12《盘古开天地》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

12《盘古开天地》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《盘古开天地》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版教学内容《盘古开天地》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

教学内容：

1.理解课文内容，了解盘古开天辟地的神话故事。

2.学习生字新词，提高语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.体会盘古开天辟地精神，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文内容，把握故事情节。

3.激发学生的想象力和创造力，能够对故事进行合理的想象和拓展。

4.培养学生的文化素养，了解我国古代神话故事，感受神话故事的魅力。

5.培养学生的人文精神，体会盘古开天辟地精神，培养学生的爱国主义情怀。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握并运用课文中的生字新词，提高学生的语言表达能力。

（2）理解课文内容，了解盘古开天辟地的神话故事，培养学生的阅读理解能力。

（3）培养学生的想象力和创造力，能够对故事进行合理的想象和拓展。

（4）体会盘古开天辟地精神，培养学生的爱国主义情怀。

2.教学难点：

（1）生字新词的理解和运用，尤其是“开天辟地”“混沌”等词语的理解。

（2）故事情节的把握，学生需要通过阅读理解课文内容，把握故事的发展和结局。

（3）学生对神话故事的想象和拓展，需要教师引导，激发学生的想象力和创造力。

（4）学生对盘古开天辟地精神的理解和体会，需要教师进行深入讲解和引导，帮助学生理解和体会。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍课文内容，解释生字新词的含义，引导学生理解故事情节。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养学生的阅读理解和表达能力。

（3）案例研究法：教师提供一些与神话故事相关的案例，引导学生进行研究，激发学生的想象力和创造力。

（4）项目导向学习法：教师布置一个与神话故事相关的项目，让学生进行研究和创作，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学策略：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和感受。

（2）实验：教师组织学生进行一些与神话故事相关的实验，如模拟开天辟地的过程，让学生通过实验加深对故事的理解。

（3）游戏：教师设计一些与神话故事相关的游戏，如盘古开天辟地游戏，让学生在游戏中学习故事，提高学生的学习兴趣。

（4）多媒体资源：教师利用多媒体资源，如PPT、视频等，展示与神话故事相关的图像和视频，帮助学生更好地理解和感受故事。

五、教学过程

1.导入：教师通过介绍神话故事的主题，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：教师通过讲授的方式，向学生介绍课文内容，解释生字新词的含义，引导学生理解故事情节。

3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养学生的阅读理解和表达能力。

4.案例研究：教师提供一些与神话故事相关的案例，引导学生进行研究，激发学生的想象力和创造力。

5.项目导向学习：教师布置一个与神话故事相关的项目，让学生进行研究和创作，培养学生的实践能力和创新精神。

6.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和感受。

7.实验：教师组织学生进行一些与神话故事相关的实验，如模拟开天辟地的过程，让学生通过实验加深对故事的理解。

8.游戏：教师设计一些与神话故事相关的游戏，如盘古开天辟地游戏，让学生在游戏中学习故事，提高学生的学习兴趣。

9.总结：教师对学生的学习成果进行总结，强调学习重点，帮助学生巩固所学知识。

六、作业布置

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.学生进行小组合作，完成一个与神话故事相关的项目。

3.学生进行角色扮演，表演故事中的情节。

4.学生进行一些与神话故事相关的实验，加深对故事的理解。

5.学生设计一些与神话故事相关的游戏，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课：

同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关于神话故事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神话故事的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解《盘古开天地》的基本概念。这是一篇讲述中国古代神话故事的文章，讲述了盘古开天辟地的伟大事迹。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盘古开天辟地在中国古代神话中的重要地位，以及它如何帮助人们理解自然和宇宙的奥秘。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盘古开天辟地的神力和他勇于探索的精神。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盘古开天辟地相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盘古开天辟地时的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“盘古开天辟地在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

今天的学习，我们了解了《盘古开天地》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盘古开天辟地的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.阅读材料：

（1）《中国古代神话故事集》

（2）《中国古代神话传说》

（3）《中国神话故事》

（4）《中国古代神话故事选》

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解中国古代神话故事。

（2）学生可以查找相关资料，了解中国古代神话故事的历史背景和文化意义。

（3）学生可以思考中国古代神话故事对现代社会的影响，以及它们在文化传承中的作用。

（4）学生可以尝试创作自己的神话故事，或者改编已有的神话故事，展示自己的想象力和创造力。

（5）学生可以参加学校或社区组织的神话故事讨论会或创作比赛，与其他同学交流和分享自己的学习成果。

（6）学生可以与家长或朋友一起探讨中国古代神话故事，分享自己的学习心得和感悟。

七、作业布置

1.阅读拓展阅读材料，选择一篇故事进行阅读并简要概括故事内容。

2.查找相关资料，了解中国古代神话故事的历史背景和文化意义。

3.思考中国古代神话故事对现代社会的影响，以及它们在文化传承中的作用。

4.尝试创作自己的神话故事，或者改编已有的神话故事，展示自己的想象力和创造力。

5.参加学校或社区组织的神话故事讨论会或创作比赛，与其他同学交流和分享自己的学习成果。

6.与家长或朋友一起探讨中国古代神话故事，分享自己的学习心得和感悟。教学反思与改进在本次教学中，我采用了一些新的教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。通过讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法，我试图帮助学生更好地理解和掌握《盘古开天地》这一章节的内容。

在导入新课时，我通过提出一个问题来引起学生的兴趣，这有助于他们集中注意力并积极参与接下来的教学活动。在讲授新课时，我着重解释了生字新词的含义，并通过具体的案例分析来帮助学生理解故事情节。同时，我通过实践活动和小组讨论来加深学生对故事的理解，并培养他们的想象力和创造力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解和掌握生字新词方面存在困难，这可能需要我在未来的教学中更加注重词汇的重复和巩固。其次，在小组讨论和实践活动方面，我发现部分学生参与度不高，可能需要我更加关注学生的个别差异，并提供更多的支持和鼓励。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，我会在教学中更加注重词汇的重复和巩固，通过更多的练习和应用来帮助学生掌握生字新词。其次，我会在小组讨论和实践活动方面更加关注学生的个别差异，提供更多的支持和鼓励，并尝试采用更多的激励机制来提高学生的参与度。此外，我还会定期进行教学反思，评估教学效果，并根据学生的反馈和表现进行相应的调整和改进。典型例题讲解1.例题一：请用几个词语概括盘古开天辟地的过程。

答案：开天辟地、混沌、巨斧、神力。

2.例题二：请简述盘古开天辟地故事的主要情节。

答案：盘古用巨斧劈开混沌，创造了天地，最后用自己的身体化为万物。

3.例题三：请解释“开天辟地”这个词语的含义。

答案：“开天辟地”是指开辟天地，创造世界。

4.例题四：请分析盘古开天辟地故事中的人物形象。

答案：盘古是一个勇敢、有力、无私奉献的人物，他用自己的力量开辟了天地，用自己的身体创造了万物。

5.例题五：请谈谈你对盘古开天辟地精神的理解。

答案：盘古开天辟地精神是一种勇于探索、无私奉献的精神，它鼓励人们勇于面对困难，用自己的力量创造美好的世界。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课文内容，用自己的话概括盘古开天辟地的过程。

2.请学生分析盘古开天辟地故事中的象征意义，并用自己的话表达出来。

3.请学生结合自己的生活经验，谈谈对盘古开天辟地精神的理解。

4.请学生尝试创作一个关于盘古开天辟地的小故事，要求语言生动、情节合理。

作业反馈：

1.学生在概括盘古开天辟地过程时的表述不清，建议学生多读课文，加强对故事情节的理解。

2.学生在分析象征意义时的理解不够深入，建议学生多查阅资料，深入了解中国古代神话的内涵。

3.学生在谈论对盘古开天辟地精神的理解时，有些同学能够联系实际生活，但有些同学则显得有些空洞。建议学生多思考，将精神内涵与实际生活相结合。

4.学生在创作小故事时，有些同学能够发挥想象力，但有些同学则显得有些拘谨。建议学生多进行创造性思维的练习，提高自己的想象力和创造力。

在批改作业的过程中，我会注意学生的语言表达、逻辑思维、创造力和对课文内容的掌握程度。对于存在的问题，我会及时给出改进建议，帮助学生提高自己的学习能力。同时，我也会鼓励学生多进行自主学习和思考，培养他们的学习兴趣和主动性。板书设计①重点知识点：盘古开天辟地，混沌，巨斧，神力。

②词：开天辟地，混沌，巨斧，神力，勇敢，无私奉献。

③句：盘古用巨斧劈开混沌，创造了天地，最后用自己的身体化为万物。

在板书设计上，我会采用简洁明了的布局，突出重点知识点，