人教版三下2.8《商末尾有0的除法》教学设计

人教版三下2.8《商末尾有0的除法》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版三下《商末尾有0的除法》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第8周

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生掌握商末尾有0的除法计算方法。

2.能熟练运用商末尾有0的除法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

【教学内容】

1.商末尾有0的除法的概念与计算方法。

2.举例说明商末尾有0的除法的应用。

3.练习相关题目，巩固所学知识。

【教学步骤】

1.导入：通过复习已学的除法知识，引出本节课的主题。

活动示例：让学生计算一些简单的除法题目，回顾除法的基本概念。

2.新课导入：讲解商末尾有0的除法的计算方法。

活动示例：用具体的例子，如120÷40，讲解如何判断商末尾有0，以及如何进行计算。

3.案例分析：展示一些实际应用商末尾有0的除法的例子。

活动示例：分析生活中的问题，如分配物品时如何利用商末尾有0的除法进行计算。

4.练习巩固：让学生完成一些相关的练习题。

活动示例：布置一些具有挑战性的题目，让学生独立完成，检验他们对商末尾有0的除法的掌握程度。

5.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，并提出一些拓展性问题。

活动示例：让学生思考如何运用商末尾有0的除法解决更复杂的问题。

【课后作业】

1.完成本节课的练习题。

2.思考并举例说明商末尾有0的除法在生活中的应用。

【教学评价】核心素养目标分析本节课围绕“商末尾有0的除法”展开，旨在培养学生的数学核心素养，特别是在以下方面：

1.数学思维能力：通过引导学生发现商末尾有0的除法计算规律，激发学生的观察、分析、归纳能力，培养其逻辑思维和抽象思维能力。

2.问题解决能力：结合实际生活中的例子，让学生运用商末尾有0的除法解决具体问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数学交流能力：课堂上鼓励学生积极表达自己的观点和思路，学会倾听、理解他人的意见，提高数学表达和交流能力。

4.数学情感与态度：让学生在探索商末尾有0的除法过程中，体验数学的趣味性和实用性，培养他们对数学的兴趣和热爱，树立正确的数学学习态度。

5.数学应用意识：通过本节课的学习，使学生认识到数学知识与现实生活的紧密联系，增强数学应用意识，提高学生将数学知识应用于实际生活的能力。重点难点及解决办法重点：

1.商末尾有0的除法的计算步骤和规律。

2.将商末尾有0的除法应用于解决实际问题。

难点：

1.理解商末尾出现0的原因，以及如何在实际计算中准确应用。

2.对于除法运算过程中余数的处理。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过以下策略教学：

-使用直观教具或动画演示，让学生观察并总结商末尾出现0的规律。

-设计递进式的练习题，从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握计算步骤。

2.针对难点，采用以下方法突破：

-通过图示和实际操作，帮助学生理解商末尾出现0的原理，强调整除和余数的关系。

-创设情境，让学生在小组合作中讨论并解决含有余数的除法问题，引导学生发现处理余数的方法。

-为学生提供多种类型的题目，使其在不同的应用场景中练习，提高灵活运用能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版三年级下册数学教材，以便于在课堂上跟随老师的讲解进行学习。

-准备商末尾有0的除法相关练习册和作业纸，供学生在课堂上练习和课后作业使用。

2.辅助材料：

-制作与商末尾有0的除法相关的PPT课件，包含关键概念、步骤和例题的图解，以增强视觉辅助。

-准备一些包含商末尾有0的除法的生活场景图片，帮助学生理解数学知识在实际中的应用。

-收集或制作相关的数学图表，展示商的变化规律，帮助学生观察和理解。

-搜集一些简短的教学视频，展示商末尾有0的除法的具体计算过程，供学生在课堂上观看。

-准备一些数学故事或游戏，激发学生的学习兴趣，如包含除法元素的小故事，让学生在轻松的氛围中学习。

3.实验器材：

-准备计算器，供学生进行自主探索和验证计算结果。

-准备计数棒、算盘等教具，帮助学生通过实物操作来理解除法的原理和步骤。

-如果条件允许，可以使用电子白板或互动平板，增强课堂互动性。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一张大桌子和椅子，方便学生进行讨论和协作。

-在教室前部设置演示区域，用于老师展示教具和多媒体资源。

-在教室墙壁上悬挂一些与数学相关的装饰，如数学公式、数学家的名言等，营造数学学习的氛围。

-如果需要实验操作，提前布置好实验操作台，确保实验器材的整齐摆放和安全性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解商末尾有0的除法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“为什么有的除法结果末尾会有0？”激发学生思考，为课堂学习商末尾有0的除法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习商末尾有0的除法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解商末尾有0的除法知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕商末尾有0的除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与商末尾有0的除法相关的拓展知识，如除法在生活中的其他应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的商末尾有0的除法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关数学故事书：选取一些包含除法运算的数学故事，如《爱丽丝梦游仙境》中的“疯帽子的茶会”场景，让学生在故事中感受数学的趣味性。

-数学游戏：提供一些数学桌面游戏或卡片游戏，如“除法接龙”、“商末尾0的挑战”等，让学生在游戏中练习除法运算。

-生活实例：收集一些生活中的实际例子，如分配食物、计算购物折扣等，让学生了解商末尾有0的除法在日常生活中的应用。

-数学竞赛题目：选取一些国内外数学竞赛中与除法相关的题目，供学有余力的学生挑战。

-数学家故事：介绍一些数学家的故事，特别是他们在除法领域的研究成果，激发学生对数学家的敬仰和学习的兴趣。

-数学期刊或文章：推荐一些适合小学生的数学期刊或文章，让学生了解数学的学术发展和前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书，并与同学分享故事中的数学问题，讨论解决方法。

-组织学生在课余时间进行数学游戏，通过游戏提高除法运算速度和准确性。

-让学生观察生活中的数学现象，记录下来并与同学交流，体会数学与生活的紧密联系。

-对于学有余力的学生，可以尝试解决数学竞赛题目，提高解决问题的能力。

-鼓励学生通过图书馆或互联网搜索数学家的故事，了解数学家的成就和贡献。

-引导学生阅读数学期刊或文章，了解数学的发展历程和最新研究，培养他们的学术兴趣。

-建议学生制作数学手抄报，将所学的商末尾有0的除法知识以图文并茂的形式展示出来，增强学习的趣味性和记忆效果。

-鼓励家长参与学生的拓展学习，与孩子一起探讨生活中的数学问题，增强家庭学习氛围。课堂小结，当堂检测在本节课的最后，我们将进行课堂小结和当堂检测，以巩固学生对商末尾有0的除法知识点的理解，并检查他们的掌握情况。

课堂小结：

首先，我将简要回顾本节课的主要教学内容，包括商末尾有0的除法的概念、计算方法以及实际应用。通过回顾，帮助学生形成对知识的整体印象，加深对重点和难点的理解。

最后，我会对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们继续努力学习和探索数学知识。通过积极的反馈，我希望能够激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。

当堂检测：

当堂检测是检查学生对本节课知识掌握情况的重要环节。我将设计一些与商末尾有0的除法相关的题目，包括计算题和应用题，以检验学生对知识点的理解和应用能力。

在检测过程中，我会鼓励学生相互讨论和互相帮助，共同解决问题。通过合作学习，我希望学生能够互相借鉴思路，提高解决问题的能力。

针对学生的检测结果，我会及时给予反馈，对于出现的错误进行纠正和讲解。通过及时反馈，帮助学生及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。

此外，我还会鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的不足之处，并制定相应的改进措施。通过自我反思，我希望学生能够更加自觉地管理自己的学习，提高学习效率。

课堂小结和当堂检测是课堂教学的重要组成部分，通过这两个环节，我希望能够巩固学生对商末尾有0的除法知识点的理解，提高他们的应用能力，并培养他们的学习兴趣和合作精神。教学反思与改进在本节课结束后，我计划进行教学反思与改进，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾整个教学过程，思考以下几个问题：教学目标是否明确？教学内容是否充实？教学方法是否有效？课堂氛围是否积极？通过自我反思，我希望能够发现自己在教学过程中的优点和不足之处。

其次，我会收集学生的反馈意见。通过与学生的交流，了解他们对本节课的看法和建议，特别是他们在学习过程中的困惑和问题。学生的反馈对我来说非常重要，因为只有了解他们的需求和困难，我才能更好地调整教学策略，满足他们的学习需求。

根据反思和反馈的结果，我会制定相应的改进措施。如果发现教学内容不够