11 儿歌变画（教案）人教版美术二年级上册

11儿歌变画（教案）人教版美术二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：11儿歌变画（教案）人教版美术二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课通过学习儿歌变画，旨在培养学生的美术学科核心素养，包括：

1.图像识读：学生能够识别和理解儿歌中的图像元素，理解图像与儿歌内容之间的关系。

2.美术表现：学生能够运用简单的绘画技巧，将儿歌中的形象转化为视觉艺术作品，培养创意思维和表达能力。

3.审美判断：学生能够欣赏和评价儿歌变画作品，培养审美情趣和审美评价能力。

4.创意实践：学生通过创作儿歌变画，培养创新思维和实践能力，激发想象力和创造力。

5.文化理解：学生了解儿歌文化，理解儿歌中的传统元素和价值观念，培养文化素养和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）儿歌变画的基本概念：让学生理解儿歌变画是将儿歌中的文字描述转化为视觉图像的过程，从而培养学生的图像识读能力。

（2）绘画技巧的掌握：重点教授学生如何运用线条、颜色和构图等基本绘画技巧，将儿歌中的形象生动地表现出来，提高学生的美术表现能力。

（3）儿歌文化的理解：通过学习儿歌变画，使学生了解我国儿歌文化，理解儿歌中的传统元素和价值观念，培养学生的文化理解与创新能力。

2.教学难点：

（1）儿歌变画的创意实践：如何将儿歌中的抽象文字转化为具体的视觉图像，需要学生发挥想象力和创造力，这是本节课的主要难点。

（2）绘画技巧的运用：学生对于线条、颜色和构图等基本绘画技巧的掌握程度不同，如何在课堂上指导每个学生运用这些技巧进行创作，是本节课的另一个难点。

（3）儿歌文化内涵的挖掘：如何让学生深刻理解儿歌文化，并将这种理解融入到儿歌变画创作中，是本节课的第三个难点。

为突破以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）针对创意实践难点，可以采用分组讨论、师生互动等方式，激发学生的想象力，引导学生将儿歌文字转化为生动形象的图像。

（2）针对绘画技巧难点，可以通过示范、讲解、练习等环节，让学生反复实践，逐步掌握基本绘画技巧。

（3）针对儿歌文化内涵挖掘难点，可以引入儿歌故事、民间传说等丰富的文化背景资料，引导学生深入了解儿歌文化，将其融入到创作过程中。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极探索儿歌变画的相关知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例教学法：分析优秀的儿歌变画作品，让学生从中学习绘画技巧和文化内涵，培养学生的美术表现能力和文化理解能力。

3.实践教学法：学生在教师的指导下，进行儿歌变画的创作实践，通过实际操作，提高学生的美术技能和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示儿歌变画的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布教学任务、作业和参考资料，方便学生随时查阅和学习，提高教学效率。

3.互动式教学：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解儿歌变画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习儿歌变画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确儿歌变画教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习儿歌变画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入儿歌变画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的儿歌变画内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为儿歌变画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解儿歌变画的基本概念和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调绘画技巧和创意实践难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕儿歌变画的创意实践展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验儿歌变画的创作过程，提高实践能力。

在儿歌变画新课呈现结束后，对教学内容进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对儿歌变画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与儿歌变画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合儿歌变画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习儿歌变画的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的儿歌变画内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的儿歌变画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解儿歌变画的基本概念，认识儿歌与绘画之间的联系。

-学生掌握了一定的绘画技巧，如线条运用、颜色搭配和构图原则，能够运用这些技巧将儿歌内容转化为视觉艺术作品。

-学生能够欣赏和评价儿歌变画作品，提高审美判断能力。

2.过程与方法：

-学生在创作儿歌变画的过程中，培养了自己的观察力、想象力和创造力。

-学生通过小组讨论、互动交流等环节，提高了合作能力和沟通能力。

-学生在实践活动中，掌握了儿歌变画的创作方法，提高了实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对儿歌文化有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。

-学生在创作过程中，培养了积极向上的情感态度，体验到了创作的乐趣和成就感。

-学生学会用艺术的眼光看待生活，提高了对美的感知和欣赏能力。教学反思今天上的这节《11儿歌变画（教案）人教版美术二年级上册》课，让我有了不少的思考。在教学过程中，我尽力去引导学生，让他们能够在儿歌和绘画之间找到联系，把抽象的儿歌内容转化为具体的视觉图像。但是，我也发现了一些问题。

首先，我发现部分学生在理解儿歌变画的概念上还是有些困难。他们在把儿歌文字转化为图像时，往往不知道从何下手，这个情况让我意识到，我在课堂上对于儿歌变画的概念讲解还不够透彻，学生们的理解还有待提高。

其次，我在教学过程中过于注重绘画技巧的讲解，而忽视了学生们的创意实践。我发现，在创作过程中，学生们往往过于拘泥于技巧，而忽略了创意的重要性。这个问题让我反思，如何在教学中平衡绘画技巧和创意实践，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，是我需要改进的地方。

再次，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论环节，但是我发现学生们在讨论中往往过于热闹，而没有真正深入到问题的实质。这个问题让我意识到，我需要在接下来的教学中，更好地引导学生进行互动，提高他们的合作能力和沟通能力。

虽然这节课的教学过程中出现了一些问题，但我相信，通过我的反思和改进，学生们在下一节课中会有更好的表现。我也期待他们在创作中能够有更多的惊喜和收获。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于儿歌变画的书籍，如《儿歌变画的艺术》、《儿歌变画的魅力》等，以加深对儿歌变画的理解。

-鼓励学生观看一些关于儿歌变画的视频教程，如“如何将儿歌变为画作”、“儿歌变画的创作技巧”等，以提高创作