13 卖油翁2023-2024学年七年级下册语文同步教案

13卖油翁2023-2024学年七年级下册语文同步教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《卖油翁》是七年级下册语文课本中的一篇文言文，通过讲述卖油翁与陈尧咨的故事，展现了卖油翁的从容自信与陈尧咨的谦逊有礼。这篇课文旨在让学生通过阅读文言文，理解人物性格，学习中华优秀传统文化。

在教学过程中，我将注重引导学生理解课文内容，通过解读文言文中的关键词语，帮助学生掌握文言文的阅读方法。同时，我会结合课文内容，引导学生思考卖油翁与陈尧咨的品质，培养学生的道德情操。

在课程设计上，我将采用情境教学法，通过设置模拟情境，让学生身临其境地感受卖油翁与陈尧咨的故事，激发学生的学习兴趣。此外，我还会采用小组讨论的形式，让学生在讨论中深入理解课文内容，培养学生的合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括文化认同、审美情趣、思维品质和学习能力。通过学习《卖油翁》，学生能够理解和传承中华优秀传统文化，感受卖油翁的从容自信和陈尧咨的谦逊有礼，从而培养学生的文化认同感。同时，通过解读文言文中的关键词语，培养学生的审美情趣和思维品质，使学生能够深入理解文本，提高阅读能力。此外，通过小组讨论和情境教学，培养学生的合作能力和学习能力，使学生在互动中提升自我，全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习了七年级上册的《古代寓言二则》后，学生已经初步了解了文言文的基本阅读方法和古代寓言故事的特点。此外，通过前几学期的学习，学生对中华优秀传统文化有了一定的了解，能够理解和传承其中的价值观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对古代故事和人物性格的解读充满兴趣。他们的思维活跃，善于联想和想象，能够通过故事理解人物性格和道德观念。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，通过小组讨论和情境教学能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读《卖油翁》这篇文言文时，学生可能会遇到一些生僻的词语和句式，理解起来有一定的难度。此外，学生可能对卖油翁和陈尧咨的性格特点理解不够深入，难以把握人物关系和故事情节。同时，对于文言文的学习，学生可能缺乏足够的耐心和细致的阅读习惯，影响学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和情境教学。首先，通过讲授法，教师将向学生介绍《卖油翁》的故事背景和人物性格特点，帮助学生理解课文内容。其次，采用讨论法，教师将引导学生分组讨论卖油翁与陈尧咨的故事情节，激发学生的思维和互动。最后，运用情境教学法，教师将设置模拟情境，让学生身临其境地感受故事情节，加深对文本的理解。

2.设计具体的教学活动。

本节课的教学活动主要包括角色扮演、小组讨论和情境模拟。首先，进行角色扮演活动，教师将邀请几名学生分别扮演卖油翁和陈尧咨，通过表演来展现他们的性格特点和故事情节，激发学生的参与兴趣。其次，组织小组讨论活动，教师将将学生分成小组，让他们就卖油翁与陈尧咨的故事情节进行讨论，引导学生深入理解文本内容。最后，进行情境模拟活动，教师将设置一个卖油翁与陈尧咨相遇的情境，让学生通过角色扮演和互动来体验故事情节，提高他们的参与度和理解力。

3.确定教学媒体和资源的使用。

在本节课中，将使用PPT、视频和在线工具作为教学媒体和资源。首先，使用PPT展示《卖油翁》的课文内容，帮助学生理解文言文的结构和关键词语。其次，播放一段关于卖油翁与陈尧咨故事的动画视频，让学生更直观地了解故事情节和人物性格。最后，利用在线工具进行角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

四、教学方法与策略教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《卖油翁》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《卖油翁》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《卖油翁》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《卖油翁》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《卖油翁》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《卖油翁》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《古代寓言二则》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对《古代寓言二则》的掌握情况，为《卖油翁》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《卖油翁》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《卖油翁》重点，强调《卖油翁》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《卖油翁》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《卖油翁》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《卖油翁》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《卖油翁》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《卖油翁》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《卖油翁》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《卖油翁》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《卖油翁》内容，强调《卖油翁》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《卖油翁》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.人物形象：

（1）卖油翁：从容自信、技艺高超、平和淡泊、智慧机敏。

（2）陈尧咨：骄傲自大、谦逊有礼、虚心受教、从善如流。

2.文言文阅读方法：

（1）通读全文，了解故事情节和人物性格。

（2）抓住关键词语，理解文言文句子的意思。

（3）结合上下文，推断词义和句意。

（4）注意文言文的句式特点，如省略、倒装等。

3.中华优秀传统文化：

（1）卖油翁的从容自信：体现了中华优秀传统文化中追求和谐、自信自强的精神。

（2）陈尧咨的谦逊有礼：体现了中华优秀传统文化中尊重他人、谦虚谨慎的品格。

4.故事情节：

（1）卖油翁展示技艺，陈尧咨赞赏。

（2）卖油翁指出陈尧咨的错误，陈尧咨虚心受教。

（3）陈尧咨请教卖油翁，卖油翁回答。

（4）陈尧咨感谢卖油翁，卖油翁离去。

5.语言特点：

（1）简洁明了，直抒胸臆。

（2）生动形象，富有画面感。

（3）善于运用修辞手法，如比喻、对比等。

6.文章结构：

（1）引子：介绍卖油翁的技艺高超。

（2）正文：叙述卖油翁与陈尧咨的故事。

（3）结尾：陈尧咨感谢卖油翁，卖油翁离去。

7.文章主题：

（1）从容自信与谦逊有礼：通过卖油翁与陈尧咨的故事，展现了从容自信和谦逊有礼的品质。

（2）技艺高超与从善如流：卖油翁的技艺高超，陈尧咨从善如流，体现了中华优秀传统文化中追求和谐、自信自强的精神。

8.拓展知识：

（1）古代文言文阅读方法：如何快速理解文言文，掌握文言文阅读技巧。

（2）中华优秀传统文化：介绍其他具有从容自信和谦逊有礼品质的人物故事，加深对中华优秀传统文化的理解。板书设计1.重点知识点：

（1）人物形象：卖油翁、陈尧咨。

（2）文言文阅读方法。

（3）中华优秀传统文化：从容自信、谦逊有礼。

（4）故事情节：卖油翁展示技艺，陈尧咨赞赏；卖油翁指出陈尧咨的错误，陈尧咨虚心受教；陈尧咨请教卖油翁，卖油翁回答；陈尧咨感谢卖油翁，卖油翁离去。

（5）语言特点：简洁明了、生动形象。

（6）文章结构：引子、正文、结尾。

（7）文章主题：从容自信与谦逊有礼、技艺高超与从善如流。

2.重点词：

（1）卖油翁：从容自信、技艺高超。

（2）陈尧咨：谦逊有礼、虚心受教。

（3）文言文阅读方法：通读全文、抓住关键词语、结合上下文、注意句式特点。

（4）中华优秀传统文化：从容自信、谦逊有礼。

（5）故事情节：展示技艺、赞赏、指出错误、虚心受教、请教、回答、感谢、离去。

（6）语言特点：简洁明了、生动形象。

（7）文章结构：引子、正文、结尾。

（8）文章主题：从容自信与谦逊有礼、技艺高超与从善如流。

3.重点句：

（1）卖油翁从容自信地说：“我亦无他，惟手熟尔。”

（2）陈尧咨谦虚地请教：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

（3）卖油翁回答：“无他，但手熟尔。”

（4）陈尧咨感谢卖油翁：“肯顾鄙邑，获聆教诲，实慰生平。”

（5）卖油翁离去：“吾去矣。”

4.艺术性和趣味性：

（1）板书设计采用图文结合的方式，将人物形象和故事情节以图画形式展现，使学生更容易理解和记忆。

（2）板书设计中加入一些有趣的元素，如卡通人物、幽默的插图等，增加学生的学习兴趣。

（3）板书设计中采用色彩鲜艳的字体和背景，使板书更加生动有趣。

（4）板书设计中设置一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，激发学生的主动性和创造力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问，了解学生对《卖油翁》课文内容的理解程度，及时发现学生的疑问并解答。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

（3）测试：在课堂结束前，进行简单的测试，检查学生对《卖油翁》知识点的掌握情况，及时发现学生的不足并给予辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的《卖油翁》作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）点评：在作业批改后，给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

（4）鼓励：对学生的进步给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

（5）指导：对学生的不足给予指导和帮助，提供学习方法和技巧，帮助他们提高学习成绩。

3.学生自我评价：

（1）自我检查：鼓励学生在课后进行自我检查，了解自己对《卖油翁》知识点的掌握情况，发现自己的不足并及时改正。

（2）自我总结：让学生在课后进行自我总结，回顾自己的学习过程，总结学习经验和教训，提高自己的学习能力。

（3）自我鼓励：鼓励学生对自己的进步给予肯定和鼓励，激发自己的学习兴趣和动力。

（4）自我指导：让学生在课后进行自我指导，制定学习计划和目标，提高自己的学习效果。

4.家长评价：

（1）沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和表现，共同关注学生的学习进步。

（2）反馈：向家长反馈学生的学习评价结果，让他们了解学生的学习效果，共同鼓励学生继续努力。

（3）指导：向家长提供学习方法和技巧，帮助他们在家里为学生提供良好的学习环境和支持。

（4）鼓励：与家长共同鼓励学生的进步，激发他们的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过播放与《卖油翁》相关的动画视频，增强学生对故事情节的理解和记忆，提高课堂的趣味性。

2.情境教学法：通过设置模拟情境，让学生身临其境地感受《卖油翁》的故事情节，增强学生的参与感和体验感。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解不够深入，部分学生对生僻词语和句式理解困难。

2.部分学生对《卖油翁》的故事情节和人物性格理解不够准确，难以把握文章主题。

3.课堂互动不足，部