6《将相和》 （第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

6《将相和》（第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版五年级上册语文第13课《将相和》。本课讲述了战国时期赵国廉颇与蔺相如之间的故事，通过廉颇向蔺相如负荆请罪，表现了他们之间的友谊和相互尊重。课文以生动的对话和情节，展示了两位英雄人物的形象，体现了他们的高尚品质和爱国精神。

本节课的教学目标是让学生通过阅读课文，理解廉颇与蔺相如的故事，体会他们之间的友谊和相互尊重。通过学习课文，使学生认识到廉颇与蔺相如的高尚品质和爱国精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学重点是让学生理解廉颇与蔺相如的故事，体会他们之间的友谊和相互尊重。教学难点是让学生通过学习课文，认识到廉颇与蔺相如的高尚品质和爱国精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学准备包括课文、教学PPT、教学视频等。教学方法包括阅读、讲解、讨论等。核心素养目标分析本节课的教学内容是《将相和》，通过学习廉颇与蔺相如的故事，培养学生的核心素养。首先，通过阅读课文，提高学生的语言素养，让学生掌握基本的阅读技巧，如理解、分析、评价等。其次，通过学习课文，培养学生的文化素养，让学生了解古代历史，体会中华民族的优秀传统文化。再次，通过学习廉颇与蔺相如的故事，培养学生的道德素养，让学生学会尊重他人，培养良好的品德。最后，通过学习课文，培养学生的思维素养，让学生学会独立思考，培养批判性思维。总之，本节课旨在培养学生的核心素养，使学生在学习知识的同时，提升自己的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解廉颇与蔺相如的故事情节，体会他们之间的友谊和相互尊重。

2.认识廉颇与蔺相如的高尚品质和爱国精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

难点：

1.学生对古代历史背景不熟悉，难以理解故事背后的文化内涵。

2.学生对道德素养的认识不足，难以理解廉颇与蔺相如的品质对现代社会的意义。

解决办法：

1.通过播放历史视频、展示历史图片等方式，帮助学生了解廉颇与蔺相如所处的时代背景，加深对故事情节的理解。

2.设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体会廉颇与蔺相如的品质，培养道德素养。

3.结合现实生活中的例子，引导学生理解廉颇与蔺相如的品质在现代社会的价值，激发学生的爱国情怀。

4.鼓励学生在课后进行自主学习，查阅相关资料，加深对课文内容的理解。

突破策略：

1.采用问题引导法，激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中深入理解课文内容。

2.通过小组合作学习，发挥学生的团队精神，共同克服学习中的难点。

3.注重个性化教学，针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用的人教版五年级上册语文第13课《将相和》作为主要教材，提供学生学习的基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.廉颇与蔺相如的生平介绍，包括他们的事迹、成就等，帮助学生了解他们的人物形象。

b.赵国的历史背景资料，包括战国时期的政治、经济、文化等，帮助学生理解故事发生的时代背景。

c.蔺相如的《将相和》故事相关插图，包括廉颇负荆请罪、蔺相如避让等情节，帮助学生更直观地理解故事内容。

d.蔺相如的《将相和》故事相关动画视频，通过动画形式生动地展示故事情节，帮助学生更直观地理解故事内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

a.分组讨论区：设置两个小组讨论区，方便学生在学习过程中进行小组合作学习，共同探讨问题。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生学习成果，如学习心得、手抄报等。

c.视频播放区：设置一个视频播放区，用于播放与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

d.座位布置：采用小组合作学习的座位布置方式，便于学生进行小组讨论和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将相和》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于廉颇与蔺相如的图片或视频片段，让学生初步感受《将相和》的魅力或特点。

简短介绍《将相和》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《将相和》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将相和》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《将相和》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《将相和》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《将相和》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《将相和》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《将相和》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《将相和》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《将相和》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《将相和》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《将相和》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将相和》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《将相和》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《将相和》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《将相和》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《将相和》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《将相和》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解能力：通过学习《将相和》，学生能够理解故事情节，掌握故事中的关键事件，如廉颇向蔺相如负荆请罪等。

2.语言表达能力：学生能够通过阅读、讨论和写作等方式，表达自己对《将相和》的理解和感悟，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.分析能力：学生能够分析故事中的人物形象和性格特点，如廉颇的勇敢和蔺相如的聪明才智，培养学生的逻辑思维和分析能力。

4.道德素养：学生能够从故事中学习到廉颇与蔺相如的高尚品质，如尊重他人、谦逊等，培养学生的道德素养和社会责任感。

5.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，提高团队合作的能力。

6.爱国情怀：学生能够通过学习《将相和》，了解古代历史，体会到中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

7.自主学习能力：学生能够通过自主学习，如查阅相关资料、讨论问题等，提高自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

8.批判性思维：学生能够通过学习《将相和》，学会独立思考，提出自己的观点和看法，培养批判性思维能力。

9.创新能力：学生能够从故事中汲取灵感，提出新的想法和建议，培养创新能力。

10.情感态度：学生能够通过学习《将相和》，感受到故事中人物的喜怒哀乐，提高情感态度的敏感性和理解力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示故事情节，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队精神和合作能力，同时也能够激发学生的积极性和主动性。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，亲自体验故事中的人物，加深对人物形象和性格特点的理解，提高学生的参与感和兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，需要更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够充分参与到课堂活动中，提高学生的参与度和学习效果。

2.教学方法：在教学方法方面，需要更加注重学生的自主学习和思考，鼓励学生提出问题并自主寻找答案，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加注重学生的过程性评价和自我评价，鼓励学生进行自我反思和自我评价，提高学生的自我认知和自我提升能力。

（三）改进措施

1.组织更多的小组讨论和合作学习活动，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和学习效果。

2.设计更多的问题和思考题，鼓励学生自主寻找答案，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

3.引入更多的多媒体资源和互动游戏，以生动形象的方式展示故事情节，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强学生的过程性评价和自我评价，鼓励学生进行自我反思和自我评价，提高学生的自我认知和自我提升能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性和对课堂内容的掌握程度，评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对主题的理解、提出的问题、解决方案的创新性等方面，以了解学生的学习效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固程度，通过检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

5.教师评价与反馈：教师对学生在本节课的学习效果进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展