2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第1节 质量教学设计1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第1节质量教学设计1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：质量的概念与测量

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024秋季学期第6周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、物理思维和科学态度。通过学习质量的概念与测量，学生能够掌握质量的定义、单位及测量方法，培养学生的科学探究能力和物理思维。同时，通过实验和观察，学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成科学态度。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神，提高沟通表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：质量的定义与概念。学生需要理解质量是指物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

重点二：质量的单位。学生需要掌握国际单位制中质量的单位是千克（kg），以及常用单位如克（g）和毫克（mg）的换算关系。

重点三：测量质量的方法。学生需要了解使用天平和秤等工具测量物体质量的方法，以及注意事项。

重点四：质量与物体体积、形状的关系。学生需要理解质量与物体的体积、形状无关，只取决于物体所含物质的多少。

2.教学难点：

难点一：质量的微观解释。学生可能难以理解质量是物体内部大量微观粒子（如原子、分子）所含物质的多少，需要通过图片、模型等直观教具辅助解释。

难点二：质量单位的换算。学生可能对不同质量单位之间的换算关系理解不清晰，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

难点三：精确测量质量。学生可能对如何精确测量物体质量，包括如何调整天平、如何避免风力等因素干扰等，需要通过实验演示和操作练习来突破。

难点四：质量与物体体积、形状的关系。学生可能难以理解质量与物体体积、形状无关的原理，需要通过实验和实际例子进行验证和说明。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册》第6章《质量和密度》第1节《质量》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如质量的微观粒子模型图、质量单位换算表、不同物体质量的图片等，以便于学生更好地理解和掌握质量的概念和测量方法。

3.实验器材：准备天平、秤、砝码、测量容器、物体等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。对于每个学生group，准备一台天平和秤，以及相应的砝码和测量容器。确保所有器材在使用前经过检查和校准，以保证实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个实验操作台，每个操作台上放置一台天平和秤，以及相应的砝码和测量容器。在教室内设置若干个分组讨论区，每个讨论区配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便教师进行讲解、展示和播放多媒体资源。

6.作业材料：准备与本节课相关的作业题目，如质量的计算题、质量单位换算题等，以便学生在课后进行复习和巩固。

7.安全注意事项：准备实验安全注意事项的宣传资料或海报，如佩戴实验服、佩戴护目镜、避免触摸热源等，以提醒学生在实验过程中注意安全。

四、教学资源准备五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量的概念与测量内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量的概念与测量做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确质量的概念与测量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保质量的概念与测量教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量的概念与测量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量的概念与测量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量的定义和单位，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对质量的定义和单位的掌握情况，为质量的测量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量的概念和测量方法，结合实例帮助学生理解。

突出质量的概念和测量方法的重点，强调质量单位换算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量的测量方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量测量的应用，提高实践能力。

在质量的概念与测量新课呈现结束后，对质量的概念和测量方法进行梳理和总结。

强调质量的概念和测量方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量的概念和测量方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质量的概念和测量方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的质量的概念和测量方法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量的概念和测量方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量的概念和测量方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质量的概念和测量方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质量的概念和测量方法，强调质量的概念和测量方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的质量的概念和测量方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解质量的概念：学生能够准确地理解质量是指物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。他们应该能够描述质量的微观解释，并能够理解质量与物体体积、形状无关的原理。

2.掌握质量的单位：学生应该能够掌握国际单位制中质量的单位是千克（kg），以及常用单位如克（g）和毫克（mg）的换算关系。他们应该能够在实际情境中正确地使用这些单位进行质量的测量和计算。

3.学会测量质量的方法：学生应该能够掌握使用天平和秤等工具测量物体质量的方法，包括如何调整天平、如何避免风力等因素干扰等。他们应该能够在实验和实际操作中准确地测量物体的质量。

4.应用质量的知识：学生应该能够将质量的概念和测量方法应用于实际问题中，如解决生活中的质量问题、进行科学实验等。他们应该能够理解质量在科学研究和生活中的重要性。

5.培养科学探究能力：通过参与小组讨论、实验操作等活动，学生应该能够培养观察、思考、实验和解决问题的能力。他们应该能够运用科学方法进行探究，并能够提出合理的假设和论证。

6.培养物理思维：通过学习质量的概念和测量方法，学生应该能够培养物理思维，学会从物理角度分析和解决问题。他们应该能够运用物理原理和概念来解释现象和解决实际问题。

7.培养科学态度：学生应该能够培养对科学的热爱和好奇心，形成科学态度。他们应该能够积极主动地参与学习，提出问题，并愿意探索未知。七、课后作业为了巩固本节课所学的质量的概念与测量方法，布置以下五个课后作业题型：

题型一：填空题

1.质量是指物体所含物质的______。

2.国际单位制中质量的单位是______，常用单位还有______和______。

3.测量物体质量常用的工具有______和______。

题型二：选择题（每题2分）

1.下列哪个单位不属于质量的单位？

A.kgB.gC.mD.cm

2.下列哪种情况下，物体的质量会发生变化？

A.改变物体的形状B.改变物体的体积

C.改变物体的位置D.改变物体所含物质的多少

题型三：判断题（每题2分）

1.质量与物体的体积、形状有关。（）

2.使用天平时，应该将物体放在天平的左盘，砝码放在右盘。（）

题型四：计算题（每题5分）

1.一本书的质量为200克，求5本书的总质量。

2.一个苹果的质量为150克，三个苹果的总质量是多少？

题型五：应用题（每题10分）

1.小明购买了一千克（kg）的苹果，他将苹果分成5份，每份的质量是多少？

2.小华用天平测量了一支铅笔的质量为20克，他放错了盘子，将铅笔放在了天平的右盘，砝码放在了左盘。请问小华实际测量的铅笔质量是多少？

答案：

题型一：1.多少2.kg3.gm

题型二：1.C2.D

题型三：1.错误2.正确

题型四：1.1000克2.450克

题型五：1.200克2.20克八、板书设计①质量的定义：物体所含物质的多少

②质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）

③测量质量的方法：天平、秤等工具

④质量与物体体积、形状的关系：质量与物体体积、形状无关

⑤质量的微观解释：物体内部大量微观粒子（如原子、分子）所含物质的多少

⑥质量的物理意义：质量是物体的一种基本属性，反映物体惯性的程度

⑦质量单位换算关系：1kg=1000g,1g=1000mg

⑧实验操作注意事项：调整天平时要注意平衡，使用秤时要注意精度等

九、板书设计示例：

1.质量的概念与测量

2.质量的定义：物体所含物质的多少

3.质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）

4.测量质量的方法：天平、秤等工具

5.质量与物体