3天窗（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

3天窗（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容本章节选自统编版语文四年级下册第三单元“春天来了”中的课文《3天窗》。课文通过描述孩子们在家中的小天窗里看到的春天景象，展现了春天给人们带来的生机与活力。

教学内容主要包括：

1.理解课文内容，了解孩子们通过天窗看到的春天景象。

2.学习生字词，如“天窗”、“映入眼帘”、“生机勃勃”等。

3.体会课文表达的情感，感受春天给人们带来的喜悦。

4.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比等。

5.培养观察力和想象力，通过天窗观察周围的世界。

6.学会用自己的话复述课文，提高表达能力。核心素养目标1.语言表达：通过学习课文，学生能够理解并运用生字词，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：通过观察天窗中的春天景象，培养学生的观察力和想象力，促进思维发展。

3.情感态度：体会课文表达的情感，感受春天给人们带来的喜悦，培养积极向上的情感态度。

4.文学素养：学习课文中的修辞手法，如拟人、排比等，提高学生的文学素养。

5.文化传承：通过学习课文，了解中国传统节日——春节，传承中华民族优秀传统文化。

6.合作交流：在小组活动中，培养学生合作交流的能力，增强团队意识。

7.创新能力：鼓励学生在复述课文时加入自己的想象，培养创新思维。学情分析四年级学生处于小学中高年级阶段，他们的认知发展、语言表达、思维能力等方面都有一定的提升。从知识层面来看，他们对春天、春节等自然现象和传统节日有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和体验。在能力方面，他们的观察能力、想象力、表达能力等有待进一步提高。在素质方面，他们可能缺乏对传统文化的了解和认同。

在行为习惯方面，四年级学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不浓厚等问题，这对课程学习产生一定的影响。此外，他们可能对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试，这对于激发他们的学习兴趣、培养观察力和想象力具有一定的积极作用。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们克服注意力不集中等问题，提高学习效果。在教学过程中，要充分挖掘课文中的教育资源，引导学生关注自然、关注生活，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。此外，还要注重培养学生的合作精神和创新能力，为他们未来的成长奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授：首先，教师可以通过讲授的方式，向学生介绍课文背景，解释生字词的含义，帮助学生理解课文内容。

2.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享他们通过天窗观察到的春天景象，以及他们对课文的理解和感受。通过讨论与分享，促进学生之间的互动和合作，提高他们的表达能力和思维能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演课文中的孩子们，通过模仿课文中的对话和行为，加深对课文内容的理解和体验。

4.观察与实验：鼓励学生在课堂上观察窗外的春天景象，或者组织他们进行户外观察活动，让他们亲身体验春天的美好。同时，可以设计一些小实验，如观察种子的发芽过程，让学生更直观地了解春天的生长和变化。

5.游戏与互动：设计一些与课文内容相关的游戏和互动活动，如春天词汇接龙游戏、春天景象绘画比赛等，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和学习积极性。

6.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，展示春天的景象，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，可以使用在线工具，如教育平台、互动软件等，提供更多的学习资源和互动机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天景象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它给我们的生活带来了哪些变化？”

展示一些关于春天景象的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要特征如温度、植物生长等。

详细介绍春天的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春天的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《春天的故事》：一本描绘春天景象和春天生活的绘本，适合学生自主阅读，感受春天的美好。

-《春天的诗歌》：收集了一些关于春天的诗歌，让学生通过诗歌的形式感受春天的魅力。

-《春天的科学》：介绍春天中自然界的一些科学现象，如植物的生长、动物的行为等，拓宽学生的科学知识。

2.自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生每天观察窗外的春天景象，记录下自己的观察和感受，培养观察力和表达能力。

-春天手抄报：让学生以小组为单位，制作一份关于春天的手抄报，展示他们对春天的理解和创意。

-春天故事创作：鼓励学生创作一篇关于春天的故事，发挥想象力，培养学生的创新思维。

3.课后作业：

-春天作文：要求学生以春天为主题，写一篇作文，表达自己对春天的感受和想象。

-春天研究报告：鼓励学生选择一个春天的现象或问题，进行调查研究，并撰写研究报告，提高学生的研究能力和科学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过展示春天的图片和视频，让学生身临其境般地感受到春天的美好，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够严密：在小组讨论环节，有些小组讨论不够充分，需要进一步加强组织和引导。

2.教学评价不够全面：在课堂展示和点评环节，对学生的评价可能过于注重表达能力的评价，而忽视了其他方面的评价。

（三）改进措施

1.加强教学组织：在小组讨论环节，提前明确讨论主题和讨论要求，确保每个小组都能够充分讨论，并在讨论过程中及时给予指导和帮助。

2.完善教学评价：在课堂展示和点评环节，不仅要关注学生的表达能力，还要综合考虑学生的思考深度、合作精神等方面，给予全面客观的评价。作业布置与反馈作业布置：

1.春天观察日记：要求学生每天观察窗外的春天景象，并记录下自己的观察和感受，培养学生的观察力和表达能力。

2.春天手抄报：让学生以小组为单位，制作一份关于春天的手抄报，展示他们对春天的理解和创意。

3.春天故事创作：鼓励学生创作一篇关于春天的故事，发挥想象力，培养学生的创新思维。

作业反馈：

1.春天观察日记：教师对学生提交的观察日记进行批改，并给出积极的反馈，指出学生的观察亮点和创意之处，同时给出改进建议，如观察的细节描述、情感表达等方面。

2.春天手抄报：教师对每组提交的手抄报进行评价，并给予反馈。重点指出手抄报的内容丰富程度、创意设计、团队合作等方面，同时提出改进意见，如增加互动元素、提高视觉效果等。

3.春天故事创作：教师对学生的故事作品进行批改，并给出积极的反馈。重点评价学生的故事情节、人物塑造、语言表达等方面，并给出改进建议，如加强情节的连贯性、丰富人物性格等。重点题型整理1.描述春天景象的题目：

题目：请用一段话描述你通过天窗看到的春天景象。

答案：通过天窗，我看到了春天的景象。窗外，嫩绿的树叶在阳光下闪耀着光芒，小鸟在树枝间欢快地歌唱。远处的花坛里，五彩斑斓的花朵绽放着，散发出迷人的芬芳。春天的气息弥漫在空气中，让人感到生机勃勃。

2.分析春天情感表达的题目：

题目：请分析课文中表达春天情感的句子，并解释其意义。

答案：课文中有一句：“春天来了，一切都充满了生机。”这句话表达了春天给人们带来的喜悦和希望。它通过描绘春天的景象，传递出人们对于生机勃勃的春天的喜爱和感慨。

3.应用春天知识的题目：

题目：请结合课文中的春天知识，谈谈你在生活中如何感受春天的变化。

答案：通过课文的学习，我了解到春天是自然界万物复苏的季节。在生活中，我可以通过观察窗外的植物生长、听鸟儿的歌唱、感受温暖的阳光等方式来感受春天的变化。同时，我也可以参与到春天的活动中，如植树、赏花等，更加深入地体验春天的美好。

4.创作春天故事的题目：

题目：请创作一个以春天为主题的短故事，并描述故事中春天的景象。

答案：在一个小镇上，春天来临了。小河边的柳树披上了嫩绿的衣裳，樱花树上的花朵纷纷绽放，散发出迷人的花香。孩子们在草地上奔跑嬉戏，放飞着五彩斑斓的风筝。春天的阳光温暖而明媚，给人们带来了希望和喜悦。

5.探究春天科学的题目：

题目：请从科学的角度谈谈春天对自然界的影响。

答案：春天是自然界中一个重要的季节。随着气温的升高和日照时间的增加，植物开始生长，动物从冬眠中苏醒。春天的降雨也促进了农作物的生长，为人类提供了丰富的食物资源。同时，春天还带来了美丽的花朵和清新的空气，给人们带来了愉悦的心情和健康的身体。板书设计一、春天基