家庭实验，自制盐的溶液，观察盐在水中的溶解过程，探讨溶解规律。

-搜索相关的科普文章和视频，了解盐的奥秘和科学知识。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师应通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。针对本节课的内容，教师可设计一些开放性问题，如“盐的制备方法有哪些？”、“盐在日常生活和工业中的应用有哪些？”等，鼓励学生积极思考和回答。

（2）观察：教师应关注学生在实践活动和小组讨论中的表现，观察他们是否能够熟练操作实验设备、是否能够积极参与讨论等。

（3）测试：在课程结束后，教师可设计一份测试卷，用以评估学生对知识的掌握程度。测试卷应涵盖本节课的重点和难点，包括盐的概念、性质、制备方法和应用等方面的内容。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业认真批改，注意发现作业中存在的普遍性问题，并及时在课堂上进行讲解和解答。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，教师应对学生的优点进行表扬，对不足之处给予指正，并提供改进的建议。

（3）作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.综合评价：

（1）学生自评：教师可鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

（2）同伴评价：在小组讨论中，学生可互相评价，共同促进彼此的进步。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价，并为学生提供有针对性的建议。八、课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生对盐的概念、性质、制备方法和应用的理解，课后作业将包括以下题型：

题型1：填空题

1.盐是由________和________反应生成的化合物。

2.氯化钠是一种常用的________，它在我们的日常生活中起着重要的作用。

3.盐的制备方法包括________、________和________等。

题型2：选择题（每题2分，共10分）

1.下列物质中，属于盐的是（）。

A.硫酸B.氢氧化钠C.碳酸钠D.盐酸

题型3：判断题（每题2分，共10分）

1.盐在水中的溶解性与其离子化程度有关。（）

2.所有的盐都是无色的。（）

3.盐的制备过程中，溶解、结晶和电解是常见的方法。（）

题型4：简答题（每题5分，共20分）

1.请简要说明盐的概念和性质。

2.请列举两种常用的盐及其应用。

3.请简述盐的制备方法。

题型5：实验报告（共15分）

根据实验指导书，选择一个盐的制备实验，完成实验操作，并撰写实验报告。报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

答案示例：

题型1：

1.酸碱

2.盐

3.溶解、结晶、电解

题型2：

1.C

题型3：

1.正确

2.错误

3.正确

题型4：

1.盐是由酸和碱反应生成的化合物，具有特定的化学性质和物理性质。

2.氯化钠（食盐）、碳酸钠（纯碱）。氯化钠用于调味和腌制，碳酸钠用于烘焙和清洁。

3.盐的制备方法包括溶解、结晶、电解等。

题型5：（答案因实验而异）教学反思与总结在今天讲授《常用的盐》这一章节的过程中，我深刻感受到了教学的挑战与收获。从学生的积极参与和热情讨论中，我看到了他们对盐的兴趣和好奇心，这也让我意识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

在教学方法上，我尝试了实验操作、小组讨论等多种方式，引导学生主动探索和发现盐的奥秘。实验操作环节，学生们亲自上手，观察盐的溶解和结晶过程，大大提高了他们的实践操作能力和观察能力。小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，培养了他们的团队协作和沟通能力。这些教学方法的尝试，让我认识到，多样化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

然而，教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解盐的制备