九年级语文上册 第三单元 13诗词三首教案 新人教版

九年级语文上册第三单元13诗词三首教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级语文上册第三单元13诗词三首教案，新人教版。本节课将围绕以下三首诗词展开教学：《登高》、《茅屋为秋风所破歌》和《卖油翁》。具体内容包括：

1.《登高》：

-了解作者杜甫的背景及创作情境；

-分析诗词的意象、修辞手法和表达的情感；

-掌握诗词的基本结构和韵律。

2.《茅屋为秋风所破歌》：

-认识作者刘禹锡，了解其创作背景；

-分析诗词的意境、修辞手法和主题思想；

-学习诗词中的生僻字词和成语。

3.《卖油翁》：

-了解作者欧阳修及其创作背景；

-掌握诗词的故事情节、人物形象和寓意；

-分析诗词的语言特点和艺术风格。二、核心素养目标本章节的核心素养目标旨在通过学习三首不同风格的古诗词，提升学生的以下能力：

1.鉴赏能力：通过分析诗词的意象、修辞手法和艺术风格，培养学生对古典文学作品的鉴赏力和审美情趣；

2.思维能力：引导学生深入探讨诗词中的情感、主题和寓意，激发学生的思辨能力和创造性思维；

3.文化理解：让学生了解诗词背后的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的尊重和理解；

4.表达交流：鼓励学生运用所学知识，进行诗词朗诵、创作和分享，提高学生的口语表达和交流能力。三、重点难点及解决办法1.重点：理解三首诗词的意境和主题，掌握古诗词的基本鉴赏方法。

解决办法：通过对比分析、小组讨论和教师引导，帮助学生逐步领悟诗词的深层含义和艺术特色。

2.难点：诗词中的生僻字词和古汉语用法。

突破策略：结合课本注释，提前预习生词，课上通过实物展示、情景模拟等方法加深记忆和理解。

3.难点：诗词的韵律和节奏感。

解决办法：利用多媒体教学资源，播放诗词朗诵视频，引导学生跟读模仿，感受古诗词的音韵美。

4.难点：将所学诗词应用于实际情境中，如创作或鉴赏。

突破策略：设计相关的写作或口头表达练习，鼓励学生尝试创作诗词或对现有诗词进行个性化解读，提高学生的实践应用能力。四、教学资源1.硬件资源：

-课本及配套诗词注释；

-多媒体教学设备；

-诗词朗诵录音或视频；

-白板与教具。

2.软件资源：

-诗词学习软件；

-电子版诗词文本；

-课堂互动软件。

3.课程平台：

-学校课程管理系统；

-班级学习交流群。

4.信息化资源：

-电子教案；

-诗词鉴赏PPT；

-在线诗词鉴赏资料。

5.教学手段：

-课堂讲授与讨论；

-小组合作学习；

-诗词朗诵与表演；

-信息化教学互动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三首诗词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解三首诗词的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词主题和艺术特色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对诗词知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗词内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握三首诗词的基本内容、意境和主题，能准确背诵并理解诗词中的关键词语和句子；

-学会运用诗词鉴赏的基本方法，如分析意象、修辞手法、艺术风格等，对古诗词进行深入解读；

-能够运用所学知识，创作简单的诗词或进行诗词改写，展示个人的文学创作能力；

-通过课堂讨论和互动，提高口语表达和交流能力。

2.过程与方法：

-培养学生的自主学习能力，通过预习和课堂学习，独立完成学习任务；

-提高学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，共同解决问题，形成良好的团队协作精神；

-增强学生的批判性思维和创造性思维，敢于提出自己的观点，勇于尝试创新；

-学会使用多媒体资源和信息化手段，辅助诗词学习，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增进对中华传统文化的了解和尊重，感受古诗词的魅力，培养文学素养；

-培养学生的审美情趣，激发对美好事物的追求，提高生活品质；

-增强学生的社会责任感，通过诗词学习，关注社会现象，思考人生价值；

-培养学生的爱国主义情怀，了解民族文化，传承民族精神。

4.具体知识点掌握：

-《登高》中的意象、杜甫的忧国忧民情怀；

-《茅屋为秋风所破歌》中的修辞手法、刘禹锡的豪放风格；

-《卖油翁》的故事情节、欧阳修的讽刺艺术；

-诗词的韵律、节奏感及其在朗读中的应用。

5.学习策略：

-学会合理安排学习时间，形成良好的学习习惯；

-掌握有效的复习方法，通过复述、归纳、总结等方式巩固知识；

-学会自我评价和反思，针对学习中的不足，调整学习方法和策略；

-培养问题意识，善于发现并提出问题，主动寻求解决问题的途径。七、典型例题讲解例题一：《登高》中，诗人杜甫通过哪些意象描绘了秋天的景象？

解答：

意象包括：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，万里悲秋常作客，百年多病独登台。

诗人通过这些意象，描绘了一幅秋天凄凉、萧索的景象，表达了诗人忧国忧民的情怀。

例题二：《茅屋为秋风所破歌》中，刘禹锡运用了哪些修辞手法？

解答：

修辞手法包括：拟人、比喻、夸张、对偶等。

例如：“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。”这里运用了拟人和对偶的修辞手法，形象地描绘了秋天的景象。

例题三：《卖油翁》中，欧阳修通过故事传达了什么道理？

解答：

故事传达了“熟能生巧”的道理。通过卖油翁倒油的故事，说明了只有经过反复练习，才能掌握技能，达到炉火纯青的境地。

例题四：分析《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境。

解答：

这句诗描绘了秋天无边无际的落叶和奔腾不息的长江，营造出一种壮阔、凄凉的意境。诗人借景抒情，表达了自己忧国忧民的情怀。

例题五：比较《茅屋为秋风所破歌》和《卖油翁》中的人物形象。

解答：

《茅屋为秋风所破歌》中的主人公形象是豪放、洒脱的，反映了刘禹锡不屈服于命运，积极向上的精神风貌；

而《卖油翁》中的卖油翁形象则是一个朴实、憨厚，通过自己的努力，掌握了高超技艺的普通人。两者形象都体现了诗人对人物的深刻刻画。

例题六：请运用诗词鉴赏的方法，分析《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

解答：

这句诗运用了夸张和对比的修辞手法。

“万里悲秋”描绘了诗人对国家命运的忧虑，而“常作客”则表达了诗人漂泊无定的生活状态；

“百年多病”与“独登台”形成鲜明对比，突出了诗人不屈不挠的精神品质。

例题七：《卖油翁》中，卖油翁倒油的过程是怎样的？请用诗中的句子进行描述。

解答：

诗中描述为：“勺底油，一点一点滴，滴入瓶，瓶中油，渐渐满，观者皆惊奇。”

这句诗描绘了卖油翁倒油的过程，动作熟练、轻盈，展现了其高超的技艺。

例题八：请结合《茅屋为秋风所破歌》的内容，谈谈你对“豪放”风格的理解。

解答：

“豪放”风格主要体现在诗中所表现的豪情壮志、奔放不羁的情怀。例如：“兴来每独往，胜事空自知”，展现了诗人自信、独立的人格魅力。

例题九：请从《登高》中选出一句诗句，分析其表达的情感。

解答：

“百年多病独登台”，这句诗表达了诗人对时光流逝、自己年老体衰的感慨，以及对国家兴衰的忧虑。

例题十：《卖油翁》中，作者通过故事告诉我们什么道理？

解答：

故事告诉我们，无论做什么事情，都要专注于技艺，经过勤学苦练，才能达到精湛的水平。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学手段：在诗词教学中，充分利用多媒体资源和信息化手段，如播放诗词朗诵视频、使用诗词学习软件等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化合作学习：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，让他们在合作中发现问题、解决问题，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，对学生的学习进度和掌握情况缺乏有效的监控和评估，导致对学生的学习情况了解不够全面。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，有时过于注重形式，而忽视了学生的实际需求和兴趣，导致活动的效果不尽如人意。

反思改进措施（三）改进