三年级下册科学教案-3日晷青岛版

三年级下册科学教案-3日晷青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册科学——3日晷青岛版

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月30日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究日晷的运行原理，提高科学探究能力。

2.创新思维：学生能够运用已学的科学知识，解释日晷的工作原理，培养创新思维。

3.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学生能够与同伴有效沟通、协作，共同完成任务。

4.科学精神：学生将学会尊重科学、追求真理，培养严谨的科学态度和科学精神。

5.环保意识：通过学习日晷的历史和文化背景，学生能够认识到保护文化遗产的重要性，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习过时间的基础知识，对日晷的初步了解，以及一些简单的科学原理。他们对日常生活中的一些科学现象有探究兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科学实验和观察感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的课题。他们具备一定观察、实验和分析问题的能力，学习风格多样，有视觉型、动手型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解日晷的运行原理和制作过程中，学生可能会遇到一些困难，如对精细动作的协调、对科学原理的理解等。另外，如何将所学知识运用到实际问题中，提出创新性的解决方案，也是一大挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解日晷的起源、原理及其在生活中的应用，为学生提供系统的知识框架。

b)实验法：学生通过实际操作日晷模型，观察光影变化，验证日晷的计时功能，培养观察和实验能力。

c)讨论法：学生在小组内讨论日晷的运行原理，分享各自的观点和发现，促进思维碰撞和团队合作。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪展示日晷的历史图片、动画演示日晷的运行原理，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用互动教学软件，设计日晷相关的游戏和练习，让学生在游戏中巩固知识，提高学习主动性。

c)网络资源：引导学生查阅有关日晷的资料，了解不同文化背景下的日晷形式，拓宽视野，培养信息素养。

d)实物模型：分发日晷模型给学生，让他们亲自动手制作和调整，增强实践操作能力，提高课堂参与度。

e)评价工具：运用电子表格记录学生的实验数据，进行量化分析，评估学生的科学探究能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日晷的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日晷的原理和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日晷教学目标和日晷重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保日晷教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日晷的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日晷学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为日晷新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日晷的运行原理，结合实例帮助学生理解。

突出日晷的重点，强调日晷的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日晷的运行原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验日晷知识的应用，提高实践能力。

在日晷新课呈现结束后，对日晷知识点进行梳理和总结。

强调日晷的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日晷知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决日晷问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日晷内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日晷内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日晷的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日晷内容，强调日晷重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日晷内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解日晷的运行原理，解释日晷如何根据太阳的位置来显示时间。

-学生能够通过实验和观察，掌握日晷的基本制作方法，并能够独立完成一个简易的日晷模型。

-学生能够运用所学的科学知识，分析日晷在不同时间下的光影变化，并据此推算时间。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中，通过观察、实验、分析等方法，探究日晷的运行原理，提高科学探究能力。

-学生能够在实践活动或实验中，运用已学的科学知识，解释日晷的工作原理，培养创新思维。

-学生能够在团队协作中，与同伴有效沟通、协作，共同完成日晷的制作和实验任务。

3.情感态度与价值观：

-学生将学会尊重科学、追求真理，培养严谨的科学态度和科学精神。

-学生通过对日晷的学习，增强对文化遗产保护的意识，提高环保意识。

-学生将能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）

-学生能够理解科学技术在社会发展中的作用，认识到科学知识在解决实际问题中的重要性。

-学生将能够在生活中运用科学知识，关注社会问题，培养社会责任感。

-学生能够理解科学知识与环境保护的关系，提高对环境问题的关注和认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了日晷的运行原理和制作方法。通过讲解和实验，我们知道了日晷是如何根据太阳的位置来显示时间的，同时也掌握了日晷的基本制作技巧。在小组讨论和实践中，同学们积极参与，展现出了良好的科学探究能力和团队合作精神。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，不仅能够更好地理解时间，还能够激发对科学的兴趣和好奇心。

当堂检测：

下面我将进行随堂检测，请大家认真对待，看看自己对这节课的内容掌握了多少。

1.日晷是一种古老的计时工具，它是根据什么来显示时间的？

A.太阳的位置

B.地球的自转

C.地球的公转

D.星辰的位置

2.日晷的制作原理是什么？

A.利用太阳光的直射原理

B.利用地球的自转原理

C.利用地球的公转原理

D.利用星辰的位置变化原理

3.在制作日晷的过程中，我们需要注意哪些事项？

A.确保日晷的指向正确

B.确保日晷的比例合适

C.确保日晷的材料坚固

D.以上都是

4.日晷在古代被广泛使用，它的主要作用是什么？

A.观测天文现象

B.确定日期和时间

C.进行科学研究

D.装饰观赏

5.下列哪个选项不是日晷的优点？

A.无需电源，环保节能

B.精确度高，误差小

C.造型美观，具有观赏性

D.只能用于白天，受光照限制

请同学们将答案写在试卷上，我们将进行批改和反馈。课后作业请同学们根据今天学习的日晷知识，完成以下作业：

1.简述日晷的运行原理，并说明如何根据日晷来判断时间。

答案：日晷的运行原理是利用太阳光的直射原理，通过观察太阳光在日晷上的光影变化来判断时间。当太阳光直射到日晷的指针上时，指针的影子会指向特定的刻度，从而显示当前的时间。

2.描述日晷的制作过程，包括所需材料和注意事项。

答案：制作日晷的过程包括以下几个步骤：首先，选择合适的材料，如木头或塑料等；其次，根据日晷的设计图纸，切割出相应的形状；然后，将指针和刻度板安装到位；最后，确保日晷的指向正确和比例合适。在制作过程中，需要注意保持日晷的平衡和精确度。

3.解释日晷在古代被广泛使用的原因。

答案：日晷在古代被广泛使用，主要是因为它具有以下优点：无需电源，环保节能；精确度高，误差小；造型美观，具有观赏性。此外，日晷还能够观测天文现象，确定日期和时间，因此在古代被科学家和天文观测者广泛应用。

4.举例说明如何将日晷的知识应用到日常生活中。

答案：在日常生活中，我们可以利用日晷来校准手表或闹钟的时间。当手表或闹钟的指针与日晷的指针重合时，即可确保时间的准确性。此外，我们还可以欣赏日晷的美感，了解古代计时工具的历史和文化背景。

5.提出一个关于日晷的创新性应用设想。

答案：一个关于日晷的创新性应用设想是制作一个太阳能日晷。这种日晷不仅可以显示时间，还能够利用太阳能为家庭或公共场所提供照明和电力。通过将太阳能板与日晷相结合，可以实现节能环保的目标，并提高人们对可再生能源的利用意识。板书设计①日晷的运行原理：日晷利用太阳光的直射原理，通过观察太阳光在日晷上的光影变化来判断时间。当太阳光直射到日晷的指针上时，指针的影子会指向特定的刻度，从而显示当前的时间。

②日晷的制作过程：制作日晷的过程包括以下几个步骤：首先，选择合适的材料，如木头或塑料等；其次，根据日晷的设计图纸，切割出相应的形状；然后，将指针和刻度板安装到位；最后，确保日晷的指向正确和比例合适。在制作过程中，需要注意保持日晷的平衡和精确度。

③日晷的应用与创新：日晷在古代被广泛使用，主要是因为它具有以下优点：无需电源，环保节能；精确度高，误差小；造型美观，具有观赏性。此外，日晷还能够观测天文现象，确定日期和时间，因此在古代被科学家和天文观测者广泛应用。现在，我们可以将日晷的知识应用到日常生活中，如校准手表或闹钟的时间，欣赏日晷的美感，了解古代计时工具的历史和文化背景。一个关于日晷的创新性应用设想是制作一个太阳能日晷，将太阳能板与日晷相结合，实现节能环保的目标，并提高人们对可再生能源的利用意识。

④日晷的趣味性：日晷不仅可以作为一种实用的计时工具，还具有艺术性和趣味性。我们可以通过设计独特的日晷图案和颜色，增加日晷的观赏性和趣味性。例如，将日晷设计成动物形状或融入传统文化元素，使日晷成为一种独特的艺术品。同时，日晷的运行原理也具有趣味性，通过观察日晷的变化，我们可以感受到时间和光影的美妙。

⑤日晷的文化意义：日晷不仅是一种实用的计时工具，还承载着丰富的文化意义。在不同的文化背景下，日晷有着不同的形态和寓意。例如，在中国文化中，日晷象征着时间的重要性和对时间的尊重。在西方文化中，日晷则代表着科学和智慧的象征。通过学习日晷，我们可以了解不同文化对时间的认知和表达方式，增进对文化遗产的尊重和保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与感和学习兴趣。

2.利用多媒体资源：我将更多地利用多媒体资源，如视频、动画和互动软件，以帮助学生更好地理解和掌握日晷的运行原理和制作过程。

3.设计实践性作业：为了提高学生的实践能力和创新能力，我计划设计更多的实践性作业，如制作日晷模型、设计日晷创新应用等，以鼓励学生将所学知识应用于实际问题中。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为教学内容过于理论化，或者教学方法不够吸引人。

2.学生对知识的掌握程度不一：由于学生的学习能力和理解程度不同，有些学生可能难以跟上教学进度，而有些学生则可能觉得课程过于简单。

3.教学评价方式单一：目前，我对