2023六年级语文上册 第六单元 18 古诗三首教案新人教版

2023六年级语文上册第六单元18古诗三首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第六单元18古诗三首教学

2.教学年级和班级：2023年六年级一班

3.授课时间：2023年9月28日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析结合2023年六年级语文上册第六单元18古诗三首的教学，本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习古诗三首，使学生能够理解古诗文的语言特点，掌握诗句的意义，提高语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象力，感受古诗文的意境美，培养学生的审美情趣，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习古诗文，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感，培养文化传承与理解的能力。

4.审美创造与表现：鼓励学生发挥自己的创造力，以古诗文为素材进行艺术创作，提高学生的审美创造与表现能力。

在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，提高学生的语文核心素养。学情分析结合2023年六年级语文上册第六单元18古诗三首的教学，对学生学情进行分析如下：

1.学生层次：

六年级学生已经具备一定的古诗文学习基础，对古诗文的语音、词汇、语法和修辞手法有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了多个单元的古诗文，对古诗文的特点和规律有了初步的认识。然而，由于个体差异，学生在古诗文的理解、欣赏和创作方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师应关注学生的层次差异，合理调整教学难度，满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了古诗文的基本知识，如韵律、节奏、意象等。对本节课所涉及的三个古诗文，《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》和《凉州词》，学生在预习过程中已初步了解了诗歌的背景和意义。

（2）能力方面：学生在之前的古诗文学习中，已经具备了一定的朗读、理解和欣赏能力。在本节课中，学生应进一步培养自己的朗读技巧，提高对古诗文的理解力和欣赏力。

（3）素质方面：六年级学生的思维发展正处于青春期，具有丰富的想象力和创造力。在本节课的教学过程中，教师应引导学生发挥自己的想象力，感受古诗文的意境美，培养学生的审美情趣。

3.行为习惯：

在之前的学习过程中，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真预习、积极参与课堂讨论等。然而，仍有一部分学生存在学习积极性不高、课堂注意力不集中等问题。针对这种情况，教师应在教学过程中采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

4.对课程学习的影响：

根据对学生学情的分析，教师应充分考虑学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面，以制定针对性的教学策略，提高教学质量。具体措施如下：

（1）针对学生层次差异，教师应合理调整教学内容，设置不同难度的学习任务，满足不同层次学生的学习需求。

（2）关注学生的知识、能力和素质培养，通过多种教学手段，提高学生的古诗文理解、欣赏和创作能力。

（3）针对学生的行为习惯，教师应采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

（4）注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过引入与古诗文相关的文化背景、历史故事等，创设情境，让学生身临其境地感受古诗文的意境美，提高学生的学习兴趣和理解力。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的心得体会，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）探究式教学法：引导学生针对古诗文中的关键词、句子、意象等进行深入探究，激发学生的思维活力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与古诗文相关的图片、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和感知力。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现线上线下的互动教学，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（3）数字化教材：采用数字化教材，方便学生随时查阅和学习古诗文，提高学习效率。

（4）课堂活动：组织学生进行古诗文朗诵、角色扮演等课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

（5）评价与反馈：利用现代化教学手段，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗三首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗三首内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗三首教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗三首教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗三首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗三首学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗三首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗三首的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗三首的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗三首知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗三首问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗三首内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗三首内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗三首的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗三首内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗三首内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古诗文鉴赏书籍：推荐学生阅读《古典诗词鉴赏》、《中国古代诗歌鉴赏》等书籍，以提高学生对古诗文的鉴赏能力。

（2）古诗文网站：推荐学生访问“中华古诗文网”、“古诗文网”等网站，收录了大量的古诗文作品，有助于学生拓宽阅读面，提高文学素养。

（3）古诗文讲座视频：推荐学生观看“哔哩哔哩”等视频平台上关于古诗文解读的讲座，如《古诗文鉴赏系列讲座》等，以加深对古诗文的理解。

（4）古诗文配套读物：为学生提供《古诗文译注》、《古诗文选读》等配套读物，帮助学生更好地理解古诗文内容。

2.拓展建议：

（1）组织古诗文朗诵比赛：鼓励学生参与古诗文朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和古诗文理解力。

（2）开展古诗文创作活动：鼓励学生尝试创作古诗文，培养学生的创造力和文学素养。

（3）进行古诗文主题研究：引导学生针对古诗文中的某一主题进行深入研究，提高学生的研究能力和批判性思维。

（4）参观古代文化遗址：组织学生参观博物馆、古迹等地，让学生亲身感受古代文化，增强对古诗文的理解。

（5）邀请专家讲座：邀请文学专家、教授进行古诗文讲座，提高学生的文学素养和鉴赏能力。

（6）开展跨学科学习：结合历史、美术等学科，让学生从多角度理解古诗文，提高综合素质。板书设计1.重点知识点：

①《春夜喜雨》：诗人通过描绘春夜细雨的情景，表达了对自然的喜爱和对生活的感悟。

②《登鹳雀楼》：诗人通过描绘登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了追求更高境界的决心。

③《凉州词》：诗人通过描绘凉州边塞的壮美景色，表达了对边疆将士的敬佩和对和平的渴望。

2.关键词：

①《春夜喜雨》：喜雨、润物细无声、春眠不觉晓、夜来风雨声等。

②《登鹳雀楼》：登高、远望、白日依山尽、黄河入海流等。

③《凉州词》：凉州、烽火、胡马、汉月等。

3.句：

①《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

②《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

③《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上设计，希望学生能够更好地理解和记忆古诗三首的内容。教学反思今天我教授了六年级语文上册第六单元的《古诗三首》，通过教学，我深刻地认识到了古诗文教学的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，古诗文教学需要注重情境的创设。在讲解《春夜喜雨》时，我通过播放轻柔的音乐和展示春夜细雨的画面，让学生身临其境地感受到了诗中的意境。这样的教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，使他们对古诗文有了更深的理解和感悟。

其次，古诗文教学需要注重朗读的训练。在教学过程中，我鼓励学生大声朗读古诗文，通过朗读来体会诗中的韵律和节奏。我发现，通过朗读，学生能够更好地理解古诗文的内涵，也能够更好地把握诗中的情感。

再次，古诗文教学需要注重互动的环节。在讲解《登鹳雀楼》时，我设计了小组讨论的环节，让学生围绕诗中的意境和情感展开讨论。通过讨论，学生能够更好地理解诗中的意境，也能够更好地表达自己的理解和感悟。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解《凉州词》时，我过于注重对诗中意象的解读，而忽视了对诗中情感的引导。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生感受古诗文的情感，帮助他们更好地理解诗中的意境。

其次，在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。

最后，在教学过程中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习意识，鼓励他们自主探究和学习，以提高他们的自主学习能力。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我主要从以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：在讲解古诗三首时，我通过提问的方式了解学生对古诗文的理解和掌握情况。例如，我提问学生：“《春夜喜雨》中，诗人表达了怎样的情感？”通过学生的回答，我可以了解到他们对古诗文的情感理解是否到位。

2.观察评价：在课堂上，我观察学生的表情和行为，了解他们对古诗文的学习态度和兴趣。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，我注意到一些学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。这表明他们对古诗文的学习态度积极，有利于提高学习效果。

3.测试评价：在课堂结束前，我设计了一些测试题，检查学生对古诗三首的理解和掌握情况。例如，我出了一道填空题：“《凉州词》中，诗人通过描绘凉州边塞的壮美景色，表达了对边疆将士的敬佩和对和平的渴望。请填写诗中描述凉州边塞景象的句子。”通过学生的答案，我可以了解到他们对古诗文的理解是否准确。

作业评价：

作业评价是教学过程中的另一个重要环节，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的教学中，我主要从以下几个方面进行作业评价：

1.作业完成情况：我检查了学生完成古诗三首作业的情况，包括作业的整洁程度、字迹是否清晰等。我发现大部分学生能够认真完成作业，字迹清晰，表现出良好的学习态度。

2.作业正确率：我统计了学生完成古诗三首作业的正确率，发现大部分学生能够准确理解和掌握古诗文的内容。然而，也有一部分学生在理解和运用古诗文方面存在困难，需要进行个别辅导。

3.作业创新性：在批改古诗三首作业时，我注意到一些学生能够发挥自己的想象力和创造力，对古诗文进行个性化的解读和运用。这表明他们具备一定的创新思维能力，值得表扬和鼓励。典型例题讲解例题1：《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”的意思是什么？

答案：这句话的意思是说，好雨知道时节，在春天到来的时候就会降临。这句话表达了诗人对春雨的喜爱和对春天的赞美。

例题2：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”描绘了怎样的景象？

答案：这句话描绘了登上鹳雀楼所见的壮阔景象。太阳即将落山，黄河奔腾入海，给人一种壮阔的感觉。

例题3：《凉州词》中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”表达了诗人怎样的情感？

答案：这句话表达了诗人对边疆将士的敬佩和对和平的渴望。诗人用葡萄美酒和夜光杯来比喻边疆将士的英勇，用琵琶马上催来表达他们对和平的渴望。

例题4：《春夜喜雨》中“润物细无声”的意思是什么？

答案：这句话的意思是说，春雨滋润万物，却悄无声息。这句话表达了春雨的柔和和细腻，也体现了诗人对自然的喜爱。

例题5：《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是什么？

答案：这句话的意