2024年九年级化学上册 第5单元 化学方程式教案 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第5单元化学方程式教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析九年级化学上册第5单元《化学方程式》是新人教版2024年新学期的教学内容。本单元的主要内容涵盖了化学方程式的概念、基本规则、配平方法及其在实际问题中的应用。学生将通过对化学方程式的学习，掌握描述化学反应的基本方法，并能够运用化学方程式解决一些实际问题。

本单元的教材以理论为基础，配以丰富的实例和练习题，使学生在实践中掌握化学方程式的相关知识。教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能提高学生的学习兴趣。

教学实际中，我们需要结合学生的实际情况，调整教学进度，以保证学生能够充分理解并熟练运用化学方程式。同时，我们还要注重培养学生的动手能力和思维能力，使他们在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：学生能够理解化学方程式的概念，掌握化学方程式的基本规则和配平方法，并能够运用化学方程式解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验和练习，培养学生的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识、合作精神和责任感，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。然而，学生在化学方程式的学习上存在一些问题。首先，学生对方程式的概念和规则理解不深，容易混淆和错误应用。其次，学生在方程式的配平方面缺乏方法和技巧，解题速度慢且准确率不高。此外，学生在解决实际问题时，往往不能将所学知识灵活运用，缺乏分析和解决问题的能力。

针对学生的具体情况，我们需要在教学过程中注重基础知识的巩固，通过实例和练习让学生在实践中掌握化学方程式。在教学方法上，采用分组讨论、实验观察等互动式教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。同时，要注重培养学生的学习习惯，如认真听讲、独立思考、合作交流等，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，系统地传授化学方程式的概念、规则和配平方法，为学生提供清晰的学习思路和知识框架。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和解题经验，培养学生的合作精神和沟通交流能力。

1.3实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行化学实验，观察化学反应过程，增强学生对化学方程式的直观理解。

1.4案例分析法：通过分析实际问题，引导学生将化学方程式应用于解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示化学反应过程和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计化学方程式的练习和游戏，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，丰富学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

2.4教学辅助工具：使用模型、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解化学方程式的结构和特点。

2.5反馈评价系统：建立学生学习情况的反馈评价系统，及时了解学生的学习进度和问题，为教学调整提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的概念和规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的基本概念和规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学方程式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的基本规则和配平方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的配平技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的基本规则和配平方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的配平技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的基本规则和配平方法，掌握解决实际问题的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学方程式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解化学方程式的概念，掌握化学方程式的基本规则和配平方法。

-学生能够运用化学方程式解决一些实际问题，如预测化学反应产物、计算反应物和生成物的物质的量等。

2.过程与方法：

-学生通过实验观察和案例分析，培养观察能力、思维能力和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学学科产生兴趣，激发创新意识、合作精神和责任感。

-学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，增强学习的积极性和主动性。

具体表现如下：

1.学生能够独立完成课后作业，巩固课堂上学到的化学方程式知识点和技能。

2.学生在解决问题时能够灵活运用化学方程式，提高解题速度和准确率。

3.学生在小组讨论和实验活动中能够积极贡献自己的想法和观点，展现出团队合作意识和沟通能力。

4.学生在面对新的化学问题时能够积极主动地寻找解决方案，培养创新思维和解决问题的能力。

5.学生对化学学科保持兴趣和热情，持续地进行拓展学习和探索，拓宽知识视野和思维方式。

6.学生通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对方程式的概念、规则和配平方法的掌握情况。针对学生的回答，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习行为，如听讲、记笔记、参与讨论等，了解学生的学习态度和兴趣。对学生的积极参与和良好表现给予肯定和鼓励，对学生的不足之处给予指导和帮助。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对方程式的理解和应用能力。通过测试结果，教师能够了解学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供依据。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，对学生的解答进行评价和评分。对学生的正确解答给予肯定和鼓励，对学生的错误解答进行纠正和指导。

-点评作业：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，让学生互相学习和借鉴。对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，对学生的不足之处给予指导和帮助。

-反馈学习效果：教师通过作业反馈，向学生传达他们的学习效果和存在的问题，引导学生进行自我调整和改进。同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。

3.学生互评

鼓励学生进行互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

-互相评价：教师组织学生进行互相评价，让学生相互观摩和学习。学生可以从对方解答的正确性、完整性、简洁性等方面进行评价和给出建议。

-培养批判性思维：通过互相评价，学生能够学会从不同的角度审视问题，培养批判性思维和分析问题的能力。

-自我反思：学生在互相评价的过程中，能够反思自己的学习过程和成果，发现自己的不足之处，并据此进行改进。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和进展，共同促进学生的全面发展。

-定期沟通：教师与家长定期进行沟通，如电话、短信、邮件等方式，了解学生的学习情况和在家中的学习表现。

-反馈学生表现：教师向家长反馈学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、成绩等，让家长了解学生的学习进展。

-共同促进学生发展：教师与家长共同探讨学生的学习计划和目标，协商解决学生学习中遇到的问题，共同促进学生的全面发展。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示化学方程式的概念、规则和配平方法。

-强调化学方程式在实际问题中的应用。

2.结构清晰，条理分明

-采用表格、流程图等形式，清晰展示知识点。

-分步骤讲解，让学生易于理解和掌握。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-使用关键词和简洁的语言，概括每个知识点的核心内容。

-突出重点概念和关键步骤，帮助学生抓住学习重点。

4.艺术性和趣味性

-使用生动的插图和颜色，增加板书的吸引力和趣味性。

-设计有趣的实验演示和案例分析，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计如下：

1.化学方程式的概念

-定义：化学反应的数学表达式

-组成部分：反应物、生成物、反应条件

2.化学方程式的规则

-反应物和生成物的质量比相等

-反应物和生成物的化学计量数相等

-反应条件用短线或括号表示

3.化学方程式的配平方法

-寻找相同元素的原子数目

-调整原子数目，使等式两边相等

4.化学方程式的应用

-预测化学反应产物

-计算反应物和生成物的物质的量反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、动画等多媒体手段，使抽象的化学概念和反应过程更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.开展实验教学：通过实验教学，让学生亲身体验化学反应的过程，培养学生的观察能力和动手能力，加深对方程式概念的理解。

3.设计互动式课堂：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过多的讲授法可能导致学生被动接受知识，缺乏主动参与和思考的机会。

2.评价方式不够全面：过度依赖测试和作业评价，可能忽略学生的学习态度、参与度和合作能力等方面的评价。

3.学生活动不够充分：课堂活动中，学生的参与度和互动性不够充分，影响了学生的学习积极性和学习效果。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2.全面评价学生：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习态度、参与度和合作能力等方面的评价。

3.加强学生活动：通过设计丰富的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和学习效果。课后作业1.请解释化学方程式的作用和意义。

答案：化学方程式是描述化学反应的数学表达式，它能够准确地表示反应物和生成物的种类和数量关系。通过化学方程式，我们可以预测化学反应的产物，计算反应物和生成物的物质的量，了解化学反应的规律和特性。

2.请写出以下反应的化学方程式，并配平：

(1)铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。

(2)氢气和氧气反应生成水。

答案：

(1)Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

(2)2H2+O2→2H2O

3.请写出以下反应的化学方程式，并配平：

(1)锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

(2)碳和氧气反应生成二氧化碳。

答案：