五年级道德与法治上册 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 9 古代科技 耀我中华教案 新人教版

五年级道德与法治上册第四单元骄人祖先灿烂文化9古代科技耀我中华教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级道德与法治上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第9课“古代科技耀我中华”。通过本节课的学习，学生将了解我国古代科技发展的辉煌历史，认识和学习古代科学家在数学、天文、地理、医药等领域的突出成就，以及这些成就对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国悠久的历史和文化，对我国古代的诗人、画家、文学家等有所了解。本节课将进一步引导学生深入了解到我国古代科技发展的伟大成就，激发学生对我国传统文化的自豪感和敬意。通过对古代科技的学习，学生将更好地理解我国古代文化的博大精深，培养学生的爱国情怀。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相结合，让学生认识到科技发展对人类社会的重要影响，培养学生的科技意识和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.文化自信：通过学习我国古代科技发展的辉煌历史，使学生对我国传统文化产生自豪感和敬意，培养学生的文化自信。

2.批判性思维：引导学生对古代科技成果进行分析和思考，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.爱国主义情怀：通过对我国古代科技成就的学习，激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。

4.社会责任：使学生认识到科技发展对人类社会的重要影响，培养学生的社会责任感，鼓励学生为国家的科技发展和社会进步做出贡献。

5.合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作学习，通过交流讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经对我国的历史文化有了初步的了解，包括古代的诗人、画家、文学家等。此外，学生在生活中也接触过一些科技产品，对科技发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和课外资料来获取知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些古代科技成就的名称和内容感到陌生，难以理解和记忆。此外，学生可能对科技发展对后世影响的认识不足，难以将古代科技成就与现实生活联系起来。同时，部分学生可能对团队合作学习的方式不太适应，需要在老师的引导下逐步培养合作意识和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括五年级道德与法治上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第9课“古代科技耀我中华”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古代科技成就的图片，如造纸术、火药、印刷术等，以及相关科学家的事迹图片。此外，还可以准备一些视频资料，如古代科技成就的介绍视频，以及一些与古代科技相关的电影片段。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、地球仪、天平、尺子等，让学生通过实验来亲自体验古代科技的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，如制作的手工制品、绘制的图片等。同时，还可以布置一些与文化、科技相关的装饰，如中国古代科技的壁画、科学家们的名言警句等，营造出浓厚的学习氛围。

5.学习任务单：根据教学内容，设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务。学习任务单可以包括一些问题思考、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识讲解、案例分析、互动环节等，通过图文并茂的形式，生动展示教学内容。

7.教学反馈表：设计教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

8.教学评价工具：准备一些教学评价工具，如答题卡、测验卷等，用于评估学生在课堂学习中的表现，及时了解学生的学习情况。

9.家长沟通材料：准备一些与家长沟通的材料，如教学计划、课堂表现反馈等，让家长了解学生在课堂上的学习情况，促进家校合作。

10.课外阅读材料：为学生推荐一些与古代科技相关的课外阅读材料，如古代科技史、科学家传记等，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级道德与法治上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第9课“古代科技耀我中华”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国古代的四大发明是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国古代科技的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国古代科技的基本概念。我国古代科技是……（详细解释概念）。它在……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国古代科技在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代科技相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代科技的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代科技在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了我国古代科技的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)古代科技成就介绍：为学生提供关于古代数学、天文、地理、医药等领域的突出成就的资料，如《九章算术》、《黄帝内经》等。

(2)科学家传记：为学生提供古代科学家如张衡、华佗、孙思邈等的人物传记，了解他们的生平事迹和对古代科技的贡献。

(3)古代科技发明应用案例：为学生提供古代科技发明在现实生活中的应用案例，如造纸术在印刷业的发展、火药在军事领域的应用等。

(4)影视作品：推荐学生观看与古代科技相关的电影、纪录片等，如《大秦帝国》、《舌尖上的中国》等，帮助学生更直观地了解古代科技。

(5)古代科技遗址参观：如果条件允许，可以组织学生参观古代科技遗址，如都江堰、故宫等，让学生亲身感受古代科技的魅力。

2.拓展建议：

(1)在家中与父母一起查找关于古代科技成就的资料，了解古代科技对后世的影响。

(2)选择一位古代科学家，深入了解其生平事迹和对古代科技的贡献，下节课向同学分享。

(3)结合本节课学习的古代科技成就，观察现实生活中科技的发展和应用，思考古代科技对现代社会的影响。

(4)参观古代科技遗址或博物馆，亲身感受古代科技的魅力，了解古代科技对后世的影响。

(5)与同学组成学习小组，共同探讨古代科技在现代生活中的应用，分享自己的观点和想法。教学反思与改进今天上的五年级道德与法治上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第9课“古代科技耀我中华”，让我深思。课堂上，学生们对古代科技成就表现出浓厚的兴趣，但我也发现了一些需要改进的地方。

在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”这个问题引起学生的兴趣，但我注意到个别学生似乎对这个话题不太感兴趣。下次我可以尝试用一个更贴近学生生活的例子来引起他们的兴趣。

在讲授新课时，我详细解释了古代科技的基本概念和重要性。但课后有学生反映，他们觉得这部分内容有些抽象，不容易理解。我想在未来的教学中，可以结合更多具体的案例和图片来帮助学生直观地理解古代科技的概念。

在实践活动环节，学生们分组讨论和进行了实验操作。我发现有些小组在讨论时陷入了僵局，不知道从何入手。我需要在今后的教学中，更加引导学生明确讨论的方向和重点，并提供更多的辅助材料和资源帮助他们展开思考。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，尽力启发学生思考和提出自己的观点。但我注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的看法。下次我可以尝试设计一些更具互动性的活动，鼓励每个学生都能积极参与和表达自己。

教学是一次不断尝试和反思的过程。通过这次教学，我认识到自己在教学中还存在许多不足之处，需要不断改进和提高。在今后的教学中，我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和完善教学方法和策略，努力成为一名更好的老师。课后作业1.根据课堂所学，列举出我国古代的四大发明及其对后世的影响。

2.选择一位古代科学家，概述其生平事迹和对古代科技的贡献。

3.观察日常生活中使用的科技产品，思考它们与古代科技的关系，并写出一篇小短文。

4.设计一个简单的实验，展示古代科技的