2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音教学设计 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音教学设计人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。2024秋八年级上册第二单元“青春自画像”的第四课“拔节的声音”，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。本课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极向上的心态。

本节课的教学目标是使学生了解青春期生理和心理变化的原因和特点，认识这些变化是成长的正常现象，学会悦纳自己，调整心态，以积极的态度面对青春期的挑战。教学内容主要包括：青春期变化的原因、特点，正确认识和接纳自己的方法，以及如何调整心态应对青春期挑战。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动案例和互动活动，引导学生深入思考，提高道德素养和法治观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，主要包括：法律意识、道德观念、公民素养、自我认知、情绪管理等。通过本节课的学习，使学生能够了解青春期的生理和心理变化，提高自我认知，正确面对和处理这些变化，培养积极向上的心态，增强法律意识和道德观念，提升公民素养，为成为具备全面素质的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）青春期生理和心理变化的原因和特点。

解释：本节课的重点之一是让学生了解青春期生理和心理变化的原因和特点，这有助于学生正确认识自己的成长过程，从而更好地接纳自己。

（2）正确认识和接纳自己的方法。

解释：本节课的重点之一是让学生学会如何正确认识和接纳自己，这有助于学生树立自信，面对青春期的挑战。

（3）如何调整心态应对青春期挑战。

解释：本节课的重点之一是让学生学会如何调整心态应对青春期挑战，这有助于学生培养积极向上的心态，健康成长。

2.教学难点

（1）青春期生理和心理变化的原因和特点。

解释：青春期的生理和心理变化是一个复杂的过程，涉及到许多生理和心理因素，学生可能难以理解和掌握。

（2）正确认识和接纳自己的方法。

解释：学生可能难以理解如何正确认识和接纳自己，特别是在面对自己的缺点和不足时，可能会有自卑和自我否定的情绪。

（3）如何调整心态应对青春期挑战。

解释：青春期是一个充满挑战的阶段，学生可能难以理解如何调整心态应对这些挑战，特别是在面对学业、人际关系和自我认知等方面的问题时。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教材、教案、PPT、视频播放设备、音响设备、调查问卷表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线问卷调查工具。

3.信息化资源：相关教学视频、音频、文章、图片、在线调查问卷、教学软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、情景模拟法、自我反思法、调查问卷法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、教学视频和相关文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春自画像”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为青春期有哪些生理和心理变化？这些变化对你有何影响？”

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或通过班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期的生理和心理变化。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我如何在成长过程中接纳自己的变化？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“青春自画像”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于青春期变化的短片，引出“拔节的声音”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理和心理变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何正确认识和接纳自己的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“青春期变化的背后有什么原因？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期的生理和心理变化。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何正确认识和接纳自己的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解青春期的生理和心理变化，掌握如何正确认识和接纳自己的方法。通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“拔节的声音”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与青春期成长相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的青春期成长知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）青春期心理健康资料：提供关于青春期心理健康的相关资料，如文章、视频等，帮助学生更好地了解青春期的心理变化，提高自我认知。

（2）青春期成长案例：分享一些青春期成长的成功案例，让学生从中获得启发，学会如何应对青春期的挑战。

（3）青春期法律法规：介绍与青春期相关的法律法规，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，提高学生的法治意识。

（4）青春期公益活动：推荐一些与青春期相关的公益活动，如青春志愿者活动、青春期教育讲座等，鼓励学生参与。

2.拓展建议：

（1）开展青春期心理健康讲座：邀请专业心理医生或老师为学生开展青春期心理健康讲座，帮助学生了解青春期的心理变化，提高自我认知。

（2）组织青春期成长分享会：邀请一些青春期成长成功的校友或专家，分享他们的成长经验和心得，让学生从中获得启发。

（3）进行青春期法律法规教育：组织学生学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律法规，提高学生的法治意识。

（4）参与青春期公益活动：鼓励学生积极参与公益活动，如青春志愿者活动、青春期教育讲座等，培养学生的社会责任感和公民素养。

（5）进行同伴教育：组织学生进行同伴教育，让彼此分享成长过程中的经验和困惑，相互支持和帮助。

（6）开展家庭教育培训：邀请专家为家长开展家庭教育培训，提高家长对青春期教育的认识和重视，促进家校合作。

（7）创建青春期成长小组：创建青春期成长小组，让学生在小组中相互支持、共同成长，提高团队合作能力和沟通能力。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。例如，针对“青春自画像”课题，可以提问学生：“青春期有哪些生理和心理变化？这些变化对我们的成长有什么影响？”

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度，是否积极回答问题、与同学互动等。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，分享自己的观点。

（3）测试：通过课堂小测验或问题回答，评估学生对青春期成长知识的掌握程度。例如，设计一道关于青春期变化的测试题，让学生在课堂上完成。

（4）小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、与他人互动等。例如，评价学生在讨论中的积极性、逻辑思维和沟通能力。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，包括笔记、思维导图、问题回答等，并进行点评。例如，针对作业中的疑问，给予解答，或者对学生的思考角度和表达方式给予肯定。

（2）作业反馈：及时反馈学生的作业评价，鼓励学生继续努力。例如，通过口头反馈或书面评价，告诉学生作业的亮点和需要改进的地方，激发学生的学习动力。

（3）作业展示：鼓励学生展示自己的作业，增加学生的自信和互相学习的机会。例如，组织一次作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，互相评价和学习。

（4）作业改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的改进建议。例如，如果学生在作业中表现出对某个知识点的理解不足，可以建议学生加强相关资料的阅读和学习。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。例如，让学生在课后撰写自我评价报告，总结自己在课堂学习和作业完成中的优点和不足。

（2）同伴评价：让学生互相评价，了解彼此的学习情况和进步。例如，组织一次同伴评价活动，让学生互相评价对方的学习表现和作业成果。

（3）教师评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和自评、同伴评价等因素，对学生的学习进行全面评价。例如，教师可以根据学生的整体表现，给予相应的评价和建议，帮助学生进一步改进学习方法和提高学习效果。八、教学反思与总结这节课的主题是“青春自画像”，我通过多种教学手段和方法，引导学生深入理解青春期的生理和心理变化，并学会如何正确认识和接纳自己。在教学过程中，我发现了一些问题和不足，同时也积累了一些宝贵的经验。

首先，在课堂导入环节，我通过播放一个关于青春期变化的短片，成功引起了学生的兴趣。然而，在讲解知识点时，我发现有些学生对一些专业术语和概念理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，使用更多的实例和图片来帮助学生理解和掌握这些知识点。

其次，在课堂活动环节，我设计了一个小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何正确认识和接纳自己的方法。在这个过程中，我发现有些学生参与度不高，讨论不够积极。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，在课后作业环节，我布置了一些关于青春期成长的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。在批改作业时，我发现有些学生的作业完成质量不高，存在一些错误和不足。为了提高学生的作业完成质量，我计划在今后的教学中，加强对学生的作业指导，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们提高作业完成质量。内容逻辑关系-重点知识点：青春期的生理和心理变化是成长过程中的正常现象，与激素分泌、大脑发育等因素有关。

-板书设计：青春期生理和心理变化的原因和特点

2.正确认识和接纳自己的方法

-重点知识点：正确认识和接纳自己，包括了解自己的优点和不足，树立自信，积极面对挑战。

-板书设计：正确认识和接纳自己的方法

3.如何调整心态应对青春期挑战

-重点知识点：调整心态应对青春期挑战，包括保持积极乐观的态度，学会与人沟通，寻求支持和帮助。

-板书设计：如何调整心态应对青春期挑战课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《青春期的心理变化》

《接纳自己，拥抱青春》

《如何应对青春期挑战》

（2）视频资源：

《青春期的生理和心理变化》

《正确认识和接纳自己》

《调整心态应对青春期挑战》

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源，深入理解青春期的生理和心理变化，掌握