2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球我们的家园 第12课《罗布泊消逝的仙湖》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第12课《罗布泊，消逝的仙湖》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《罗布泊，消逝的仙湖》选自沪教版八年级语文上册第四单元“地球，我们的家园”。本课以生动的笔触描绘了我国新疆罗布泊地区由繁华到荒凉的历史变迁，通过对比展现了生态环境破坏对人类生存环境的深远影响。课程内容旨在引导学生关注自然环境的保护，培养学生的环保意识，同时提高学生对说明文的阅读理解能力。本文作为单元重点课文，既体现了人与自然的和谐共生的理念，又凸显了语文教学中的人文关怀，与课程标准和教学目标紧密相连，对于提升学生的语文素养及社会使命感具有积极意义。核心素养目标1.提升阅读理解与分析能力：掌握文章主旨，理解说明文的写作特点，学会分析作者观点和论证方法。

2.增强文化意识与环保观念：认识人与自然和谐共生的价值，培养对生态环境的关爱和保护意识。

3.培养思辨与创新思维：鼓励学生针对生态问题进行思考，激发创新意识，探讨可持续发展之路。

4.提高表达与交流技巧：通过课堂讨论，学会清晰、有逻辑地表达个人观点，增进同伴间的交流与理解。

5.塑造人文关怀与社会责任感：通过对罗布泊变迁的了解，感悟人类活动对自然的影响，激发学生关爱地球家园的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.文章主旨和说明文写作特点的理解。

2.分析作者观点和论证方法，把握文章结构。

难点：

1.生态环境问题的深入探讨。

2.学生思辨能力与创新思维的激发。

解决办法：

1.通过预习指导和课堂讲解，帮助学生梳理文章结构，明确说明文的写作特点。

2.利用图表、时间轴等辅助工具，直观展示罗布泊的变迁，加深学生对文章主旨的理解。

3.设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析生态问题，教师适时点拨，帮助学生突破难点。

4.创设情境，鼓励学生进行角色扮演，模拟生态辩论，培养思辨能力，激发创新思维。

5.课后布置相关研究性学习任务，促进学生深入思考，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，特别是第四单元“地球，我们的家园”中第12课《罗布泊，消逝的仙湖》的相关内容。

2.辅助材料：

-准备罗布泊历史与现状对比的图片，展示其生态环境的变迁。

-制作罗布泊地理位置、气候特点、生态变化的图表，帮助学生直观理解课文内容。

-搜集与罗布泊相关的纪录片或新闻报道视频，用于课堂上展示，增加学生对问题的认识深度。

-收集有关生态环境保护的文章和案例，提供给学生作为课后阅读材料。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但若有条件，可以准备一些简单的地理模型或沙盘，用以模拟生态环境变化的过程。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区域，每组配备白板或便签纸，方便学生记录讨论成果。

-前排设置讲台区域，用于教师讲解和演示多媒体资源。

-若有需要，可以在教室后方设置展示区，展示学生的研究性学习成果。

5.互动工具：

-准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，确保在课堂上能够顺畅播放多媒体资源。

-使用互动式教学平台或应用程序，如课堂答题系统，增加课堂互动性，及时了解学生的学习情况。

6.课前准备：

-教师提前预习课文，准备相关教学课件，确保教学内容与课本紧密关联。

-设计课堂讨论题目和思考题，引导学生深入探讨生态环境问题。

-准备课堂评价工具，如评价量表或反馈表，用于课后评估学生学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《罗布泊，消逝的仙湖》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“罗布泊的变迁说明了什么问题？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的说明文的特点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《罗布泊，消逝的仙湖》的知识点，结合实例帮助学生理解文章主旨和说明文的写作特点。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生态环境保护的必要性”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生态环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《寂静的春天》、《地球的未来》等环保主题的书籍，帮助学生更深入地了解生态环境保护的重要性。

-环保纪录片：《难以忽视的真相》、《地球上的星星》等，通过视觉影像资料，让学生直观感受到生态环境问题的严峻性。

-地理杂志或科普文章：收集关于罗布泊地区生态变迁、沙漠化治理等方面的文章，提供给学生作为课外阅读材料。

-环保案例：介绍国内外环保组织和项目，如“绿色和平组织”、“世界自然基金会”等，以及他们在生态环境保护方面的具体行动和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地考察，如参观当地自然博物馆、环保主题展览，或组织户外生态观察活动，让学生亲身体验自然环境的魅力，增强环保意识。

-组织学生参加环保主题的讲座或研讨会，邀请专家学者分享生态环境保护和可持续发展方面的知识，提高学生的环保认知。

-开展研究性学习，引导学生围绕生态环境问题进行深入探讨，如沙漠化治理、水资源保护等，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

-创办班级环保社团，鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的社会责任感。

-利用学校图书馆或网络资源，查找有关生态环境保护的新闻报道、政策法规等，关注我国在环保方面的发展动态和政策措施。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括主动提问、回答问题、课堂笔记等方面的表现。

-关注学生课堂纪律和合作学习情况，如是否遵守讨论规则，尊重他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论成果的深度和广度，包括问题分析的准确性、观点的独创性以及展示的逻辑性。

-检查小组成员之间的分工合作，是否每位成员都积极参与，共同完成任务。

3.随堂测试：

-通过随堂练习题和提问，检测学生对课文内容、说明文写作特点、生态环境保护等知识点的掌握情况。

-分析学生的答题情况，了解他们在学习过程中的困惑和错误类型。

4.课后作业与研究报告：

-评价课后作业的完成质量，包括作业的准确性、规范性和创新性。

-对学生提交的研究报告或拓展阅读笔记进行评估，关注学生在深度学习和应用知识方面的表现。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生进行个性化评价，针对学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面给出具体建议。

-提供及时反馈，鼓励学生保持优点，针对不足之处给出改进措施，帮助学生不断提高。

-定期组织学生座谈会，了解学生对教学方法的意见和建议，以便调整教学策略，提高教学质量。

6.学生自我评价与同伴评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足，促进自我认识。

-实施同伴评价，培养学生客观评价他人、相互学习的习惯，增强团队合作意识。板书设计-主题：《罗布泊，消逝的仙湖》

-结构：引子-历史变迁-生态环境恶化-人类活动影响-保护意识

2.说明文写作特点：

-时间顺序：描述罗布泊的历史变迁

-事实与数据：引用具体年份、数据等支持观点

-描述与对比：描绘罗布泊的今昔对比

3.生态环境问题：

-罗布泊的变迁：从繁华到荒凉

-生态环境恶化的原因：过度开发、水资源枯竭

-生态环境保护的必要性：影响人类生存环境

4.人类活动的影响：

-过度开发与滥用资源

-环境保护意识的重要性

-可持续发展的重要性

5.保护意识与行动：

-个人与社会的责任

-参与环保活动的意义

-环保行动的实践与推广

6.情感与价值观：

-关爱自然，珍惜资源

-人与自然和谐共生

-环保意识与社会责任感重点题型整理1.题型一：文章主旨理解

题目：请用一句话概括《罗布泊，消逝的仙湖》的主旨。

答案：《罗布泊，消逝的仙湖》通过对我国新疆罗布泊地区生态环境变迁的描述，揭示了人类活动对自然环境的深远影响，呼吁人们关注生态环境保护，树立可持续发展观念。

2.题型二：说明文写作特点分析

题目：请结合课文，分析《罗布泊，消逝的仙湖》在说明文写作方面的特点。

答案：课文运用了时间顺序、事实与数据、描述与对比等说明方法，如通过具体年份、数据等支持观点，描绘罗布泊的今昔对比，使文章更具说服力。

3.题型三：生态环境问题探讨

题目：结合课文，分析罗布泊生态环境恶化的原因及保护措施。

答案：罗布泊生态环境恶化的原因主要是过度开发和水资源枯竭。保护措施包括合理利用水资源、实施生态修复工程、加强法律法规建设等。

4.题型四