【浙教版】二年级下册《劳动》项目一 任务一 《学会记账》 教案

【浙教版】二年级下册《劳动》项目一任务一《学会记账》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《浙教版》二年级下册《劳动》项目一，任务一《学会记账》课程，旨在让学生通过实践活动，掌握基础的记账方法和技巧。本节课与课本内容紧密结合，以学生日常生活中常见的消费场景为背景，引导学生学习如何记录收支，培养良好的消费习惯和理财意识。教学内容包括认识记账的重要性、学习记账的基本格式和步骤，并通过实际操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的生活技能和自我管理能力，充分体现了实用性强的教学原则。核心素养目标《学会记账》课程围绕二年级学生的核心素养培养，重点关注财经素养和实际操作能力。通过本节课的学习，旨在提升学生在日常生活中对金钱管理的认识，培养其合理消费、精明理财的意识。学生将学会运用基本的记账方法，增强数据整理和分析能力，激发对数学实用性的认识，促进数学思维的发展。同时，通过记账活动，锻炼学生的细心观察、自主思考和问题解决能力，培养良好的生活习惯和责任意识，为未来财经生活打下坚实基础，实现学科素养与生活实践的有效结合。学情分析二年级下册的学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他们已经掌握了基本的数学运算，能够进行简单的加减法计算，对货币的认识也有一定的基础。然而，对于记账这一实际应用，他们的知识还较为有限，对记账的重要性认识不足，对记账的格式和步骤也较为陌生。

在能力方面，二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、直观的活动更容易产生兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但在整理、分析和解决问题的过程中，可能需要更多的引导和鼓励。此外，学生在团队协作和沟通表达方面也表现出一定的不成熟，这对于课程学习中的分享和讨论环节可能产生影响。

在素质方面，二年级学生的自律性和责任感正在逐步培养中。他们对于新鲜事物充满好奇，有较强的学习欲望，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生在面对挑战时，可能表现出不同程度的畏难情绪，对课程学习的深入和持续产生影响。

在行为习惯方面，二年级学生已经养成了部分良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在课堂参与和自主学习方面，部分学生可能还缺乏主动性和积极性。这对于课程学习中需要学生主动参与记账活动、积极思考问题的环节来说，可能需要教师进行更多的引导和激励。

针对以上学情分析，本节课将从以下几个方面进行教学设计：

1.结合学生的知识基础，通过生动有趣的案例，引导学生认识到记账在日常生活中的重要性。

2.利用具体、直观的教学方法，如实物演示、小组讨论等，帮助学生掌握记账的基本格式和步骤。

3.注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，鼓励学生在课堂上积极分享自己的记账心得。

4.关注学生的情感态度，通过设置合理的挑战任务和激励机制，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.重视课堂管理，通过明确的学习要求和适当的课堂纪律，培养学生良好的学习习惯和自律性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好二年级下册《劳动》教材，以便课堂上随时翻阅参考。同时，为学生提供记账练习册和记账模板，方便学生进行记账实践。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的多媒体资源：

a.图片：收集各种消费场景的图片，如超市购物、文具店购买学习用品等，帮助学生更好地理解记账的实用性。

b.图表：制作记账基本格式和步骤的图表，以便学生直观地了解记账方法。

c.视频：挑选一些关于记账的趣味教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习记账知识。

3.实验器材：本节课涉及简单的实物操作，准备以下器材：

a.记账本：为学生提供记账本，让他们亲自体验记账过程。

b.货币：准备一些真实或模拟的货币，帮助学生更好地理解消费和记账。

c.计算器：为学生提供计算器，以便在计算过程中提高准确性。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位布置成小组形式，方便学生进行分组讨论和分享。

b.实验操作台：在教室前方设置一个简易的实验操作台，用于展示和指导记账实践。

c.展示区：在教室墙壁或黑板上设置一个展示区，用于展示学生的优秀记账作品。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会记账》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道自己的钱花在哪里了的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索记账的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记账的基本概念。记账是记录我们的收入和支出，帮助我们管理金钱的过程。它是学会理财的第一步，非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了记账在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记账的格式和步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与记账相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的记账操作。这个操作将演示如何记录一次购物活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“记账在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了记账的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对记账的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《小小理财家：儿童财商培养手册》——选取与记账相关的章节，帮助学生深入了解记账在日常生活中的重要性。

b.《理财小故事》——收集一些关于理财和记账的趣味小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识。

c.《家庭财务小常识》——介绍家庭财务管理的基本知识，让学生了解记账在家庭财务中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.家族账本：鼓励学生与家人一起记录家庭一周的收支情况，学会运用所学记账知识，了解家庭财务状况。

b.理财小调查：让学生调查周围亲朋好友的理财习惯，了解记账在他们的生活中的应用，从而认识到记账的重要性。

c.制作记账工具：鼓励学生发挥创意，设计一款适合自己使用的记账工具，如记账本、记账软件等，提高记账的趣味性。

d.探索理财知识：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，了解更多的理财知识，如储蓄、投资等，拓宽理财视野。板书设计1.标题：《学会记账》

-引导学生明确本节课的学习主题。

2.记账的定义与重要性

-记账：记录收入和支出的方法

-重要性：理财第一步，管理金钱

3.记账的基本格式与步骤

-格式：日期、收入、支出、余额

-步骤：收集证据、分类记录、计算余额

4.实践活动：购物记账示例

-通过具体案例展示记账过程，增强理解。

5.小组讨论：记账在日常生活中的应用

-引导学生思考记账的实际意义。

6.重点总结

-突出记账的格式、步骤和应用。

7.艺术性与趣味性设计

-使用不同颜色的粉笔，区分不同记账要素。

-使用图表、箭头等符号，使板书更加直观易懂。

-适当添加与记账相关的趣味插图，激发学生兴趣。

板书设计将简洁明了，条理清晰，重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以帮助学生更好地理解和掌握记账知识，激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一：记录一日消费

题目：请你记录下自己一天内的所有消费，包括早餐、午餐、晚餐、购物、交通等，并计算出一天的总支出。

答案示例：

日期：2023年4月5日

消费记录：

-早餐：8元

-购物：书本20元

-午餐：15元

-交通：公交2元

-晚餐：18元

-零食：5元

总支出：78元

例题二：分析消费结构

题目：根据你记录的消费，分析自己的消费结构，看看哪些是必需消费，哪些是非必需消费。

答案示例：

-必需消费：早餐、午餐、晚餐、交通

-非必需消费：购物、零食

例题三：制定预算

题目：假设你每月有100元的零花钱，请你根据自己的消费习惯，制定一个月的预算计划。

答案示例：

-早餐：每周20元，每月80元

-午餐：每周50元，每月200元

-晚餐：每周60元，每月240元

-交通：每周10元，每月40元

-购物：每月20元

-零食：每月10元

总预算：580元

例题四：调整消费

题目：如果你发现自己的预算超支了，请你思考并列举三种可能的调整消费的方法。

答案示例：

1.减少购物和零食的支出。

2.尽可能选择更经济的交通方式，如步行或骑自行车。

3.在家里自己准备