文创设计课程教学大纲

文创设计课程教学大纲（CulturalCreativityDesign）一、课程概况课程代码：0900014学分：3学时：48（其中：讲授学时24，实践学时24）先修课程：图形创意、民间美术、字体设计等适用专业：视觉传达设计《文创设计》,何家辉，华中科技大学出版社，2020.06.01课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：本课程是视觉传达设计专业的专业选修课。通过对文创设计的概念以及设计方法的讲解，使学生理解文创设计的基本概念以及内涵和外延，二、课程目标目标1.了解文创设计的概念、特征及原则；目标2.掌握文创设计的创作流程及表现方法；目标3.具备文创设计的动手实践能力。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求3-3√毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求3-3√√毕业要求4-1√毕业要求5-2√√毕业要求7-1√三、课程内容及要求（一）文创的起源与发展教学内容文创的定义文创的起源文创的发展基本要求了解文创的定义了解文创的起源了解文创的发展课程思政育人目标发对中华传统文化的热爱和爱国情怀。（二）文创的功能与分类教学内容文创的功能文创的分类基本要求了解文创的功能理解文创的分类课程思政育人目标文化的理解，提升学生运用红色元素进行设计实践的能力。（三）文创设计的构成要素教学内容图形文字色彩基本要求（1）掌握文创设计的图形、文字、色彩构成要素课程思政育人目标于中国传统文化的理解，培养学生的爱国情怀和文化自信。（四）文创设计的创意表达教学内容创新性文化性市场性实用性工艺性地域性体验性基本要求（1）掌握文创设计的创意表达方法课程思政育人目标来源与创作素材。（五）文创设计的表现方式教学内容（1）复刻式设计（1）提取式设计（1）诠释式设计基本要求掌握文创设计的复刻式设计表现方式掌握文创设计的提取式设计表现方式掌握文创设计的诠释式设计表现方式课程思政育人目标结合文创设计表现方式的讲解，培养学生科学的设计思维、高尚的职业道德、求真务实的做事品格、理性思维和创新精神。（六）文创设计的创作程序教学内容寻找亮点故事明确设计理念思考设计载体提炼设计特征开展设计探索基本要求（1）掌握文创设计的创作流程课程思政育人目标主性、能动性，潜移默化地提升学生的责任感、社会使命感。（七）文创设计的案例解析及设计实践教学内容国际文创设计案例中国文创设计案例文创设计实践基本要求（1）结合国内外文创设计的案例解析，了解国内外优秀文创设计的经验和方法，并能够根据具体的命题完成文创设计课程思政育人目标精的做事态度，有助于提高学生的综合素质。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如下表所示：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时1文创的起源与发展目标14-122文创的功能与分类目标14-123文创设计的构成要素目标13-3、4-1、5-244文创设计的创意表达目标13-3、4-1、5-442、7-15文创设计的表现方式目标1、23-3、4-1、5-2、7-1466文创设计的创作程序目标1、23-3、4-1、5-2、7-1467文创设计的案例解析及设计实践目标1、2、33-3、4-1、5-2、7-148合计2424四、课内实践序号实践项目名称实践内容及要求学时支撑类型备注1文创设计的创意表达43-3、4-1、5-综合性2文创设计的表现方式解并掌握文创设计的各种设计表现方式。63-3、4-1、5-综合性3文创设计的创作程序理解并掌握文创设计的创作程序。63-3、4-1、5-综合性4文创设计的案例解析及设计实践83-3、4-1、5-综合性五、课程实施（一）为保障课程实施，本课程需要安排多媒体教学。（二）主要教学环节质量要求如下表所示：主要教学环节质量要求1备课2讲授34课外答疑（1）教师辅导答疑，既要帮助学生解决课程学习上的疑难问题，（2）辅导答疑方式以个别辅导答疑为主，集体辅导答疑为辅。5成绩考核课程总评成绩=平时成绩×50%+期末考试成绩×50%。6第二课堂活动安排学生参加各类设计竞赛。六、课程考核（一）课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）课程总评成绩=“N”部分过程考核平均成绩×50%+“1”部分考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则平时成绩平时作业及考勤情况50%11153-3、4-1、5-2、7-1期末考试成绩命题设计50%123、设计的内容、风格、形式协调统一，视