2024-2025学年高中历史 专题三 第二次世界大战 二 第二次世界大战的爆发（1）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战二第二次世界大战的爆发（1）教学教案人民版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第二次世界大战的爆发（1）

2.教学年级和班级：高中历史选修3

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。

1.时空观念：通过学习，使学生能够理解第二次世界大战爆发的历史背景和时间线索，把握关键事件发生的时空关系。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析、归纳和概括第二次世界大战爆发的原因的能力。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对第二次世界大战爆发的原因及其影响进行合理的解释和评价。

4.批判性思维：引导学生对历史事件进行多元思考，培养其对历史问题的批判性思维能力，如对战争爆发责任的评判等。重点难点及解决办法重点：

1.第二次世界大战爆发的原因

2.主要侵略国的战争准备和战争政策的形成

3.第二次世界大战的导火索事件

难点：

1.第二次世界大战爆发的复杂性及多方面因素的交织

2.对主要侵略国战争准备的深入理解

3.第二次世界大战导火索事件背后多重因素的分析

解决办法：

1.运用多媒体资料，如历史影片、图片等，帮助学生形象直观地理解战争爆发的复杂性。

2.通过案例分析，深入剖析主要侵略国的战争准备和战争政策，如纳粹德国的扩军备战等。

3.引导学生进行小组讨论，从不同角度分析第二次世界大战导火索事件背后的多重因素。

4.提供相关历史学术论文和书籍，鼓励学生在课后进行深入学习，以拓展对战争爆发原因和过程的理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置课后作业。

3.信息化资源：历史教学相关的电子书籍、学术论文、在线视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演等。

5.教辅材料：选修3教材《人民版》及相关的历史地图、时间线等辅助材料。

6.历史影像资料：关于第二次世界大战的纪录片、历史片段等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“第二次世界大战的爆发原因”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次世界大战爆发的原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-历史资料：提供相关历史资料，帮助学生深入了解第二次世界大战爆发的原因。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第二次世界大战爆发的原因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述第二次世界大战爆发的导火索事件，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二次世界大战爆发的复杂原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生从不同角度分析导火索事件背后的多重因素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次世界大战爆发的复杂原因。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第二次世界大战爆发的复杂原因，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第二次世界大战爆发的原因和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解第二次世界大战爆发的复杂原因，包括政治、经济、军事、社会等多方面的因素。他们能够清晰地认识到主要侵略国的战争准备和战争政策的形成，以及导火索事件的发生过程。

2.能力培养：学生将培养出批判性思维能力，能够从不同角度分析历史事件，对第二次世界大战爆发的责任进行合理的判断和评价。他们也将通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度：学生将通过对第二次世界大战的学习，形成对和平的珍视和对战争的厌恶的情感态度。他们将对历史事件产生敬畏之心，明白和平的来之不易，从而激发他们为维护和平做出努力的决心。

4.自主学习能力：学生将在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，培养出较强的自主学习能力。他们能够独立思考问题，主动寻找和分析资料，形成自己的见解，并进行反思和总结。教学反思与总结教学反思：

回顾这节历史课，我觉得在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入新课的方式激发了学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂活动中来。在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生能够更好地理解和记忆第二次世界大战爆发的原因。此外，我设计了小组讨论的活动，让学生能够从不同角度分析问题，培养了他们的批判性思维能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题。例如，在组织课堂活动时，我没有给予学生足够的时间进行思考和讨论，导致部分学生参与度不高。此外，我在解答学生疑问时，可能没有给出足够清晰的解释，使得学生对某些问题的理解仍然模糊。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识掌握方面取得了较好的效果。他们能够深入理解第二次世界大战爆发的复杂原因，并能够分析主要侵略国的战争准备和战争政策。在能力培养方面，学生通过参与小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作意识和沟通能力。在情感态度方面，学生对和平的珍视和对战争的厌恶的情感态度得到了进一步的强化。

然而，我也注意到学生在自主学习能力方面还存在一些不足。部分学生在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，仍然依赖老师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在组织课堂活动时，给予学生足够的时间进行思考和讨论，提高他们的参与度。

2.在解答学生疑问时，尽量用简单明了的语言解释，确保学生能够理解。

3.鼓励学生在课后自主学习，提供相关的学习资源，引导他们独立思考和解决问题。

4.加强与学生的互动，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读《人民版》教材中关于第二次世界大战爆发的相关章节，并做笔记，总结战争的爆发原因和过程。

2.写作作业：要求学生撰写一篇关于第二次世界大战爆发原因的分析文章，要求字数在500字左右，能够清晰地表达自己的观点和分析。

3.研究性学习作业：要求学生选择一个关于第二次世界大战爆发的特定事件或人物进行深入研究，并撰写研究报告，字数在1000字左右。

作业反馈：

1.阅读作业：教师将对学生的阅读笔记进行批改，检查学生的理解程度和对知识点的掌握情况，对存在的问题进行指正和解释。

2.写作作业：教师将对学生的分析文章进行批改，检查学生的分析能力和逻辑思维能力，对存在的问题进行指正和解释，并提出改进建议。

3.研究性学习作业：教师将对学生的研究报告进行批改，检查学生的研究能力和表达能力，对存在的问题进行指正和解释，并提出改进建议。内容逻辑关系①第二次世界大战爆发的原因：本节课的重点知识点包括政治、经济、军事、社会等多方面的因素，如德国的复仇心理、英法的绥靖政策、苏联的扩张政策等。

②主要侵略国的战争准备和战争政策的形成：本节课的重点词句包括纳粹德国的扩军备战、意大利的侵略扩张、日本的军国主义等。

③第二次