三年级信息技术上册 4 熟悉键位分布教案4 闽教版

三年级信息技术上册4熟悉键位分布教案4闽教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于闽教版三年级信息技术上册第4课《熟悉键位分布》。本节课的主要内容包括：

1.让学生掌握键盘的基本布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等。

2.学会使用键盘进行打字，包括字母、数字、标点符号等。

3.熟悉键盘快捷键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。

4.培养学生良好的键盘操作习惯，提高打字速度和准确性。

教学重点：让学生熟练掌握键盘的基本布局和键位功能，能够熟练使用键盘进行打字。

教学难点：键盘快捷键的使用和培养学生良好的键盘操作习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。具体目标如下：

1.信息素养：通过学习键盘布局和功能，提高学生对信息技术的基本认识，培养学生信息技术应用的能力。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维分析键盘布局，理解键盘操作的逻辑关系，提升计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生自主探究键盘操作技巧，培养学生主动学习、探索和创新的能力。

4.信息伦理：培养学生正确使用键盘，遵循信息伦理，养成良好的键盘操作习惯。三、学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用鼠标和简单的电脑操作。但在键盘操作方面，学生的水平参差不齐，有的学生可能还不太熟悉键盘，更不用说键位分布和快捷键的使用。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的学习需求。

在知识方面，大部分学生对电脑硬件有一定的了解，但深入到键盘的布局和功能，则可能较为陌生。因此，需要通过直观的演示和亲身体验，让学生了解并熟悉键盘的各个区域及其功能。

在能力方面，学生的打字速度和准确性有待提高。通过本节课的学习，学生应能熟练掌握键盘操作，提高打字速度和准确性。同时，学生的计算思维和数字化学习与创新的能力也有待提高，需要通过有趣的案例和任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算思维和数字化学习与创新能力。

在素质方面，学生需要培养良好的信息技术应用习惯，包括键盘操作的规范性和信息伦理。教师需要引导学生正确的使用键盘，遵循信息伦理，养成良好的信息技术应用习惯。

学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。有的学生可能注意力不集中，容易分心，教师需要通过多种教学手段，吸引学生的注意力。有的学生可能比较内向，不敢提问，教师需要创设轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与，提问和分享。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、电子白板、键盘、鼠标等。

2.课程平台：闽教版三年级信息技术上册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、优质教育博客等），用于拓展学生的知识视野。

4.教学手段：讲授法、演示法、实践操作、小组合作、问答法等。

教学资源的选择和利用应根据教学目标、教学内容以及学生的实际情况来决定，以提高教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过键盘打字慢或错误多的情况？”接着分享一个实例：“比如，我在写邮件时，因为不熟悉键盘，打字速度很慢，影响了工作效率。”这个问题与本节课内容密切相关，旨在激发学生的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解键盘的基本布局，如主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等，并强调其重要性。

2.案例分析：展示一个使用键盘进行高效打字的案例，让学生了解键盘操作在实际中的应用。

3.重点难点解析：详细讲解键盘快捷键的使用方法和技巧，如Ctrl、Alt、Shift等，并通过比较和举例帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成若干小组，讨论如何利用键盘提高打字速度和准确性。

2.实验操作：学生进行键盘操作练习，如使用快捷键进行复制和粘贴等。

3.成果展示：每组分享讨论成果和实验操作结果，其他同学观摩学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“如何养成良好的键盘操作习惯”展开讨论。

2.引导与启发：提出问题，如“你们在打字时有什么困难？”引导学生思考并寻求解决方法。

3.成果分享：小组代表分享讨论成果，其他同学借鉴学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，如键盘布局、键位功能、快捷键使用等，强调键盘操作在日常生活和工作中的应用。鼓励学生在课后多加练习，提高打字速度和准确性。同时，提醒学生养成良好的键盘操作习惯，遵循信息伦理。如有疑问，可随时提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)键盘操作技巧：介绍如何在短时间内提高打字速度和准确性，如使用金山打字软件进行练习。

(2)键盘快捷键应用：提供一份详细的键盘快捷键列表，让学生下载并打印出来，以便课后学习和复习。

(3)键盘布局图：提供不同键盘布局的图片，如全键盘、笔记本键盘等，让学生了解并熟悉各种键盘的布局。

(4)键盘操作游戏：推荐一些有趣的键盘操作游戏，如“键盘英雄”、“打字大师”等，让学生在游戏中提高键盘操作能力。

(5)信息化素养文章：推荐一些关于信息化素养的文章，让学生了解信息化时代对键盘操作的要求和重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，登录教育部门官方网站或优质教育博客，查找与键盘操作相关的学习资源，进行自主学习。

(2)学生可以下载并安装金山打字软件，按照软件中的教程和练习，提高打字速度和准确性。

(3)学生可以将键盘快捷键列表打印出来，对照练习，熟练掌握各种快捷键的使用方法。

(4)学生可以尝试在不同的键盘上操作，了解并熟悉各种键盘的布局和操作方式。

(5)学生可以参加学校或社区组织的信息技术比赛，如打字比赛、计算机操作比赛等，提高自己的键盘操作能力。

(6)学生可以阅读关于信息化素养的文章，了解信息化时代对键盘操作的要求和重要性，提高自己的信息化素养。七、板书设计①艺术性：

-采用彩色粉笔，突出重点知识，使板书更具吸引力。

-利用图形、符号等元素，将键盘布局和键位功能以直观的方式展现出来。

-设计键盘形状的板书框架，让学生一目了然地了解键盘的各个区域。

②趣味性：

-通过设计键盘操作小游戏，如“找不同”、“快速找键”等，增加板书的趣味性。

-利用有趣的键盘表情符号，解释键盘操作的注意事项，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计互动环节，如邀请学生上台演示键盘操作，激发学生的参与兴趣。

③重点知识点：

-板书设计应涵盖键盘的基本布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等。

-突出键盘快捷键的使用方法和技巧，如Ctrl、Alt、Shift等。

-强调养成良好的键盘操作习惯的重要性，以及遵循信息伦理的原则。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于键盘操作技巧的文章，如《如何提高键盘打字速度》、《键盘操作小技巧》等，帮助学生了解更多的键盘操作知识。

（2）视频资源：推荐学生观看键盘操作教程视频，如《键盘操作入门》、《快捷键使用技巧》等，使学生更直观地了解键盘操作的方法和技巧。

（3）在线课程：推荐学生参加在线键盘操作课程，如“键盘操作技巧”课程，让学生在课后进行自主学习和拓展。

（4）实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的键盘操作比赛，如打字比赛、计算机操作比赛等，提高学生的键盘操作能力。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择拓展内容进行学习。

（2）在学习过程中，学生可以进行笔记，总结自己在键盘操作方面的收获和感悟。

（3）学生可以将自己的学习成果，如读后感、学习笔记等与同学进行分享和交流，互相学习和进步。

（4）学生在学习中遇到问题或疑惑，可以寻求教师帮助，教师应给予必要的指导和帮助。

（5）学生应养成良好的键盘操作习惯，遵循信息伦理，合理、安全地使用键盘。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，如键盘的基本布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等。

2.学生掌握键盘快捷键的使用方法和技巧，如Ctrl、Alt、Shift等。

3.学生了解养成良好的键盘操作习惯的重要性，遵循信息伦理，提高打字速度和准确性。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题：

a)键盘的基本布局包括哪些区域？

b)请举例说明键盘快捷键的使用方法。

c)请简述如何养成良好的键盘操作习惯。

2.请学生进行键盘操作练习，如使用快捷键进行复制和粘贴等。

3.请学生进行小组讨论，讨论如何提高打字速度和准确性。

4.请学生总结本节课所学内容，并分享自己的学习心得。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、演示法、实践操作、小组合作等多种教学手段。通过直观的演示和亲身体验，学生对键盘的基本布局和键位功能有了更深入的了解。同时，通过小组合作和实践活动，学生的计算思维和数字化学习与创新能力得到了提升。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，如部分学生的注意力不够集中，操作速度较慢等。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了较大的收获和进步。通过本节课的学习，学生掌握了键盘的基本布局和键位功能，能够熟练使用键盘进行打字。同时，学生的计算思维和数字化学习与创新能力也得到了提升。然而，在教学中，我也发现了一些问题和不