12寓言二则（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容

统编版语文二年级下册第四单元《寓言二则》

教学内容：

1.课文《守株待兔》

2.课文《陶罐和铁罐》

教学目标：

1.理解寓言故事的内容，能够用自己的话复述故事。

2.理解寓言故事中的寓意，能够联系生活实际谈谈自己的感受。

3.学会生字新词，正确书写。

4.能够正确、流利、有感情地朗读课文。二、核心素养目标

1.培养学生对寓言故事的理解和表达能力，提高学生的语文素养。

2.培养学生通过寓言故事联系生活实际，理解寓意，提高学生的思维能力。

3.培养学生正确书写生字新词的能力，提高学生的书写素养。

4.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的朗读素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了寓言故事的特点，能够理解寓言故事通过具体事物表达深刻道理的写作方法。

-学生已经能够运用生字新词，正确书写生字新词。

-学生已经能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对寓言故事充满兴趣，能够通过故事理解寓意。

-学生能够通过观察和思考，理解寓言故事中的道理。

-学生喜欢通过朗读和表演来展示自己对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生字新词的书写和理解有困难，需要教师给予指导和帮助。

-学生可能对寓言故事中的寓意理解不够深入，需要教师通过具体例子进行引导。

-学生可能对朗读课文时的情感表达不够到位，需要教师提供示范和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文二年级下册第四单元《寓言二则》的课文《守株待兔》和《陶罐和铁罐》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。准备如下：

-图片：准备与课文《守株待兔》和《陶罐和铁罐》相关的图片，如兔子、树桩、陶罐、铁罐等。

-图表：准备与课文《守株待兔》和《陶罐和铁罐》相关的图表，如守株待兔的故事流程图、陶罐和铁罐的对比表格等。

-视频：准备与课文《守株待兔》和《陶罐和铁罐》相关的视频，如动画片、故事讲解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置如下：

-分组讨论区：在教室的一角布置分组讨论区，提供桌椅、白板等讨论工具，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-展示区：在教室的一角布置展示区，提供展板、投影仪等展示工具，方便学生展示自己的学习成果和小组合作成果。

-朗读区：在教室的一角布置朗读区，提供麦克风、音响等朗读工具，方便学生进行朗读练习和展示。

-座位布置：将学生的座位布置成小组形式，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-教学设备：确保教室内的教学设备（如投影仪、音响、白板等）能够正常使用，为教学提供技术支持。

-学习材料：将教材和学习资料分发给学生，确保每位学生都能拿到所需的学习材料。

-安全措施：检查教室内的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保教室安全。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解寓言故事的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的寓言故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于农夫和兔子的小故事，引出《守株待兔》的寓言故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的寓言故事，结合实例帮助学生理解寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的故事情节和寓意，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验寓言故事的寓意。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寓言故事的内容和寓意。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的寓言故事，掌握寓言故事的寓意。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的寓言故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的寓言故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的寓言故事内容和寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：包含许多经典的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，与本节课内容相似，有助于学生深入理解寓言故事的内涵。

-《中国古代寓言故事》：包括《庄子·逍遥游》、《韩非子·喻老》等寓言故事，有助于学生了解中国古代寓言故事的特点和文化背景。

-《格林童话》：包含许多经典童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，虽然不是寓言故事，但同样具有深刻的教育意义，有助于学生拓宽阅读视野。

-《安徒生童话》：包含许多经典童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，同样具有深刻的教育意义，有助于学生拓宽阅读视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择上述拓展阅读材料中的一篇或多篇进行阅读，理解故事内容，并尝试用自己的话复述故事。

-鼓励学生思考故事中的寓意，联系生活实际，谈谈自己的感受和体会。

-鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式，将故事内容呈现出来，培养学生的创新能力和表达能力。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生进行拓展阅读，了解其他寓言故事或童话故事，拓宽阅读视野，提高阅读能力。

-鼓励学生进行自主学习和探究，通过查阅资料、请教他人等方式，深入了解寓言故事的文化背景和历史意义。七、课后作业

1.请用《守株待兔》的故事情节，写一篇小故事，要求字数在200字以内。

示例：

从前，有个农夫种地时，偶然在树桩旁捉到一只撞死的兔子。从此，他每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。结果，兔子再也没有来，田里的庄稼也荒芜了。这个故事告诉我们，不能一味地守株待兔，要靠自己的努力去获得成功。

2.请用《陶罐和铁罐》的故事情节，写一篇小故事，要求字数在200字以内。

示例：

从前，有一个陶罐和一只铁罐。陶罐总是骄傲地嘲笑铁罐，说它没有光泽，易碎。铁罐反驳说陶罐易碎，经不起摔打。不久，陶罐从架子上掉下来摔碎了，而铁罐依然完好无损。这个故事告诉我们，不要骄傲自大，要互相尊重。

3.请用《守株待兔》的故事寓意，写一篇小故事，要求字数在200字以内。

示例：

从前，有个农夫种地时，偶然在树桩旁捉到一只撞死的兔子。从此，他每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。结果，兔子再也没有来，田里的庄稼也荒芜了。这个故事告诉我们，不能一味地守株待兔，要靠自己的努力去获得成功。

4.请用《陶罐和铁罐》的故事寓意，写一篇小故事，要求字数在200字以内。

示例：

从前，有一个陶罐和一只铁罐。陶罐总是骄傲地嘲笑铁罐，说它没有光泽，易碎。铁罐反驳说陶罐易碎，经不起摔打。不久，陶罐从架子上掉下来摔碎了，而铁罐依然完好无损。这个故事告诉我们，不要骄傲自大，要互相尊重。

5.请用《守株待兔》的故事，写一篇小故事，要求字数在200字以内，并用上“骄傲”、“谦虚”、“尊重”、“努力”等词语。

示例：

从前，有个农夫种地时，偶然在树桩旁捉到一只撞死的兔子。从此，他每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。结果，兔子再也没有来，田里的庄稼也荒芜了。农夫骄傲地认为自己找到了致富之路，却不知自己的懒惰和骄傲导致了失败。这个故事告诉我们，要谦虚、尊重他人，更要努力付出，才能获得成功。八、反思改进措施

1.教学特色创新

（1）引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）开展互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的思维，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）注重情境创设：在教学过程中，创设与课文内容相关的情境，引导学生深入理解课文，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题

（1）部分学生对生字新词的掌握不够牢固，需要在教学过程中加强对生字新词的讲解和练习。

（2）部分学生在朗读课文时，情感表达不够到位，需要在教学过程中加强对朗读技巧的指导和练习。

（3）部分学生在理解寓言故事的寓意时，存在一定困难，需要在教学过程中加强对寓言故事寓意的讲解和引导。

3.改进措施

（1）针对生字新词掌握不够牢固的问题，在教学过程中加强对生字新词的讲解和练习，可以通过设置小游戏、小组竞赛等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）针对朗读技巧和情感表达的问题，在教学过程中加强对朗读技巧的指导和练习，可以通过分组朗读、角色扮演等方式，提高学生的朗读水平和情感表达能力。

（3）针对寓言故事寓意理解的问题，在教学过程中加强对寓言故事寓意的讲解和引导，可以通过设置问题讨论、