Unit 10 Section B 1a~1d 教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit10SectionB1a~1d教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit10SectionB1a~1d

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）能够听懂、会说、会读1a~1d中的单词和短语。

（2）能够理解并运用1a~1d中的核心句型进行日常交流。

（3）能够通过听力练习，提高听力理解能力。

（4）能够通过阅读练习，提高阅读理解能力。

2.教学内容

（1）单词和短语的学习：通过朗读、拼写、翻译等方式，让学生掌握本节课的生词和短语。

（2）核心句型的学习：通过例句、模仿、Practice1等方式，让学生学会运用本节课的核心句型进行日常交流。

（3）听力练习：通过听录音、回答问题等方式，让学生提高听力理解能力。

（4）阅读理解：通过阅读文章、回答问题等方式，让学生提高阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.单词和短语的学习：通过朗读、拼写、翻译等方式，让学生掌握本节课的生词和短语。

3.核心句型的学习：通过例句、模仿、Practice1等方式，让学生学会运用本节课的核心句型进行日常交流。

4.听力练习：通过听录音、回答问题等方式，让学生提高听力理解能力。

5.阅读理解：通过阅读文章、回答问题等方式，让学生提高阅读理解能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

四、作业布置

1.抄写本节课的生词和短语，每个单词和短语写5遍。

2.模仿本节课的核心句型进行日常交流，并请家长签字确认。

3.完成练习册上的相关练习。

五、教学反思

在课后，对本次教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了本节课的内容，以及是否有需要改进的地方。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Unit10SectionB1a~1d中的单词和短语，并能够运用本节课的核心句型进行日常交流。这有助于提升学生的语言表达能力，使其能够在不同的情境中熟练地运用英语进行沟通。

2.思维品质目标：本节课通过听力练习和阅读理解，旨在培养学生的思维品质，提高其分析问题和解决问题的能力。学生需要通过听力材料和文章，理解其中的信息，提取关键内容，并能够用自己的语言进行总结和表达。

3.文化意识目标：本节课的学习内容涉及到日常交流和文化背景，学生需要了解和理解不同文化背景下的交流方式和习惯。通过学习本节课的内容，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握Unit10SectionB1a~1d中的单词和短语。

-学会运用本节课的核心句型进行日常交流。

-提高听力理解和阅读理解能力。

2.教学难点：

-准确理解和运用新学的核心句型。

-提高听力理解能力，尤其是对语速较快的情境。

-理解文化背景对日常交流的影响。

举例说明：

-教学重点举例：学生需要通过朗读、拼写、翻译等方式，掌握本节课的生词和短语。教师可以通过例句、模仿、Practice1等方式，让学生学会运用本节课的核心句型进行日常交流。

-教学难点举例：学生在理解和运用新学的核心句型时，可能会遇到语法结构和词汇选择上的困难。教师可以通过举例、解释和练习，帮助学生理解和运用这些句型。在听力理解方面，学生可能会对语速较快的情境感到困难。教师可以通过慢速播放、重复播放和听力练习，帮助学生提高听力理解能力。此外，学生可能对文化背景对日常交流的影响不够了解。教师可以通过讲解、案例分析和角色扮演等方式，让学生理解和体验文化差异对交流的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语九年级全册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit10SectionB1a~1d相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备与本节课主题相关的图片，展示不同的文化背景下的交流场景，帮助学生更好地理解文化差异对交流的影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。可以设置分组讨论区，提供座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据需要布置实验操作台，以便于进行实验相关的教学活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10SectionB1a~1d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit10SectionB1a~1d的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit10SectionB1a~1d的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit10SectionB1a~1d教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit10SectionB1a~1d的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit10SectionB1a~1d的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit9SectionB1a~1d的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit10SectionB1a~1d新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit10SectionB1a~1d的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit10SectionB1a~1d的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit10SectionB1a~1d知识的应用，提高实践能力。

在Unit10SectionB1a~1d新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit10SectionB1a~1d知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit10SectionB1a~1d内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit10SectionB1a~1d内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit10SectionB1a~1d的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit10SectionB1a~1d内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit10SectionB1a~1d内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够熟练地朗读和拼写Unit10SectionB1a~1d中的单词和短语。

-学生能够运用本节课的核心句型进行日常交流，并能准确地表达自己的意思。

-学生的听力理解能力得到提高，能够听懂语速较快的对话和独白。

-学生的阅读理解能力得到提高，能够理解并分析文章中的信息。

2.思维品质方面：

-学生能够通过分析听力材料和文章，提高分析和解决问题的能力。

-学生能够通过小组讨论和实践活动，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识方面：

-学生能够了解和理解不同文化背景下的交流方式和习惯。

-学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。

4.自学能力方面：

-学生能够通过预习和复习，提高自学能力，能够独立完成学习任务。

-学生能够学会运用学习策略，提高学习效率。

5.合作能力方面：

-学生能够在小组讨论和合作学习中，提高团队合作和沟通能力。

-学生能够学会分享和交流，培养良好的合作精神。

6.情感态度方面：

-学生能够对英语学习保持积极的态度，增强学习的兴趣和动力。

-学生能够通过学习英语，增强自信心和自我表达能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

-单词和短语：本节课的重点单词和短语包括：invite,toone'ssurprise,suggest,intheend等。

-核心句型：本节课的核心句型包括："Whatdoyousuggestwedo?""Isuggestwe..."等。

-听力理解：本节课的听力理解重点包括理解对话中的建议和意见，以及回应对方的建议和意见。

-阅读理解：本节课的阅读理解重点包括理解文章中的建议和意见，以及分析文章的结构和逻辑关系。

2.词句：

-单词：invite（邀请），toone'ssurprise（出乎意料的是），suggest（建议），intheend（最后）等。

-句型：Whatdoyousuggestwedo?（你建议我们做什么？），Isuggestwe...（我建议我们...）。

3.板书设计：

-单词和短语：将本节课的重点单词和短语写在黑板上，方便学生记忆和复习。

-核心句型：将本节课的核心句型写在黑板上，方便学生理解和运用。

-听力理解：将听力练习中的关键信息写在黑板上，方便学生理解和分析。

-阅读理解：将阅读文章中的关键信息和结构关系写在黑板上，方便学生理解和分析。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况、互动表现等，评估学生的学习态度和积极性。对于积极参与课堂的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生的合作情况、讨论成果的展示和分享，评估学生的团队合作能力和沟通能力。对于表现出色的小组给予表扬和奖励，对于表现不佳的小组给予指导和帮助，鼓励他们积极参与和提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对Unit10SectionB1a~1d知识点的掌握情况。对于正确回答问题的学生给予表扬和鼓励，对于错误回答的学生给予指导和帮助，帮助他们理解和掌握知识点。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业