2023-2024学年全国初中七年级下生物人教版期中考卷

20232024学年全国初中七年级下生物人教版期中考卷一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪种动物属于哺乳动物？A.鸟类B.鱼类C.哺乳动物D.爬行动物2.植物的光合作用是在哪里进行的？A.细胞核B.叶绿体C.细胞膜D.细胞质3.下列哪种物质是构成细胞的基本单位？A.分子B.原子C.细胞D.电子4.下列哪种动物属于无脊椎动物？A.昆虫B.鱼类C.鸟类D.哺乳动物5.下列哪种生物是单细胞生物？A.细菌B.酵母菌C.草履虫D.阿米巴二、判断题（每题1分，共5分）1.动物的细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。（）2.植物的光合作用是将光能转化为化学能的过程。（）3.生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。（）4.人类的大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。（）5.环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。（）三、填空题（每题1分，共5分）1.生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。2.细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。3.植物的根、茎、叶称作营养器官，花、果实、种子称作生殖器官。4.人类的大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。5.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。四、简答题（每题2分，共10分）1.简述生物的分类单位及分类原则。2.简述植物的光合作用和呼吸作用的区别与联系。3.简述生态系统的组成及各部分的作用。4.简述人类大脑皮层的功能。5.简述生物的共同特征。五、应用题（每题2分，共10分）1.某种植物在光下能进行光合作用，制造有机物。请设计一个实验，验证光合作用需要光。2.某种动物在生态系统中属于消费者，请分析这种动物在生态系统中的作用。3.某种生物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。请分析这种生物的分类。4.某种生物的生殖方式是无性生殖，请分析这种生物的优缺点。5.某种生物在进化过程中，出现了新的特征。请分析这种新特征对生物的意义。六、分析题（每题5分，共10分）1.分析生物的进化历程及进化原因。2.分析生物多样性的价值及保护措施。七、实践操作题（每题5分，共10分）1.观察某种植物的花的结构，绘制花的结构图，并标注各部分名称。2.观察某种动物的细胞结构，绘制细胞结构图，并标注各部分名称。八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个实验，验证植物的生长需要水和无机盐。2.设计一个实验，验证光合作用需要光。3.设计一个实验，验证呼吸作用释放能量。4.设计一个实验，验证生物能对外界刺激作出反应。5.设计一个实验，验证生物的生长具有周期性。九、概念解释题（每题2分，共10分）1.解释什么是生物？2.解释什么是细胞？3.解释什么是生态系统？4.解释什么是遗传和变异？5.解释什么是进化？十、思考题（每题2分，共10分）1.思考生物的分类原则是什么？2.思考植物的光合作用和呼吸作用的区别与联系是什么？3.思考生态系统的组成及各部分的作用是什么？4.思考人类大脑皮层的功能是什么？5.思考生物的共同特征是什么？十一、社会扩展题（每题3分，共15分）1.分析生物多样性的价值及保护措施。2.分析生物技术在农业、医疗、环保等方面的应用。3.分析人类活动对生态环境的影响及保护措施。4.分析生物进化对生物多样性的影响。5.分析生物科学研究对人类社会发展的意义。一、选择题答案1.C2.B3.C4.A5.B二、判断题答案1.√2.√3.×（正确顺序是：种、属、科、目、纲、门、界）4.√5.√三、填空题答案1.生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。2.控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。3.营养器官、生殖器官。4.调节人体生理活动的最高级中枢。5.生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。四、简答题答案1.生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类原则是根据生物的形态结构、生理功能、遗传关系等方面的相似程度进行分类。2.光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程，呼吸作用是生物将有机物和氧气转化为能量、水和二氧化碳的过程。区别：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行；联系：光合作用和呼吸作用相互依存，光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料。3.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。各部分的作用：非生物部分为生物提供能量、营养和生存空间；生产者通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。4.人类大脑皮层的功能是调节人体生理活动的最高级中枢，包括躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。5.生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。五、应用题答案1.实验步骤：将两株相同的植物分别放在光照和黑暗的环境中，观察两者的生长情况。预期结果：光照环境中的植物生长良好，黑暗环境中的植物生长不良。结论：光合作用需要光。2.消费者在生态系统中的作用有：维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。3.这种生物的分类是植物。4.这种生物的优缺点：优点是繁殖速度快，缺点是后代缺乏遗传多样性。5.这种新特征对生物的意义：有助于生物适应环境变化，提高生存竞争力。六、分析题答案1.生物的进化历程：从单细胞到多细胞、从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等。进化原因：遗传和变异、自然选择、生存斗争。2.生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。保护措施：就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理。七、实践操作题答案1.略2.略各题型所考察学生的知识点详解及示例：1.选择题：考察学生对生物分类、细胞结构、生态系统组成等基础知识的掌握程度。2.判断题：考察学生对生物特征、光合作用、生物分类单位等基础知识的理解。3.填空题：考察学生对生物特征、细胞结构、生态系统组成等基础知识的记忆。4.简答题：考察学生对