Module 2 Unit 1 She's listening to the radio（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module2Unit1She'slisteningtotheradio（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容来自于2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册Module2Unit1She'slisteningtotheradio。本节课主要围绕“Listeningtotheradio”这个主题，通过听力练习和口语表达，让学生掌握“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型，并能够运用它们进行日常交流。

在教学过程中，我会运用多媒体教学手段，播放与主题相关的音频和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，我会设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

本节课的教学目标是通过听力练习和口语表达，让学生掌握“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型，并能够运用它们进行日常交流。同时，培养学生良好的听力习惯，提高他们的口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过听力练习和口语表达，让学生掌握“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：在教学过程中，引导学生了解不同国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如听力技巧、口语表达技巧等，提高他们的自主学习能力。

本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的英语学科素养，培养他们成为具备良好语言能力、文化意识、思维品质和学习策略的英语学习者。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型，并能够运用它们进行日常交流。重点包括以下几个方面：

（1）理解并掌握“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型的构成和用法。

（2）能够正确使用这两个句型进行日常交流，如询问他人正在做的事情，并回答自己的正在做的事情。

（3）通过听力练习，提高学生的听力理解能力，能够理解并回答与主题相关的问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对这两个句型的理解和运用，以及听力理解的提高。难点包括以下几个方面：

（1）学生对“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型的理解和运用。这两个句型涉及到现在进行时态，对于二年级的学生来说，可能会有难度。因此，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握这两个句型的用法。

（2）听力理解的提高。听力理解是英语学习中的一个难点，尤其是在听懂日常对话方面。因此，教师需要设计一些有趣的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。四、教学方法与策略1.讲授

在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生介绍“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型的构成和用法。通过讲解，帮助学生理解和掌握这两个句型的用法。

2.讨论

在讲授之后，我将组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论的方式，进一步理解和掌握这两个句型的用法。通过讨论，学生可以相互交流学习心得，加深对知识点的理解。

3.角色扮演

为了让学生更好地运用这两个句型进行日常交流，我将设计一个角色扮演的活动。学生可以扮演不同的角色，使用这两个句型进行交流。通过角色扮演，学生可以锻炼自己的口语表达能力，提高自己的交际能力。

4.听力练习

为了提高学生的听力理解能力，我将设计一些听力练习。这些听力练习将包括与主题相关的对话和问题，学生需要通过听懂对话和回答问题来提高自己的听力理解能力。

在教学过程中，我将使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源。同时，我还将利用在线工具，如英语学习网站、在线字典等，帮助学生更好地学习和掌握英语知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

(1)文章："TheImportanceofListeningtotheRadio"

这篇文章讲述了听收音机的重要性，包括获取新闻、学习新语言、娱乐和放松身心等方面。文章中还提到了一些关于收音机的有趣事实，例如收音机是第一个进入太空的电子设备。

(2)文章："TheEvolutionoftheRadio"

这篇文章介绍了收音机的演变历程，从最初的电子管收音机到现代的数字收音机。文章中还提到了一些关于收音机技术的发展和收音机的创新。

(3)文章："RadioasaMediumofCommunication"

这篇文章探讨了收音机作为一种传播媒介的作用，包括传播新闻、教育和娱乐等内容。文章中还提到了一些关于收音机的未来发展趋势和收音机的优势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)研究收音机的发明者，了解他们的生平和贡献。

(2)研究收音机在不同历史时期的作用和影响，如二战时期的无线电广播等。

(3)研究收音机的未来发展趋势，如智能收音机、数字收音机等。

(4)研究收音机对人类生活的影响，如音乐、新闻、娱乐等方面的影响。

(5)研究收音机在文化交流和传播中的作用，如不同国家的广播节目等。七、内容逻辑关系1.重点知识点

本节课的重点知识点是“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”这两个句型的用法。

2.关键词汇

本节课的关键词汇包括：listening,radio,music,news,doing,activity。

3.重点句型

本节课的重点句型是“Whatareyoudoing?”和“I'mdoing...”。

板书设计：

1.标题：Listeningtotheradio

2.关键词汇：listening,radio,music,news,doing,activity

3.重点句型：Whatareyoudoing?I'mdoing...

4.句型用法：询问他人正在做的事情，回答自己的正在做的事情。八、反思改进措施（1）多媒体教学手段的应用：在教学中，我使用了多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供了丰富的教学资源。通过多媒体教学手段，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣。

（2）互动式教学：在课堂上，我注重与学生的互动，设计了小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论。通过互动式教学，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣。

（3）个性化教学：在教学中，我关注学生的个性化需求，根据学生的学习情况，调整教学内容和教学进度。通过个性化教学，学生可以更好地适应教学节奏，提高学习效果。

2.存在主要问题

（1）听力理解能力的提高：在教学中，我发现学生的听力理解能力较弱，影响了他们对知识的理解和运用。

（2）课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律问题，影响课堂教学效果。

（3）教学方法