2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版VIP

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用生物学基础知识，对周边环境中的生物进行观察、描述和分类，提升科学探究能力。

2.运用调查方法，了解和分析周边环境中的生物分布、生活习性等特征，增强实践操作能力。

3.通过对生物的观察和调查，培养珍爱和保护生物的意识，提升生命观念。

4.学会与同伴合作交流，提高团队合作能力和沟通技巧。三、学情分析1.学生层次：七年级一班的学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对生物学有一定的了解，观察和探究能力较强；第二层次为学生中等，他们对生物学的基本概念有所了解，但观察和探究能力一般；第三层次为学生学习困难，他们对生物学的基本概念掌握不牢，观察和探究能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对生物学的基本概念有所了解，但观察和探究能力一般。部分学生对生物学感兴趣，愿意主动参与课堂活动。学生在团队合作和沟通技巧方面有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但部分学生在课堂互动中较为内向，不愿主动发言。部分学生在课后不注重复习，导致知识掌握不牢。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，需要制定不同的教学策略。对于学习优秀的学生，可以适当增加难度，提高他们的探究能力；对于中等学生，要重点巩固生物学基本概念，提高他们的观察和探究能力；对于学习困难的学生，要注重基础知识的教学，帮助他们建立自信。

5.教学策略：针对学生的实际情况，采用分层教学、启发式教学和任务驱动教学等方法。鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的观察和探究能力。加强课后辅导，确保学生掌握生物学基本概念。

6.课程教学目标：通过本节课的学习，使所有学生都能掌握生物学的基本概念，提高观察和探究能力，培养珍爱和保护生物的意识，提高团队合作能力和沟通技巧。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对七年级一班的学生层次，采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学内容和教学策略。

-运用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-采用任务驱动教学法，将学生分组，每组完成一个调查周边环境中的生物的任务，以此提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行课堂讨论，分享各自调查周边环境中的生物的成果，提高学生的团队合作能力和沟通技巧。

-进行生物观察和分类实验，让学生亲自动手，提高他们的观察和探究能力。

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同种类的生物，了解它们的生活习性和特点，培养珍爱和保护生物的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示生物学基本概念和调查方法，帮助学生直观地理解课程内容。

-播放关于生物的生活习性和生态环境的视频，丰富学生的生物学知识，提高他们的学习兴趣。

-利用在线工具，如百度地图、谷歌地图等，引导学生查看周边环境中的生物分布，提高他们的实践操作能力。

-提供生物学实物模型、图片等资源，帮助学生更好地观察和理解生物的特征。

-设计调查问卷和观察记录表，引导学生进行实地调查，提高他们的实践能力。

-利用课堂时间，组织学生进行生物观察和分类实验，让他们亲身体验生物学知识的应用。

-在课后，鼓励学生利用网络资源，如科普文章、纪录片等，进一步拓展生物学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查周边环境中的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对周边环境中的生物感兴趣的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周边环境中的生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解调查的基本概念和方法。调查是一种收集信息和数据的方法，它可以帮助我们了解生物的分布、生活习性等特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了调查在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调调查方法和生物分类这两个重点。对于调查方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与调查周边环境中的生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示调查的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护周边环境中的生物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了调查的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对周边环境中的生物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《生物多样性》、《生命的奇迹》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解生物的多样性和保护生物的重要性。

（2）纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片通过震撼的影像，展示生物的神奇和生态环境的美丽。

（3）网络资源：新华网、生态环境部等官方网站发布的关于生物多样性和生态保护的文章和报道，帮助学生了解当前生物保护的形势和热点问题。

（4）学术文章：引导学生阅读一些关于生物多样性保护的学术论文，了解专业人士的研究成果和方法。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读科普书籍，写一篇读后感，分享自己的体会和认识。

（2）组织学生观看纪录片，要求他们撰写观后感，并讨论纪录片中的生物保护和生态环境问题。

（3）鼓励学生浏览网络资源，让他们关注生物保护的实时动态，了解我国在生物保护方面的政策和措施。

（4）引导学生阅读学术论文，了解生物多样性保护的研究现状和发展趋势，提高他们的学术素养。

（5）开展校园生物保护主题活动，如举办生物知识讲座、生物多样性展览等，提高学生的生物保护意识。

（6）组织学生参加实地考察活动，如参观自然保护区、植物园等，让他们亲身体验生物多样性的魅力，增强保护生物的紧迫感。

（7）鼓励学生参与环保志愿者活动，如加入绿色环保组织、参与生物多样性保护项目等，培养他们的社会责任感和使命感。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了调查周边环境中的生物的基本方法和注意事项。通过调查活动，我们了解了自己周边环境中的生物种类、分布和生活习性。调查过程中，我们学会了如何记录和整理数据，分析生物的适应环境的能力。同时，我们也深入探讨了保护生物多样性的重要性和方法。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项是调查周边环境中的生物时必须具备的基本技能？

A.观察能力

B.分类能力

C.统计能力

D.A、B、C都是

（2）在调查周边环境中的生物时，我们应该注意哪些方面？

A.只关注常见的生物种类

B.记录生物的习性和数量

C.任意破坏生物栖息地

D.只观察生物的形态特征

2.简答题：

（1）简述调查周边环境中的生物的基本步骤。

（2）为什么说保护生物多样性对人类和地球生态系统具有重要意义？

3.案例分析题：

假设你所在的城市正在开展一项生物多样性保护项目，请你为该项目提出两条具体的建议。

4.应用题：

假设你被邀请参加一个关于生物多样性的研讨会，请你结合调查周边环境中的生物的经历，分享你的看法和体会。

答案解析：

1.选择题：

（1）D

（2）B

2.简答题：

（1）调查周边环境中的生物的基本步骤：确定调查对象→制定调查方案→实地调查→记录和整理数据→分析结果

（2）保护生物多样性对人类和地球生态系统具有重要意义，因为生物多样性是人类生存和发展的物质基础，也是维持地球生态系统稳定的关键因素。

3.案例分析题：

建议一：加强法律法规宣传，提高公众的生物多样性保护意识。

建议二：建立自然保护区，保护珍稀濒危物种。

4.应用题：

（学生答案略）八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学，增强学生的实践操作能力。

2.运用现代教育技术，提高教学的趣味性和互动性。

3.采用分层教学法，满足不同层次学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上不够积极，参与度不高。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密，学生缺乏学习兴趣。

3.评价体系单一，无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.设计更具趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导。

3.增加与实际生