7《一匹出色的马》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强环保意识。

三、教学内容

1.课文朗读与理解

2.生字词学习与掌握

3.文章结构与写作特点分析

4.情感态度与价值观教育

四、教学过程

1.导入新课：通过图片或故事引入本课主题，激发学生学习兴趣。

2.课文朗读与理解：教师示范朗读，学生跟读，然后分角色朗读，理解课文内容。

3.生字词学习与掌握：教师讲解生字词，学生进行书写练习，巩固记忆。

4.文章结构与写作特点分析：教师引导学生分析文章结构，了解写作特点。

5.情感态度与价值观教育：教师引导学生体会文章所传达的情感态度，培养环保意识。

6.课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识。

7.布置作业：让学生回家后朗读课文，巩固生字词。

五、教学评价

1.学生朗读课文的情况，了解学生对课文内容的掌握程度。

2.学生书写生字词的情况，检查学生对生字词的掌握程度。

3.学生分析文章结构、了解写作特点的情况，检查学生对文章的理解程度。

4.学生情感态度与价值观方面的表现，了解学生对文章所传达情感态度的认同程度。二、核心素养目标

培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章结构，了解写作特点，培养学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过体会文章所传达的情感态度，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解我国传统文化，增强学生对文化传承与发展的理解。三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文朗读与理解：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.生字词学习与掌握：学生能够掌握课文中的生字词，正确书写。

3.文章结构与写作特点分析：学生能够分析文章结构，了解写作特点。

难点：

1.课文朗读与理解：部分学生可能对课文内容理解不够深入，需要教师进行引导。

2.生字词学习与掌握：部分学生可能对生字词的读音和书写掌握不够准确，需要教师进行重点讲解和示范。

3.文章结构与写作特点分析：部分学生可能对文章结构的理解不够清晰，需要教师进行具体分析和指导。

解决办法：

1.课文朗读与理解：教师可以通过分角色朗读、提问等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.生字词学习与掌握：教师可以通过生字词卡片、书写练习等方式，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

3.文章结构与写作特点分析：教师可以通过文章结构图、写作特点分析等方式，帮助学生清晰地理解文章结构，了解写作特点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文，掌握生字词。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和合作精神。

3.实践法：教师组织学生进行朗读、书写等实践活动，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：教师利用多媒体课件展示课文内容，增加学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师利用教学软件进行生字词的讲解和练习，帮助学生更好地掌握生字词。

3.实物展示：教师利用实物展示课文中的场景，帮助学生更好地理解课文内容。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中学习，提高学习效果。

5.课堂练习：教师设计课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高学生的实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、文章结构等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.思维发展：通过分析文章结构，了解写作特点，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度：通过体会文章所传达的情感态度，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造力。

4.文化传承：通过学习课文，了解我国传统文化，增强学生对文化传承与发展的理解。

5.语言运用：学生能够在实际生活中运用所学知识，如在写作、口语表达中使用课文中的生字词和句式。

6.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，思考预习问题，培养自主学习能力和独立思考能力。

8.问题解决能力：学生在学习过程中能够提出问题，并参与讨论，培养问题解决能力。

9.拓展学习能力：学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

10.自我反思能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

11.学习兴趣：通过故事、案例、实践活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

12.学习习惯：学生能够按时完成课后作业，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

13.学习态度：学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，培养良好的学习态度。

14.学习效果：学生能够通过课堂学习，提高学习成绩，达到预期学习目标。

15.学习满意度：学生对自己的学习成果感到满意，增强学习自信心。七、课堂评价

课堂评价：

1.提问：教师通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生对课文内容的理解、生字词的掌握情况等。

2.观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲等。

3.测试：教师可以通过测试了解学生的学习情况，例如，教师可以进行课堂小测试，了解学生对课文内容的理解程度。

作业评价：

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行指导。例如，教师可以批改学生的朗读作业，指出学生的发音问题。

2.点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的书写作业进行点评，指出学生的书写问题。

3.鼓励：教师鼓励学生继续努力，提高学习效果。例如，教师可以对学生的进步进行表扬，激发学生的学习积极性。

学生自评：

1.自我评估：学生通过自我评估，了解自己的学习情况。例如，学生可以评估自己对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况等。

2.反馈：学生通过反馈，及时发现自己的问题并进行解决。例如，学生可以反馈自己在朗读作业中的发音问题。

3.目标设定：学生设定学习目标，鼓励自己继续努力。例如，学生可以设定提高朗读水平的目标，激发自己的学习积极性。

家长评价：

1.观察：家长通过观察学生的学习情况，了解学生的学习效果。例如，家长可以观察学生是否按时完成作业、是否认真听讲等。

2.沟通：家长与教师进行沟通，了解学生的学习情况。例如，家长可以与教师沟通，了解学生在课堂上的表现。

3.鼓励：家长鼓励学生继续努力，提高学习效果。例如，家长可以对学生的进步进行表扬，激发学生的学习积极性。

教学效果评价：

1.课堂氛围：评价课堂氛围是否积极、和谐。例如，教师可以评价课堂上的讨论是否热烈、学生的回答是否积极等。

2.教学内容：评价教学内容是否清晰、易懂。例如，教师可以评价自己对课文的讲解是否清晰、学生的理解程度是否高等。

3.教学方法：评价教学方法是否有效、有趣。例如，教师可以评价课堂上的实践活动是否有趣、学生的参与程度是否高等。

教学改进评价：

1.课堂反馈：评价学生对课堂的反馈情况。例如，教师可以评价学生对课堂的满意度、学生对课堂的建议等。

2.作业反馈：评价学生对作业的反馈情况。例如，教师可以评价学生对作业的完成情况、学生对作业的建议等。

3.教学改进：根据学生的反馈，进行教学改进。例如，教师可以根据学生的反馈，调整教学内容、教学方法等。八、典型例题讲解

例题一：请用课文中的生字词造句。

答案：例如，我用“一匹出色的马”造句：“我有一匹出色的马，它跑得非常快。”

例题二：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了一匹马帮助农夫运送粮食的故事。

例题三：请分析文章的结构，并说明每个部分的主要内容。

答案：文章分为三个部分。第一部分介绍了农夫家中的情况，第二部分描述了马帮助农夫运送粮食的过程，第三部分讲述了农夫对马的感激之情。

例题四：请从文中找出一个比喻句，并解释其含义。

答案：例如，“马像一道闪电一样跑过田野。”这个比喻句将马的速度比作闪电，形象地描绘了马快速奔跑的情景。

例题五：请分析文中人物的性格特点，并说明原因。

答案：农夫善良、勤劳，因为他关心家里的情况，愿意帮助别人。马忠诚、勇敢，因为它帮助农夫运送粮食，即使受到鞭打也不退缩。

例题六：请用课文中的句子，谈谈你对环保的看法。

答案：例如，“我们应该保护环境，让地球更加美丽。”这个句子表达了保护环境的重要性，提醒我们要关爱大自然。

例题七：请结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。

答案：课文中的马和农夫之间建立了深厚的友谊。马无私地帮助农夫，而农夫则感激地对待马。友谊是相互的，需要双方付出真心。

例题八：请从课文中找出一个表现人物情感的句子，并说明其作用。

答案：例如，“农夫看着马，眼中充满了感激。”这个句子通过农夫的眼神表达了他对马的感激之情，使读者更能体会到他们之间的友谊。

例题九：请用课文中的词语，谈谈你对勤奋的理解。

答案：例如，“勤奋就是努力工作，不怕困难。”这个句子通过课文中的词语，形象地解释了勤奋的含义，鼓励我们要努力奋斗。

例题十：请结合课文内容，谈谈你对感恩的理解。

答案：课文中的农夫感激马的帮助，这体现了感恩的重要性。感恩是珍惜别人的帮助，回报别人的付出。九、板书设计

板书设计：

1.课文标题：一匹出色的马

2.生字词：马、农夫、粮食、感谢、保护、美丽、友谊、勤奋、感恩

3.文章结构：引言、农夫家中的情况、马帮助农夫运送粮食、农夫对马的感激之情

4.人物性格：农夫（善良、勤劳）、马（忠诚、勇敢）

5.环保观点：保护环境，让地球更加美丽

6.友谊理解：友谊是相互的，需要双方付出真心

7.勤奋理解：勤奋就是努力工作，不怕困难

8.感恩理解：感恩是珍惜别人的帮助，回报别人的付出

9.学习目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词

10.学习方法：自主学习、合作学习、实践学习

11.情感态度：关爱动物，保护环境，感恩他人

12.文化传承：了解我国传统文化，增强对文化传承与发展的理解

13.作业要求：朗读课文，书写生字词，完成课后练习

14.拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考

15.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议

16.鼓励话语：你们是最棒的，继续努力，