七年级生物上册 2.1 多种多样的生态系统参考教案 苏科版

七年级生物上册2.1多种多样的生态系统参考教案苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第2.1节多种多样的生态系统

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生态系统的概念、类型及功能，形成对生态系统多样性的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生态学知识解释生活中的生态现象。

3.科学探究：通过观察、调查、实验等方法，提高学生对生态系统的研究和探索能力。

4.科学态度：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

5.社会责任：使学生认识到生态环境保护的重要性，积极参与环保实践活动，成为负责任的公民。重点难点及解决办法重点：

1.生态系统的概念及其组成

2.不同类型生态系统的特点和功能

3.生态系统多样性的意义

难点：

1.生态系统各组成部分之间的相互作用和能量流动

2.生态系统多样性的形成机制

3.人类活动对生态系统的影响及对策

解决办法：

1.利用图表、动画等多媒体教学资源，形象生动地展示生态系统各组成部分之间的关系，帮助学生理解能量流动和物质循环。

2.通过案例分析、讨论，让学生深入了解生态系统多样性的形成机制，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.结合当地生态环境实际，组织学生开展实地考察和调查，使学生亲身感受人类活动对生态系统的影响，从而增强其社会责任感和保护环境的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生态系统的视频资料、动画、图片、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验操作、案例分析等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多种多样的生态系统”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生态系统的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“多种多样的生态系统”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生态系统的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生态系统学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课生态系统的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生态系统的概念、类型及功能，结合实例帮助学生理解。

突出生态系统多样性的重要性，强调不同生态系统之间的差异，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同生态系统的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生态系统的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对生态系统的知识点进行梳理和总结。

强调生态系统多样性的重点和不同生态系统的特点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生态系统知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生态系统相关的拓展知识，如生态系统的保护、可持续发展等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生态系统的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生态系统的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生态系统内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生态系统内容学生学习效果1.理解生态系统的概念、类型及功能，能够描述不同生态系统的特点和重要性。

2.掌握生态系统中各组成部分之间的相互作用和能量流动，能够解释简单的生态现象。

3.了解生态系统多样性的意义，能够分析不同生态系统对生物多样性的贡献。

4.认识到人类活动对生态系统的影响，能够提出一些保护生态环境和可持续发展的措施。

5.培养学生的观察、分析、讨论和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

6.培养学生的生命观念，使学生形成对生态系统多样性的尊重和保护意识。

7.增强学生的社会责任感和公民意识，激发学生参与环保实践活动的积极性。课后作业1.根据课文内容，描述草原生态系统的特点和功能。

答案：草原生态系统位于干旱地区，具有丰富的动植物种类。草原上的植物主要是草本植物，能够适应干旱环境。草原生态系统中的动物种类多样，包括草食动物和肉食动物，它们之间形成复杂的食物链和食物网。草原生态系统对于保持水土、调节气候等方面具有重要作用。

2.解释湿地生态系统对生物多样性的重要性。

答案：湿地生态系统是生物多样性最丰富的生态系统之一。湿地环境湿润，为许多动植物提供了栖息地。湿地生态系统中的植物种类繁多，包括水生植物和湿生植物，它们是许多水生动物的食物来源。湿地还是一些候鸟的重要停歇地，为它们提供了食物和休息的环境。湿地生态系统对于维护生物多样性和生态平衡具有重要作用。

3.分析森林生态系统在自然界中的作用。

答案：森林生态系统在自然界中具有多种作用。首先，森林是地球上最大的陆地生态系统，对于调节气候、减少温室气体排放具有重要作用。其次，森林生态系统能够提供丰富的生物多样性，为许多动植物提供栖息地和食物来源。森林还能够保持水土，防止水土流失，对于维护地表水的质量具有重要意义。此外，森林还能够净化空气，减少污染物的含量，为人类提供清新的呼吸环境。

4.举例说明人类活动对海洋生态系统的影响。

答案：人类活动对海洋生态系统的影响主要体现在过度捕捞、海洋污染和气候变化等方面。过度捕捞导致海洋中的鱼类资源减少，破坏了海洋食物链和生态平衡。海洋污染主要包括工业废水排放、农业化肥流失和塑料垃圾等，这些污染物质对海洋生物的生长和繁殖产生负面影响。气候变化导致海平面上升、海洋酸化和物种分布变化等，对海洋生态系统造成严重威胁。

5.提出保护生态系统多样性的具体措施。

答案：保护生态系统多样性的具体措施包括：加强生态环境保护法律法规的制定和执行，禁止非法捕捞和破坏生态环境；实施生态修复工程，恢复受损生态系统；提高公众环保意识，倡导绿色生活方式；加强国际合作，共同应对全球生态环境问题。通过这些措施，可以有效保护生态系统多样性，维护地球生态平衡。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对生态系统概念、类型及功能的理解程度，是否能准确描述不同生态系统的特点和重要性。

-评价学生在小组合作中的表现，是否能够有效沟通、协作完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，是否能够清晰表达讨论的内容和结论。

-评价学生对生态系统中各组成部分之间相互作用和能量流动的理解，是否能解释简单的生态现象。

-检查学生对生态系统多样性的意义和人类活动影响的分析能力。

3.随堂测试：

-分析随堂测试的结果，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-检查学生对生态系统知识点的记忆和理解，是否能正确回答相关问题。

-评估学生的解题能力和思维逻辑性。

4.课后作业完成情况：

-检查学生完成课后作业的质量，是否能够按照要求完成任务。

-评估学生对课后作业中问题的理解和解答能力。

-评价学生对课堂所学知识的应用能力和独立思考能