2023七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekends第2课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版2023七年级英语下册Module3Makingplans中的Unit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2课时。教学内容主要包括：1.学习将来时态，特别是will结构用于描述未来的计划和打算；2.掌握与周末活动相关的词汇，如goshopping、watchafilm、visitfriends等；3.能够运用目标句型“Whatareyougoingtodo...?”进行询问和回答。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中已经掌握了简单现在时态，对一般疑问句和回答也有一定的了解。此外，学生对日常活动词汇已有一定积累，这为学习将来时态和讨论周末计划打下了基础。通过本节课的学习，学生将能够把已有的知识与新学的将来时态相结合，在实际情景中运用英语进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Whatareyougoingtodoattheweekends，学生能够：1.提高运用英语进行有效沟通的能力，学会用将来时态描述未来的计划和打算；2.发展思维能力，通过讨论和分享个人周末计划，学会倾听、理解他人观点，提升解决问题的能力；3.增强自主学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，积极探索和掌握目标语言，为今后的英语学习奠定坚实基础。同时，培养学生跨文化交际的意识，增进对国内外生活习惯的了解。重点难点及解决办法重点：1.掌握将来时态will结构，用于描述未来计划；2.运用目标句型“Whatareyougoingtodo...?”进行交流。

难点：1.将来时态的准确运用；2.在实际情景中灵活运用目标句型进行问答。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿，结合课本中的示例对话，让学生反复练习，加强记忆。

2.设计小组活动，让学生在小组内用将来时态讨论周末计划，互相提问、回答，增加实际运用机会。

3.创设真实语境，如模拟采访、角色扮演等，让学生在情境中感受将来时态的使用，提高语言运用能力。

4.针对难点，教师提供提示词或句型框架，帮助学生构建回答，逐步提高自主表达能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、教学音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇卡片、教学视频、互动式学习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对将来时态描述未来计划兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在周末通常喜欢做什么？你们有没有想过用英语来谈论你们的周末计划？”

展示一些关于周末活动的图片，让学生初步感受将来时态的应用。

简短介绍将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解将来时态的定义，重点介绍will结构。

详细介绍将来时态的构成和用法，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解将来时态在实际情景中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示不同场景下的将来时态运用。

详细介绍每个案例的背景、句型和意义，让学生全面了解将来时态的实用性。

引导学生思考如何将这些句型应用到自己的周末计划描述中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论并分享组员的周末计划。

小组内用将来时态进行问答练习，互相提问并回答。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示周末计划的讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括将来时态的基本概念、用法和案例分析。

强调将来时态在日常交流中的应用价值，鼓励学生在生活中多加运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的英文短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.将来时态的概念与构成

-将来时态用于描述将要发生的事情或打算、计划做的事情。

-将来时态的基本构成：will+动词原形。

-例句：Iwillgoshoppingthisweekend.

2.将来时态的用法

-描述未来的计划、安排：Whatareyougoingtodo...?

-表达预测、猜测：Ithinkitwillraintomorrow.

-提出建议、邀请：Whydon'tyougooutforawalk?

3.常见将来时态句型

-Whatareyougoingtodo...?（你打算做什么...？）

-I'mgoingto...（我打算...）

-Wewill...（我们将...）

-Therewillbe...（将有...）

4.与将来时态相关的词汇

-周末活动：goshopping、watchafilm、visitfriends、gotothepark等。

-时间表达：thisweekend、nextweek、tomorrow等。

5.日常交际用语

-询问对方周末计划：Whatareyougoingtodothisweekend?

-描述自己的周末计划：I'mgoingtovisitmygrandparents.

-询问具体活动：Areyougoingtowatchamovie?

6.小组讨论技巧

-分组讨论，确保每个成员都参与其中。

-选择一个记录员，记录讨论过程中的关键信息。

-每个组员都要准备好自己的观点和理由。

-汇报时，注意条理清晰，表达准确。

7.课堂展示技巧

-确保展示内容与主题相关。

-语言表达要清晰、准确，注意语法和词汇的正确性。

-使用肢体语言、图片等辅助工具，提高展示效果。

-鼓励其他同学提问和点评，以促进互动交流。

8.课后作业要求

-撰写关于自己周末计划的英文短文，注意使用将来时态。

-短文要包含时间、地点、活动等要素。

-尝试使用本节课所学的词汇和句型。

-作业完成后，进行自我检查，确保语法和词汇的正确性。教学反思与改进在完成了关于将来时态的教学后，我意识到有几个方面需要深入反思和改进。首先，我发现学生在实际运用将来时态进行交流时，还是会出现一些语法错误，特别是在构成疑问句时。为了评估教学效果并针对性地解决这些问题，我计划在课后设计一个小型的语法练习活动，让学生通过填写表格或回答问题的方式，巩固疑问句的构造。

其次，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，引入更多与学生们生活密切相关的讨论主题，同时鼓励那些不太积极的学生大胆发言，给予他们更多的肯定和鼓励。

改进措施之一是，我会在课堂上腾出更多时间让学生进行角色扮演或情景模拟，让他们在真实语境中练习使用将来时态。这样不仅能够提高他们的语言实践能力，还能增强他们对英语学习的兴趣。

此外，我还发现课堂展示环节有时会因为时间管理不当而显得匆忙。为了更好地利用课堂时间，我计划在未来的教学中，提前为学生提供明确的展示指南和时间限制，确保每个小组都有足够的时间展示，同时也让其他学生有充分的机会进行提问和反馈。

最后，课后作业的布置也需要调整。我注意到部分学生的作业质量并不高，可能是因为他们对作业的要求不够明确。因此，我会在布置作业时，给出更加具体的指导，例如提供写作框架、词汇列表等，帮助学生更好地完成任务。

1.设计更多针对疑问句构造的练习活动，以提高学生的语法准确性。

2.引入更多与生活相关的讨论主题，鼓励所有学生积极参与小组讨论。

3.增加角色扮演和情景模拟的环节，提高学生的语言实践能力。

4.提供明确的课堂展示指南，确保时间分配合理，增强课堂互动。

5.在布置作业时提供详细的指导，帮助学生提高作业质量。重点题型整理1.将来时态句子转换

-要求：将一般现在时句子转换为将来时句子。

-举例：

-原句：TomoftengoesshoppingonSundays.

-转换：TomwillgoshoppingnextSunday.

-答案：

-原句：Weplaysoccereveryweekend.

-转换：Wewillplaysoccerthisweekend.

2.将来时态疑问句构造

-要求：根据提示，用将来时态构造疑问句。

-举例：

-提示：Whatwillyoudothisevening?

-答案：Whatwillyourbrotherdotomorrow?

-答案：

-提示：Wherewilltheygoforthesummervacation?

-答案：Wherewillyourfamilygoforthewintervacation?

3.将来时态对话编写

-要求：根据给定情境，编写一段将来时态的对话。

-举例：

-情境：Alice和Bob在讨论他们的周末计划。

-对话：

-Alice:Whatareyougoingtodothisweekend,Bob?

-Bob:I'mgoingtovisitmygrandparents.Whataboutyou?

-Alice:Iwillprobablystayathomeandreadabook.

-答案：

-情境：Lily和Lucy在讨论她们下个月的旅行计划。

-对话：

-Lily:Haveyoumadeanyplansfornextmonth,Lucy?

-Lucy:Yes,IwilltraveltoJapanwithmyparents.

-Lily:Thatsoundsamazing!Whatareyougoingtodothere?

-Lucy:Wewillvisitsomefamoustemplesandtrylocalfood.

4.将来时态日记撰写

-要求：以第一人称，用将来时态撰写一篇关于明天计划的日记。

-举例：

-样本：

-Tomorrow,Iwillwakeupearlyandgoforamorningrun.Afterbreakfast,IwillstudyformyEnglishtest.Intheafternoon,I'mgoingtomeetmyfriendsatthepark.Wewillplaybasketballandhaveapicnic.

-答案：

-样本：

-Tomorrow,Iwillstartmydaywithayogasession.Then,Iwillworkonmyartproject.Intheevening,I'mgoingtothecinemawithmyfamily.Wewillwatchanewmovieandhavedinnertogether.

5.将来时态电子邮件写作

-要求：写一封电子邮件给朋友，讨论即将到来的假期计划。

-举例：

-样本：

-Subject:OurSummerVacationPlans

-HiSarah,

-Iwasthinkingaboutoursummervacationplans.Iwillprobablygotothebeachforaweek.Howaboutyou?Areyou