高三语文总复习：《口语训练》-课件

口语训练

辩论

高三语文总复习：《口语训练》-新人教版巧答恋爱经过

婚礼晚会上，许多朋友让新郎介绍恋爱经过，新郎说：“本新郎姓张，新娘姓顾。我俩尚未认识对方时。我东‘张’西望，她‘顾’影自怜。后来我‘张’口结舌去找她，她左‘顾’右盼等着我。到认识久一点，我便明目‘张’胆，她也无所‘顾’忌。于是，我便请求她择日开‘张’，她也欣然惠‘顾’。”高三语文总复习：《口语训练》-新人教版一.总体理解

辩论，也叫做论辩，在民间人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：

狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版二.辩论的类型高三语文总复习：《口语训练》-新人教版1.演讲式辩论

实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版2.对抗式辩论辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2︰2”

“3︰3”“4︰4”辩论形式。目前“4︰4”式被广泛采用。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版3.擂台式辩论它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版三.辩论的特点高三语文总复习：《口语训练》-新人教版2.对抗性1.双向性4.通俗性3.思辨性高三语文总复习：《口语训练》-新人教版四.辩论方法高三语文总复习：《口语训练》-新人教版1.以点带面，全线突破

俗话说：“弱马易骑，弱点好攻。”“墨写的谎言掩盖不住铁的事实。”在辩论过程中，面对难以突破的辩论局势，可以针对论敌的某些弱点、缺点，或谎言的疑点，发起攻击，进行突破，以点带面，来达到驳倒论敌、取得辩论胜利的目的。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例一：

一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。公安人员立即传讯了这名水手。“你知道这是违禁毒品吗？”“哦，对不起！这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。”“他是在什么时候、什么地点交给你的？”“前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的……”“你升的是中国国旗？”“我们是英国商船，当然升的是英国国旗。”审讯人员说：“够了，先生，你编造的故事太离奇了。”英国贩毒者无言以对。

高三语文总复习：《口语训练》-新人教版2.分清语境，紧握主旨

在辩论过程中，总会涉及众多的概念，对容易发生争议的词语，不是论者先指出其含义，就是听者对此提出质疑。在特定的语言环境中，词语有明确的专门含义，但是在不同的情形中，词语的含义却会发生变化，辩论交锋则讲究语境前提相同，将偏离语境的词义纠正过来。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例二：

“这张桌子已经有人订了，您能不能换个座儿。”饭店服务员微笑着走过来对客人说。

“没关系，您把这张桌子搬走，再给我换一张就行了。”顾客看来不愿意做出丝毫退步。

“

”服务员彬彬有礼，顾客被“请”走了。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版3.以其人之道，还治其人之身

即辩论中的以喻治喻法。以喻治喻是指对方在使用比喻论证某个问题时，外在气势虽然强大，但没有把握问题实质，使得比喻未能说明问题；而另一方灵活机智，采取以比喻反驳比喻的辩论技法。对方使用比喻辩论时，通常自以为把握了实质，而你突然用比喻反击，他往往会措手不及，使其观点不战而溃。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例三：

马铁丁曾批评一个骄傲的人：“平时要注意群众关系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。”这个人却不这样认为，他辩解道：“只有羊呀，小猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。”马铁丁反问道：“

”高三语文总复习：《口语训练》-新人教版五.辩论技巧高三语文总复习：《口语训练》-新人教版1.化害为利，转败为胜

首先，镇定自若，创造条件。其次，抓住转化的关键不放。第三，坚持不懈，见机而行。“害”不可能一下就转化的非常彻底；同样“利”也不可能一下就完全得到。它是一个在辩中去化、化中去辨的过程。因此，化，必须始终坚持，既不能沾沾自喜，更不可半途而废，不获全胜，决不收兵。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版2.肯定其正，剖析其误

辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的，而是正误混杂，若不给以区别对待，让对方在两种观点之间游离，则对辩论很不利，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版3.晓以利害，以情动人

在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害、得与失的问题，而趋利避害是人的天性。根据这个特点，我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后，放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一，从而中止对方行为，这就是“晓以利害”的辩论技巧。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版4.巧设问题，因势利导

司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错误观点，这就是“因势利导”法。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版六.辩论计谋高三语文总复习：《口语训练》-新人教版1.顺其意而用，逆其道而行

《百战奇法》中说：“顺其意而用，逆其道而行之”。意思是说顺从中谋求攻敌之法，在佯顺中将敌人制服。在这里顺敌是为了制敌，而逆势又是借助于顺势，顺逆结合，掌握战争的主动权。这一军事谋略也可以用于辩论，在发现论敌的意图之后，因势顺从，诱敌深入，一直引向荒谬的极点，然后突然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例四：

一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排在三等病房，因为我很穷。”护士说：“没有人能帮助你吗？”病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”护士嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结了婚。”病人听了护士的讽刺，十分生气，回敬道：“

”高三语文总复习：《口语训练》-新人教版2.借用幽默，消窘解困

在交际活动中，幽默而机智的妙语就像润滑剂，可以融洽双方的感情；坦率而风趣地话犹如开窍药，能够创造神奇的效果。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例五：

一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光着身子踱步时，有人在敲浴室的门。

“进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。门一开，出现在门口的是美国总统罗斯福。他看到丘吉尔一丝不挂，便转身想退出去。

“进来吧，总统先生，”丘吉尔伸出双臂，大声呼唤，“

”说完，两人哈哈大笑起来。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版3.各路设卡，多方刁难

在辩论中，常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多是穷途末路，却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设卡，多方制敌的方法。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例六：

从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不低头？”“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”“好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”“你拿十分之八，我那十分之二，这不公平，我还是不低头。“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”“

”财主无言以对，尴尬不已。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版4.委婉答话，巧妙回击

面对论敌的攻击，以含蓄、幽默的形式来进行反诘，这一巧妙的反诘不仅能赢得观众的掌声，而且可使寻衅者在被讥讽、嘲弄中无地自容。反诘其实是一种“明知故问”这种方法的特点是抓住论敌观点的要害，单刀直入，从反面提问，答案往往就包含在问话中。高三语文总复习：《口语训练》-新人教版事例七：

俄国诗人