【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PA Lets spell 教案

【单元整体教学设计】Unit3AtthezooPALetsspell教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3AtthezooPALetsspell英语示范课

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够正确发音动物园中常见的动物名称，如lion,tiger,panda等，并能够运用所学词汇进行简单描述。

2.思维品质：学生能够通过观察图片和听教师讲解，培养观察力和思维能力，理解动物的特点和习性。

3.文化意识：学生能够了解不同国家的动物园文化，增进对动物保护的认识，培养爱护动物的情感。

4.学习能力：学生能够通过模仿、实践和自主探究，提高自主学习能力和合作学习能力，为以后的学习打下坚实基础。学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力、兴趣和特长各有不同。其中，部分学生对英语学习有较高的兴趣，语言表达能力较强；另部分学生对英语学习存在恐惧心理，基础薄弱，需要重点关注和鼓励。

2.知识、能力、素质方面：学生在二年级已学习了动物相关词汇，如cat,dog等，对本节课的动物园主题有一定了解。但在发音、听力、口语表达等方面存在差异。部分学生发音不准确，影响语言交流；部分学生听力较差，难以理解课堂内容；部分学生口语表达困难，不敢开口说英语。

3.行为习惯：学生在课堂中表现积极，乐于参与活动。但部分学生注意力不集中，容易分心；部分学生课堂纪律较差，需要教师加强管理。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力等方面的差异，教师应采取有针对性的教学策略，如分层教学、个性化辅导等，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，关注学生行为习惯的培养，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

5.教学关注点：在教学过程中，教师应关注基础薄弱的学生，给予更多关心和帮助，提高他们的自信心。同时，针对不同学生的特点，调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.教学策略：针对学生的学情分析，教师可采用以下教学策略：

（1）分层教学：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学任务，使学生在课堂上都能得到锻炼。

（2）情境教学：创设动物园情境，让学生在真实环境中学习英语，提高语言运用能力。

（3）游戏教学：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

（4）分组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）激励评价：注重评价学生的过程表现，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版PEP三年级英语》第三单元“Atthezoo”的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物园动物图片、视频资料、PPT课件等多媒体资源，以便为学生提供直观的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。

5.教具准备：准备动物园动物的毛绒玩具或模型，以便在课堂上进行直观展示，增加学生对动物的认知。

6.教学卡片：制作动物词汇卡片，用于教学活动中的游戏环节，帮助学生巩固所学词汇。

7.作业布置：提前为学生布置预习作业，要求学生在家观看动物园相关视频，了解不同动物的特点，为课堂学习做好铺垫。

8.教学平台：确保教学使用的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，提前将教学资源上传至教学平台，以便学生能够顺利地跟随课堂进度进行学习。

9.教学资源整合：整合网络资源，如动物园介绍、动物保护知识等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的视野。

10.家庭作业设计：结合本节课所学内容，设计富有特色的课后作业，如让学生绘制自己喜欢的动物并简要介绍其特点，以此检验学生对课堂所学知识的掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园和动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？它有什么特点？”

展示一些关于动物园和动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的乐趣和动物的魅力。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解动物园的定义，包括其主要组成元素或结构，如动物种类、设施等。

详细介绍动物园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园。

布置课后作业：让学生绘制自己喜欢的动物并简要介绍其特点，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于动物园和动物的拓展阅读材料，如关于不同动物的生活习性、保护状况等文章，以及动物园的历史和发展等方面的资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以进一步了解自己感兴趣的动物，通过查阅书籍、网上搜索等方式，收集更多关于该动物的信息，如生活习性、分布地区、保护情况等。

-学生可以探索动物园在保护动物和生态环境方面的作用，了解动物园如何为濒危物种提供保护和繁育，以及如何进行环境教育等。

-学生可以研究动物园的设计和规划，了解动物园的布局、动物栖息地的设计等方面，以及如何为动物提供适宜的生活环境。

-学生可以思考动物权益和人类活动之间的关系，探讨在人类发展过程中如何平衡利益和保护动物等问题。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对动物园的主题表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣，让他们对接下来的学习充满了期待。在基础知识讲解环节，学生们对动物园的基本概念和组成部分有了清晰的认识，通过图表和示意图的帮助，他们更好地理解了动物园的功能和重要性。

在案例分析环节，学生们分组讨论了几个动物园案例，他们积极思考并提出了自己的见解，讨论过程中培养了他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都上台展示了他们的讨论成果，其他学生和教师提出了问题和建议，促进了互动交流。通过这个环节，学生们锻炼了表达能力，同时也加深了对动物园的认识和理解。

在课堂小结环节，简要回顾了本节课的主要内容，强调了动物园的重要性和意义，鼓励学生们进一步探索和应用动物园知识。布置的课后作业也是与课堂内容紧密相关的，希望学生们能够通过完成作业，巩固所学知识。

回顾整节课，我觉得我充分调动了学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。同时，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在案例分析环节，有些学生对于一些复杂的问题的处理能力还不够强，需要在今后的教学中加强训练。此外，在课堂展示与点评环节，有些学生的表达能力还需要进一步提高，我可以在这个环节更多地给予他们机会进行练习和提高。典型例题讲解在本节课中，我们学习了动物园的主题，包括动物的名称、特点和动物园的组成部分。现在，我将通过一些典型例题的讲解，帮助学生们巩固所学知识。

例题1：选择题

题目：下列哪个动物不属于哺乳动物？

A.狮子

B.老虎

C.鲨鱼

D.熊猫

答案：C.鲨鱼

解析：这道题目考查了学生对哺乳动物的认识。哺乳动物是指那些通过乳腺喂养幼崽的动物。狮子、老虎和熊猫都是哺乳动物，而鲨鱼属于鱼类，不是哺乳动物。

例题2：填空题

题目：请填写下列句子中的空白处：

“动物园里有许多动物，如______、______、______等。”

答案：狮子、老虎、熊猫

解析：这道题目考查了学生对动物园动物的认知。通过填空，学生们能够回忆起在课堂上所学的动物名称，巩固记忆。

例题3：匹配题

题目：请将下列动物与其特点进行匹配：

1.狮子___

2.老虎___

3.熊猫___

答案：1-A2-B3-C

解析：这道题目考查了学生对动物特点的理解。通过匹配，学生们能够将动物名称与其特点进行对应，加深对动物特征的记忆。

例题4：简答题

题目：请简述动物园的作用和意义。

答案：动物园是保护和展示各种动物的地方。它不仅为人们提供了观赏和学习动物的机会，还致力于动物保护工作，为濒危物种提供保护和繁育。动物园也有助于人们了解动物的生活习性和生态环境，提高人们对动物权益和生态环境保护的意识。

解析：这道题目考查了学生对动物园作用和意义的理解。通过简述，学生们能够总结出动物园的重要性和对社会的贡献。

例题5：应用题

题目：如果你是一位动物园的导游，请为游客介绍一种动物的特点和习性。

答案：如果我是一位动物园的导游，我会这样介绍狮子：

狮子是一种哺乳动物，生活在草原和森林中。它们是社群性动物，通常组成群体生活。狮子是强壮的猎手，擅长奔跑和捕猎。它们有着雄壮的鬃毛，是草原上的王者。

解析：这道题目考查了学生对动物特点和习性的应用。通过应用题的形式，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言表达能力和思维能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-动物园的定义和组成部分

-动物园的功能和重要性

-不同动物的特点和习性

②关键词汇：

-Zoo（动物园）

-Animal（动物）

-Habitat（栖息地）

-Conservation（保护）

-Education（教育）

③关键句型：

-"Thezooisaplacewhereanimalsarekeptanddisplayed."（动物园是动物被保护和展示的地方。）

-"Zoosplayanimportantroleinconservationandeducation."（动物园在保护和教育方面发挥着重要作用。）

-"Eachanimalhasitsownuniquecharacteristicsandhabits."（每种动物都有其独特的特点和习性。）

板书设计：

1.Zoodefinitionandcomponents

-Definition:Aplacewhereanimalsarekeptanddisplayed.

-Components:Animals,Facilities,Exhibits

2.Zoofunctionsandimportance

-Conservation:Protectingandbreedingendangeredspecies.

-Education:Educatingvisitorsaboutanimalsandconservation.

-Entertainment:Providingafunandeducationalexperienceforvisitors.

3.Animalcharacteristicsandhabits

-Lions:Socialanimals,liveingroups,stronghunters,havemanes.

-Tigers:Solitaryanimals,excellenthunters,havedistinctivestripes.

-Pandas:Omnivorous,liveinbambooforests,eatbambooandsmallanimals.作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的内容，我布置了以下作业：

-请学生绘制一幅动物园的图画，并标注至少五种不同动物的名称和