16《 表里的生物》 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

16《表里的生物》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版六年级下册的第16课《表里的生物》。本课主要讲述了作者童年时对父亲讲述的表里生物的奇特想象，以及父亲对作者童年想象力的保护和培养。通过阅读本课，学生可以了解童年时期对世界的好奇和想象，以及父母对子女想象力的保护和培养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经了解了一些关于生物的知识，如动植物的分类、生物的特性等。通过学习本课，学生可以将在课堂上学到的生物知识与自己的童年想象相结合，从而更好地理解和体会课文内容。同时，学生也可以从课文中学习到父母对子女想象力的保护和培养的重要性，以及如何在自己的生活中发挥想象力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面进行：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

首先，在语言能力方面，学生将通过阅读和理解课文，提高自己的语言理解和运用能力。通过学习课文中的语言表达，学生可以学习到如何运用语言来表达自己的想象和感受，以及如何运用语言来描述和表达对世界的认知。

其次，在思维品质方面，学生将通过阅读和讨论课文，提高自己的思维能力和创新能力。通过学习课文中的想象和创造力，学生可以学习到如何运用自己的思维能力来创造和想象，以及如何运用自己的创新能力来解决问题和挑战。

再次，在文化意识方面，学生将通过学习课文，提高自己的文化理解和包容能力。通过学习课文中的文化背景和价值观，学生可以学习到如何理解和尊重不同的文化，以及如何理解和包容不同的价值观。

最后，在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的自主学习和合作学习能力。通过学习课文，学生可以学习到如何自主地学习和探索，以及如何与他人合作学习和交流。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和掌握，包括对课文内容的准确把握和深入理解。

2.语言表达能力的提高，包括对课文中的语言表达方式和技巧的学习和运用。

3.思维品质的培养，包括对课文中的想象和创新能力的培养和提高。

难点：

1.对课文内容的深入理解和准确把握，需要通过阅读和讨论来加深理解。

2.语言表达能力的提高，需要通过大量的语言实践来提高。

3.思维品质的培养，需要通过启发式的教学方法和实践来培养。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，加深对课文内容的理解和掌握，帮助学生更好地理解课文。

2.通过大量的语言实践，提高学生的语言表达能力，鼓励学生多读多写，提高语言运用能力。

3.通过启发式的教学方法和实践，培养学生的思维品质，鼓励学生多思考、多创新，提高创新能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师对课文的讲解，帮助学生深入理解和掌握课文内容，提高学生的语言理解和运用能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考、表达自己的观点，培养学生的思维品质和创新能力。

3.实践法：安排学生进行语言实践，如朗读、复述、写作等，提高学生的语言表达能力和实际运用能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课文的学习和练习，提供丰富的语言实践机会，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的阅读材料和练习题，拓展学生的学习视野，提高学生的自主学习能力。

4.互动式教学：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

5.情境教学：创设课文中的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容，提高学生的学习体验。

6.评价反馈：通过评价学生的学习表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、改进学习方法，提高学习效果。

7.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习和交流能力。

8.家庭作业：布置相关的家庭作业，鼓励学生自主学习、巩固所学知识，提高学生的学习自主性和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《表里的生物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《表里的生物》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《表里的生物》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《表里的生物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《表里的生物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《表里的生物》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《表里的生物》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《表里的生物》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《表里的生物》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《表里的生物》重点，强调《表里的生物》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《表里的生物》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《表里的生物》知识的应用，提高实践能力。

在《表里的生物》新课呈现结束后，对《表里的生物》知识点进行梳理和总结。

强调《表里的生物》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《表里的生物》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《表里的生物》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《表里的生物》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《表里的生物》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《表里的生物》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《表里的生物》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《表里的生物》内容，强调《表里的生物》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《表里的生物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握《表里的生物》的主要内容，包括作者对童年时期对世界的好奇和想象的描述，以及父亲对作者童年想象力的保护和培养。

2.能够运用《表里的生物》中的语言表达方式和技巧，进行有效的语言表达和交流。

3.培养并提高自己的思维品质，包括想象和创新能力，能够运用自己的思维能力来创造和想象，以及能够运用自己的创新能力来解决问题和挑战。

4.提高自己的文化理解和包容能力，能够理解和尊重不同的文化，以及能够理解和包容不同的价值观。

5.提高自主学习和合作学习能力，能够自主地学习和探索，以及能够与他人合作学习和交流。

6.提高对《表里的生物》的理解和掌握，能够运用《表里的生物》中的知识和技能，解决实际问题。

7.提高对《表里的生物》的学习兴趣和主动性，能够积极参与课堂学习，积极思考和表达自己的观点。

8.提高对《表里的生物》的实践能力和应用能力，能够运用《表里的生物》中的知识和技能，进行实际操作和应用。

9.提高对《表里的生物》的反思和总结能力，能够对《表里的生物》的学习过程进行反思和总结，不断提高自己的学习效果。

10.提高对《表里的生物》的自主学习和自主学习能力，能够自主地学习《表里的生物》，不断提高自己的学习效果。教学反思与总结其次，在教学管理上，我发现自己在课堂管理上还存在一些问题，如课堂纪律不够好，有些学生容易分心。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对学生的课堂管理，通过设置明确的学习目标和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂学习。

此外，在教学总结方面，我认为《表里的生物》这一课的教学效果总体上是好的，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。学生在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，这表明他们对课文内容的理解和掌握程度较高。同时，学生在课堂上的语言表达能力和思维品质也得到了很好的锻炼和提高。

然而，在教学中我也发现了一些问题和不足，如有些学生在学习过程中容易分心，需要更多的关注和引导。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的关注和指导，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文《表里的生物》相关的其他文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，以加深对童话故事的理解和感受。

（2）视频资源：推荐学生观看与课文内容相关的电影或纪录片，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，以增强对童话世界的视觉感受和理解。

（3）实践活动：鼓励学生参加与课文内容相关的实践活动，如写作比赛、绘画比赛等，以锻炼自己的创造力和表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，并完成相应的阅读笔记或感想。

（2）问题探讨：鼓励学生在阅读过程中遇到问题时，主动向教师或同学请教，共同探讨和解决问题。

（3）创作实践：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行相关的创作实践，如写一篇童话故事、画一幅童话插图等，以提高自己的创造力和表达能力。

（4）交流分享：鼓励学生在课后与同学分享自己的阅读体验和创作成果，互相学习和借鉴，提高自己的交流能力和合作精神。板书设计-本文重点知识点：作者童年时期对世界的好奇和想象，以及父亲对作者童年想象力的保护和培养。

-关键词：好奇、想象、保护、培养。

-重点句子：课文中的关键句，用于引导学生理解和掌握课文内容。

2.板书设计应简洁明了：

-本文重点词：用于概括课文内容或表达主要观点的词。

-简洁明了的句子：用于概括课文内容的句子，便于学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-艺术性：通过使用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力。

-趣味性：通过使用有趣的图片、幽默的句子等，激发学生的学习兴趣。

4.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂学习。

-鼓励学生提出问题、发表自己的观点，培养学生的主动性和创造性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握《表里的生物》的主要内容，包括作者对童年时期对世界的好奇和想象的描述，以及父亲对作者童年想象力的保护和培养。

2.学生能够运用《表里的生物》中的语言表达方式和技巧，进行有效的语言表达和交流。

3.学生能够培养并提高自己的思维品质，包括想象和创新能力，能够运用自己的思维能力来创造和想象，以及能够运用自己的创新能力来解决问题和挑战。

4.学生能够提高自己的文化理解和包容能力，能够理解和尊重不同的文化，以及能够理解和包容不同的价值观。

5.学生能够提高自主学习和合作学习能力，能够自主地学习和探索，以及能够与他人合作学习和交流。

当堂检测：

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