七年级语文上册 第四单元 15《秋颂》教案2 冀教版

七年级语文上册第四单元15《秋颂》教案2冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第四单元的《秋颂》。该教学内容以秋天为主题，通过描绘秋天的景象，表达对秋天的赞美和喜爱。教学内容涉及了秋天的自然景观、农作物收获以及与秋天相关的诗歌、谚语等。与课本的关联性主要体现在冀教版教材中关于秋天主题的文章及诗歌的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过描绘自然景观的课文，如第三单元的《春》。在此基础上，《秋颂》一课将进一步巩固学生对季节描绘、自然景观表现等方面的知识。此外，通过本节课的学习，学生将对秋天有更深入的了解，能够感受到秋天的独特魅力，并学会运用诗歌形式表达对秋天的赞美，提高写作及表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生对语言文字的感受力与表现力，培养学生审美情趣和文学鉴赏能力，增强文化认同感。通过学习《秋颂》，使学生能够深入体会作者对秋天的情感表达，掌握季节描绘的文学手法，提升对自然美的感知和欣赏能力。同时，通过分析课文中的诗歌形式和修辞手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发创作兴趣。此外，结合秋天的文化内涵，引导学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感和文化认同。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《秋颂》中描绘秋天的核心词汇和表达方式，如“金秋”、“硕果累累”等，并能够运用到写作中。

（2）理解课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，如“秋风扫落叶，黄金铺地”等，体会其表达效果。

（3）把握课文的结构和诗歌韵律，学会欣赏和创作诗歌。

举例：《秋颂》中“丰收的果实挂满枝头，笑盈盈地望着我们”一句，重点在于理解“笑盈盈”这一拟人修辞，使学生能够感受到作者对秋天的喜爱和赞美。

2.教学难点

（1）对课文中的意象和隐喻进行深入理解，如“秋风扫落叶，黄金铺地”，要求学生能够领悟其中的象征意义，明白作者通过这些意象所表达的情感。

（2）学会运用课文中的表达方式，创作出自己的诗歌，难点在于如何将所学的描绘手法和修辞技巧内化为自己的语言表达。

（3）对秋天的文化内涵进行挖掘，让学生理解秋天在我国传统文化中的地位和象征意义。

举例：对于“秋风扫落叶，黄金铺地”这一难点，教师可以通过展示秋天的图片、视频等辅助教学资源，帮助学生直观地感受秋天的景象，进而理解其中的隐喻和象征意义。同时，通过小组讨论、创作练习等方式，让学生在实践中掌握难点知识，提高表达能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级语文上册第四单元的教材，包括《秋颂》课文及其相关的阅读材料。

-准备课文注释、词汇表、语法解析等辅助学习资料，以便学生能够自主学习和查阅。

2.辅助材料：

-收集与秋天相关的图片，如金黄的麦田、落叶的树木、丰收的场景等，以便在课堂上展示，帮助学生形象地理解课文内容。

-准备秋天的视频素材，如秋风、落叶、农民丰收的场景，增强学生的感官体验。

-搜集与秋天有关的诗歌、谚语、成语等，用于拓展学生的文化知识。

-准备课文相关的音频资料，如配乐诗朗诵，帮助学生更好地把握诗歌的韵律和节奏。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于播放与秋天相关的图片和视频。

-教室墙壁上悬挂与秋天主题相关的学生作品，如绘画、手抄报等，营造秋天的氛围。

-准备足够的纸张和书写工具，供学生进行创作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解秋天吗？秋天在我们的生活中有哪些特别的含义和景象？”

展示一些关于秋天的图片和视频片段，让学生初步感受秋天的魅力和特点。

简短介绍秋天的基本概念和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天在文学中的基本概念、描绘手法和文化内涵。

过程：

讲解秋天的定义，包括其在诗歌、文学中的主要描绘元素。

详细介绍《秋颂》中使用的修辞手法和表达方式，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解秋天在文学作品中的实际应用和情感表达。

3.《秋颂》课文分析（20分钟）

目标：通过具体课文分析，让学生深入了解秋天描绘的特性和文学重要性。

过程：

选择《秋颂》中的典型句子和段落进行分析。

详细介绍每个例句的背景、修辞手法和情感表达，让学生全面了解秋天描绘的多样性。

引导学生思考这些描绘对实际生活的影响，以及如何运用这些手法表达对秋天的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天描绘相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及创作时可能遇到的难题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天描绘的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、创作挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天描绘的重要性和意义。

过程：

简要回顾秋天的基本概念、描绘手法、课文分析等学习内容。

强调秋天在文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天描绘的手法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或创作一首诗歌，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《秋天的怀念》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等与秋天主题相关的诗歌和散文，以加深学生对秋天文学表达的理解。

-文学作品：引入古代诗人如杜甫、白居易等对秋天的描绘，比较不同时期、不同诗人对秋天情感表达的区别。

-文化资料：收集关于秋天的民间传说、习俗、谚语等，帮助学生了解秋天在传统文化中的地位和象征意义。

-艺术作品：欣赏以秋天为主题的水墨画、油画等艺术作品，让学生从视觉艺术角度感受秋天的美。

-自然观察：鼓励学生走出教室，观察校园或周边环境中的秋天景象，进行实地体验和创作灵感积累。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主阅读与秋天相关的文学作品，并撰写阅读笔记，分析不同作者描绘秋天的手法和情感。

-组织学生进行“秋天主题”的诗歌朗诵会，通过朗诵和表演，让学生更深入地体会秋天的文学魅力。

-开展“秋天故事会”，让学生分享自己了解的秋天民间故事、习俗等，增进对秋天文化的认识。

-布置“秋天印象”绘画或摄影作业，鼓励学生用自己的视角和方式表达对秋天的感受。

-组织户外写生活动，让学生在大自然中寻找秋天元素，激发创作灵感，提高观察力和表达能力。

-提供创作指导，如写作技巧、诗歌构思等，帮助学生将所学的秋天描绘手法应用到自己的作品中。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问、与同学互动交流等，评价学生在课堂中的活跃度和学习兴趣。

-关注学生对秋天描绘手法和修辞技巧的理解程度，通过学生的发言和课堂练习，评估学生对知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作情况，包括分工是否明确、讨论是否深入、成果展示是否清晰等。

-根据各小组的展示内容，评估学生对秋天主题的理解深度和创造性思维。

3.随堂测试：

-设计与秋天描绘相关的测试题，包括填空、选择、简答等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-通过测试结果，分析学生在秋天描绘手法、修辞技巧等方面的学习难点和误区。

4.课后作业：

-收集并评价学生撰写的关于秋天的短文或诗歌，关注学生的创作思路、表达手法和情感传达。

-对学生的作业给予积极的评价和指导性的反馈，鼓励学生持续提高写作能力和文学素养。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予全面、客观的评价。

-对学生在学习过程中的优点和进步给予肯定，对存在的问题和不足提出改进建议。

-根据评价结果，调整教学策略和方法，以更好地促进学生的学习和成长。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全文、苏轼的《赤壁赋》中关于秋天的描写、朱自清的《荷塘月色》等，这些作品同样展现了秋天之美，丰富了学生对秋天文学表达的认识。

-视频资源：推荐观看与秋天相关的纪录片，如《秋天的故事》、《秋日的和声》等，通过视频了解秋天在不同地区、不同文化背景下的多样性和特色。

-艺术欣赏：推荐学生欣赏一些以秋天为题材的绘画作品，如齐白石的《秋虫》、张大千的《秋江图》等，从艺术的角度感受秋天的魅力。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的秋天诗歌，可以参考古典诗词的格律，也可以自由发挥，表达自己对秋天的感悟。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择至少一篇与本节课内容相关的阅读材料进行深入阅读，并做好阅读笔记，记录下自己的感受和学到的表达技巧。

-观看视频资源，要求学生能从中提取出秋天的关键元素，并思考这些元素如何在自己的写作中得以体现。

-对于艺术欣赏部分，学生可以尝试分析画家如何运用色彩、线条等表现秋天的氛围，并尝试在自己的绘画作品中运用所学。

-在诗歌创作方面，学生应当尝试运用本节课所学的描绘手法和修辞技巧，创作出具有个人特色的诗歌。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和创作过程中的疑问，提供创作建议，鼓励学生进行批判性思维和创造性表达。

-建议学生将自己的阅读笔记、观后感、绘画作品和诗歌创作进行整理，并在课堂上与其他同学分享，以促进交流和学习。内容逻辑关系①秋天的基本概念：介绍秋天的定义、特点，如丰收的季节、落叶纷飞等。

②秋天的描绘手法：讲解《秋颂》中运用的比喻、拟人等修辞手法，如“秋风扫落叶，黄金铺地”等。

③秋天的文化内涵：探讨秋天在我国传统文化中的地位和象征意义，如中秋节、重阳节等。

2.重点词：

①秋颂：课文标题，引导学生理解作者对秋天的赞美之情。

②金秋：课文中的描绘，代表秋天的丰收和美好。

③硕果累累：课文中的描绘，象征秋天的丰硕成果。

3.重点句：

①“秋风扫落叶，黄金铺地”：课文中的典型描绘，体现秋天的景象和丰收的喜悦。

②“丰收的果实挂满枝头，笑盈盈地望着我们”：课文中的拟人修辞，表达作者对秋天的喜爱。

③“秋天是一年中最美的季节”：课文中的总结，强调秋天在作者心中的地位。

板书设计：

1.秋天的基本概念

2.秋天的描绘手法

3.秋天的文化内涵

重点突出秋天的定义、描绘手法和文化内涵，条理清晰，简洁明了，便于学生理解和记忆。教学反思与总结本节课结束后，我对教学过程进行了深入的反思。在教学方法上，我发现采用多媒体资源如图片和视频能够有效吸引学生的注意力，增强他们对秋天景象的直观感受。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。不过，我也意识到在课堂管理方面，需要进一步优化时间分配，确保每个环节都能充分展开。

在教学效果上，我观察到学生在理解秋天描绘手法和文化内涵方面取得了明显的进步。他们能够较好地把握课文中的修辞技巧，并