2023六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part B 第三课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartB第三课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartB第三课时教案人教PEP教学内容本节课为人教PEP六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartB第三课时教案。本节课主要内容为完成课本P47的练习，以及进行相关的口语交流活动。学生将能够通过本节课的学习，更好地理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“goshopping”、“visitmygrandparents”等，以及能够用“Whatdoeshe/shedoonweekends?”进行询问，用“He/Shegoes...”进行回答。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过本节课的学习，熟练运用本单元的重点词汇和句型进行口语交流，提高听说读写的能力。在文化意识方面，学生将能够了解不同人的周末计划，理解不同文化的差异，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生将能够通过完成练习和参与口语交流活动，提高分析问题和解决问题的能力。在学习能力方面，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习的效果和效率。重点难点及解决办法重点：

1.能够熟练运用本单元的重点词汇和句型进行口语交流。

2.能够理解并完成课本P47的练习。

难点：

1.对本单元重点词汇和句型的理解和运用。

2.能够正确使用疑问句进行询问，并能够用正确的句型进行回答。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，让学生在实际语境中反复练习和运用本单元的重点词汇和句型，从而提高他们的理解和运用能力。

2.通过引导学生观察、分析和归纳，帮助他们理解疑问句的构成和用法，以及如何用正确的句型进行回答。同时，可以通过示范和练习，让学生进行大量的口语练习，从而突破这一难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用本单元的重点词汇和句型，交际教学法可以提高学生的口语交流能力，任务型教学法可以培养学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入：通过展示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。

(2)新课内容展示：通过播放一个关于人们周末计划的视频，展示本节课的重点词汇和句型，让学生在实际语境中感知和理解。

(3)课堂活动：

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自的周末计划，并用本节课的重点词汇和句型进行表达。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习本节课的重点词汇和句型。

-任务型活动：学生分组完成课本P47的练习，提高学生的综合语言运用能力。

(4)总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展活动，如让学生计划一次班级聚会，用本节课的重点词汇和句型进行表达和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示本节课的重点词汇、句型和课堂活动。

-视频：用于展示周末活动的实际语境，帮助学生更好地理解和运用本单元的重点词汇和句型。

-在线工具：如Google文档、问卷调查等，用于收集学生的回答和反馈。

-实物道具：如图片、卡片等，用于辅助课堂活动和增强学生的直观感受。

-课堂录音设备：用于记录学生的口语表达，便于课后评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Myweekendplan的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末计划的魅力或特点。

简短介绍周末计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心内容，掌握重点词汇和句型。

过程：

讲解本节课的主要内容，包括重点词汇和句型。

3.口语交流活动（15分钟）

目标：通过口语交流活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习本节课的重点词汇和句型。

教师引导学生进行听力理解练习，如回答问题、完成句子等。

4.课本练习完成（10分钟）

目标：让学生通过完成课本练习，巩固所学知识。

过程：

学生独立完成课本P47的练习。

教师巡回指导，解答学生的问题，给予及时的反馈。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对所学内容的理解。

过程：

学生分组展示他们在口语交流活动和课本练习中的成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的运用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重点词汇和句型的讲解、口语交流活动等。

强调重点词汇和句型在日常生活中的实际应用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末计划的短文，用本节课的重点词汇和句型进行表达，巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-周末活动图片集：提供一系列与周末活动相关的图片，如运动、购物、旅游等，用于激发学生的想象力和创造力。

-周末活动视频片段：收集一些与周末活动相关的视频片段，如电影预告片、旅游纪录片等，用于丰富学生的视觉体验。

-周末计划范例：提供一些真实的周末计划范例，如家庭成员的周末安排、朋友的聚会计划等，让学生进行参考和模仿。

-周末活动词汇表：提供一份详细的周末活动相关词汇表，包括动词、名词和形容词等，供学生自主学习和复习。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多关于周末活动的信息，了解不同人的周末计划和兴趣爱好。

-学生可以观看一些与周末活动相关的电视节目或网络视频，如旅行节目、生活综艺节目等，从中获取灵感和知识。

-学生可以尝试参加一些实际的周末活动，如户外运动、购物、参观博物馆等，将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实践性。

-学生可以与家人、朋友或同学分享自己的周末计划，互相交流和讨论，提高口语表达能力和交流能力。

-学生可以尝试制定自己的周末计划，并用所学知识进行表达和描述，如通过写作、绘画或制作小册子等形式展示自己的周末计划。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过展示真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法的融入：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，培养学生的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在课堂活动中，学生之间的互动和交流不够充分，影响了学生口语表达能力的提高。

2.部分学生学习积极性不高：在课堂练习和活动中，部分学生表现出较低的学习积极性，影响了整体的教学效果。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动的充分性。

2.激发学生学习兴趣：通过引入更多有趣的教学资源，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.针对不同学生制定个性化教学策略：针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教学策略，如给予学习困难的学生更多个别辅导，鼓励优秀学生参与更多的挑战性任务等。

4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家学习的情况，家长积极配合学校教学，共同促进学生的全面发展。

5.定期进行教学评价：定期对教学过程进行评价和反思，了解教学效果，发现问题及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和解答，帮助学生巩固知识。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动情况和口语表达能力。对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对参与度较低的学生，及时引导和激励，提高他们的学习积极性。

-测试：定期进行小测试，检查学生对所学词汇和句型的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导和复习。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和书写规范。对作业中的错误进行标注，并提出改进建议。

-点评和反馈：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出作业中的亮点。同时，及时反馈学生的学习效果，指出需要改进的地方，并提出具体的要求和期望。

-鼓励和激励：对学生的努力和进步给予认可和表扬，鼓励学生继续保持良好的学习态度。对作业中的创新性和独特性给予赞赏，激发学生的创造力和思维能力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，鼓励学生相互欣赏和学习。学生可以互相评价对方的口语表达、作业完成情况等，培养学生的评价能力和团队合作意识。

-教师引导学生从积极的角度进行评价，强调互相鼓励和学习。鼓励学生发现同伴的优