传统文化与创意课程教学大纲

传统文化与创意课程教学大纲（TraditionalCulture&Creativity）一、课程概况课程代码：0941066学 分：2学 时：32（其中讲授学时16，实验时16先修课程：艺术概论适用专业：视觉传达设计教 材：张岂之中国传统文化，高等教育出版社，2005.12课程归口：艺术与设学院流派和他们的贡献。弘扬中华文化。二、课程目标目标1.具备基本的美术文献研究能力，在研究实践中应用。目标2.具备美术写作能力，在写作实践中应用。目标3.具备基本的文献检索、资料查询和信息处理能力，在实践中应用。目标4.具备基础艺术科研能力，在科研实践中应用。目标5.具备文创设计创新思维能力，在创作实践中应用。目标6.具备创意艺术设计表现能力，在创作实践中应用。1-21-39-1，对应关系如表所示毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求1-2√√毕业要求1-3√√√毕业要求9-1√√√√三、课程内容及要求（一）中国传统文化及其现实意义教学内容“文化”的概念和“中国传统文化”的界分中国传统文化基本特征中国传统文化的现代化学习中国传统文化的目的、意义与方法基本要求了解“文化”的概念和“中国传统文化”的界分理解中国传统文化基本特征理解中国传统文化的现代化理解学习中国传统文化的目的、意义与方法（二）中国古代的哲学传统教学内容哲学传统中的主流思想体系儒学的发展历程非主流哲学思想在哲学传统中的智慧古代哲学影响下的传统文化精神中国古代传统哲学的现代阐释与应用基本要求了解哲学传统中的主流思想体系儒学的发展历程了解非主流哲学思想在哲学传统中的智慧理解古代哲学影响下的传统文化精神掌握中国古代传统哲学的现代阐释与应用（三）中国古代的伦理道德传统教学内容儒家的伦理道德纲常传统伦理道德的现代价值开掘基本要求了解儒家的伦理道德纲常理解传统伦理道德的现代价值开掘（四）中国古代的宗教传统。教学内容“宗教“和非宗教的界分，以及道教和道家学派的区别道教的创立、理论构架、基本特征佛教的流传、基本术语、概念，佛教的中国化过程理解三教合一及对中国文化的影响宗教对绘画创作的影响与实践基本要求了解“宗教“和非宗教的界分，以及道教和道家学派的区别了解道教的创立、理论构架、基本特征了解佛教的流传、基本术语、概念及其中国化过程理解三教合一及对中国文化的影响宗教在当地绘画艺术中的创意与实践（五）中国古代的教育传统教学内容古代著名的教育家及教学思想古代教育传统的现代启示基本要求了解古代著名的教育家及教学思想理解古代教育传统的现代启示（六）中国古代的医药与养生传统教学内容中华医学的文化特点了解早期儒家的养生理论与现代养生学了解饮食文化的优良传统茶陶文化的创意与实践基本要求了解中华医学的文化特点了解早期儒家的养生理论与现代养生学了解饮食文化的优良传统了解茶陶文化的创意与实践（七）中国古代的文学传统教学内容中国语言文字的独特性中国语言文字积淀的文化价值中国古代文学发展的基本线索中国古代文学的文化品格和基本特色中国古代传统哲学的现代阐释与应用基本要求理解中国语言文字的独特性理解中国语言文字积淀的文化价值了解中国古代文学发展的基本线索了解中国古代文学的文化品格和基本特色理解古代文学对当代绘画的创新与实践（八）中国古代的艺术传统教学内容中国古代著名的建筑的艺术风格中国古代书法、绘画的名家及风格特点中国古代戏曲的历史进程及民族特色中国古代的陶瓷技术、丝织技术、茶叶技术古代艺术在当代艺术的传承与发展基本要求了解中国古代著名的建筑的艺术风格了解中国古代书法、绘画的名家及风格特点理解中国古代戏曲的历史进程及民族特色了解中国古代的陶瓷技术、丝织技术、茶叶技术理解古代艺术在当代艺术的传承与发展教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1中国传统文化及其现实意义目标1、51-2、9-222中国古代的哲学传统目标1、21-2、1-323中国古代的伦理道德传统目标3、41-4、9-2224中国古代的宗教传统目标2、51-2、1-3、9-1225中国古代的教育传统目标3、41-3、9-126中国古代的医药与养生传统目标4、51-3、9-1247中国古代的文学传统目标4、51-3、9-1248中国古代的艺术传统目标3、41-3、9-124合计1616四、课内实验（实践）序号实验项目名称实验内容及要求学时类型备注1中国传统道德现状调研走访和调研常州地区的道德宣传栏，了解本土道德传播现状21-4、9-2综合性必做2常州宗教遗存调研走访和调研常州地区宗教遗存，包括清凉寺、天宁寺、宝林寺等21-2、1-3、9-1综合性必做3茶陶创意设计茶陶制品设计、茶具绘画装饰设计等41-3、9-1综合性必做4绘画文学格调提升与创意绘画作品文化提升创意训练与实践41-3、9-1综合性必做5绘画艺术当代特性提升与创意当代创意在传统绘画改造中的训练与实践41-3、9-1综合性必做五、课程实施（一）教学方法与教学手段通过本门课程学习加强学生的人文素质教育，在全面准确了解传统文化的会、传统技艺、传统文化等活动，提高对传统文化的感性认识。时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课的组织。2讲授媒3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：教师批改和讲评作业要求如下：分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为考查。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/31/3六、考核方式（一）课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）课程总评成绩=“N”部分过程考核平均成绩×50%+“1”部分考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则平时成绩平时作业40%课后完成本章节布置的名词解释、简答题、论述题，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算全部作业的平均成绩再按40%计入总成绩。1-2、1-3、9-1考勤10%记录学生到课情况，考勤成绩按1-2、1-3、10%计入总成绩。9-1期末考试期末绘画实践成绩（PPT报告、绘