2我多想去看看 教案(2课时)

2我多想去看看教案(，2课时)主备人备课成员教学内容人教版一年级下册《我多想去看看》是本章节的主要内容，这篇课文描绘了一个孩子对美丽世界的向往和渴望。通过诗歌的形式，课文展现了孩子对大自然、对祖国的热爱之情。本文将引导学生感受诗歌的韵律美，激发他们对美好事物的向往和追求。

在第一课时，学生将学习课文内容，理解诗歌的意境，感受作者对美好事物的渴望。教师将引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文中的关键词语和句子，如“雪山”、“草原”、“安妮”等，并学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在第二课时，学生将进行课堂实践活动，教师将设计一些与课文内容相关的游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中感受诗歌的美，培养他们的语言表达能力和创造力。同时，教师还将引导学生发挥想象，用自己的语言描绘自己向往的美好事物，激发他们对未来的憧憬和向往。核心素养目标本章节的教学旨在培养一年级学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过学习《我多想去看看》，使学生能够理解诗歌的基本内容，把握诗歌的意境，理解关键词语和句子的含义。

2.审美与创造：引导学生感受诗歌的韵律美，培养他们对文学作品的审美能力；鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘向往的美好事物，激发他们的创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解我国大自然和祖国的美丽景色，培养他们对家乡和祖国的热爱之情，增强文化认同感。

4.思维发展与提升：通过讨论、朗读等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使他们能够主动思考、发现问题、解决问题。

5.沟通与协作：在课堂实践活动中，培养学生运用普通话进行交流、合作的能力，提高他们的沟通与协作能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚开始接触正规的学堂教育，对于知识的掌握和理解还处于基础阶段。他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但也容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生可能对诗歌有一定的接触，但对于诗歌的意境和韵律可能还不是特别理解。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的描绘和形象的比喻，帮助他们理解诗歌的含义。同时，学生对于大自然和祖国的了解还不是很深入，需要教师通过课文内容，引导他们去感受和理解。

在能力方面，学生的朗读和表达能力还不够强，需要教师通过反复的练习和鼓励，帮助他们提高。同时，学生的创造力和想象力还需要激发，需要教师通过各种教学活动，引导他们去思考和创造。

在素质方面，学生可能对于美的感知和欣赏还处于初步阶段，需要教师通过生动的讲解和形象的展示，引导他们去感受美、欣赏美。同时，学生的合作和沟通能力也需要培养，需要教师通过各种教学活动，引导他们去交流和合作。

在行为习惯方面，学生可能还存在一些不良的习惯，比如注意力不集中、做事拖沓等。这些习惯可能会影响到他们的学习效果，需要教师通过严格的教学要求和耐心引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

综合以上分析，我们可以看出，这些学生在学习本章节内容时，可能会存在一些困难和挑战。因此，教师需要根据他们的实际情况，采取有效的教学策略和方法，帮助他们更好地理解和掌握课文内容，激发他们对美好事物的向往和追求。同时，教师还需要关注他们的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在情境中感受诗歌的美，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以模拟诗歌中的场景，让学生身临其境，更好地理解诗歌的意境。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动，促进知识的传递和理解。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感悟，从而加深对诗歌内容的理解。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。例如，教师可以提出一些与诗歌相关的问题，引导学生主动去思考和寻找答案，培养他们的思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与诗歌相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解诗歌的内容和意境。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如教育游戏、在线学习平台等，提供互动式的学习体验，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.实物教学手段：通过展示实物，如图片、模型等，让学生直观地感受诗歌中所描述的事物，增强他们的感知能力和记忆能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有向往过美丽的自然景色或者祖国的某个地方？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中描绘的美好世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，它通过韵律、节奏和形象的描绘来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看课文《我多想去看看》。这篇课文通过诗歌的形式，描绘了一个孩子对美丽世界的向往和渴望。我们将分析课文中的关键词语和句子，如“雪山”、“草原”、“安妮”等，并理解它们在诗歌中的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和韵律这两个重点。对于如何理解诗歌的意境，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“你们认为诗歌中的美景有哪些特点？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是朗读课文，通过声音的韵律来感受诗歌的美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在意境和韵律方面的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为诗歌中的意境是如何产生的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、意境和韵律的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《春夏秋冬》：这首诗歌描绘了春夏秋冬四个季节的景色，通过形象的描绘让学生感受到大自然的魅力。

《小池》：这首诗歌以小池为题材，描绘了池塘边的美丽景色，让学生体会到大自然的生机与活力。

《登鹳雀楼》：这首诗歌描绘了鹳雀楼上的美景，让学生感受到祖国江山的壮丽。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生课后勤翻阅诗歌教材，挑选出自己喜欢的诗歌进行学习和欣赏。

(2)邀请家长参与孩子的学习过程，共同探讨诗歌中的美景和意境。

(3)鼓励学生进行诗歌创作，尝试自己写一首描绘美好事物的诗歌。

(4)组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和自信心。

(5)开展一次诗歌主题的手工制作活动，让学生通过制作诗歌相关的手工作品，加深对诗歌内容的理解。

(6)引导学生关注身边的美好事物，学会用心去感受和欣赏生活中的美。板书设计本章节的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计分为以下几个部分：

1.课文标题《我多想去看看》：板书标题，加粗字体，居中放置，以引起学生的注意。

2.课文主要内容：

-雪山、草原、安妮等关键词语：用不同颜色的粉笔标注，突出课文中的重点词语。

-诗歌意境和韵律：用简洁的图形和线条描绘诗歌的意境，如山水、云朵等，以直观的方式展现诗歌的美。

3.课文结构：

-开头、发展、高潮、结尾：用箭头或流程图的形式展示课文的结构，帮助学生理解诗歌的叙述顺序。

4.课文主题：

-对美好事物的向往和追求：用简洁的词语或短句概括课文主题，引导学生理解课文的核心思想。

5.课后作业：

-拓展阅读材料：列出与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-课后任务：提出课后任务，如写一首描绘美好事物的诗歌，培养学生的创作能力。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用不同颜色的粉笔、图形、线条等元素，使板书更加生动和有趣。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，以便学生能够一目了然地理解和记忆课文内容。教学反思与改进今天我对《我多想去看看》这一章节的教学进行了反思，认为在教学过程中还存在一些可以改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但有些学生可能没有完全理解问题，导致课堂氛围不够活跃。因此，在未来的教学中，我计划更加关注学生的反应，确保他们能够积极参与课堂讨论。

其次，在讲解诗歌意境时，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但有些学生可能还是感到难以掌握。因此，我计划在未来的教学中采用更多的视觉辅助工具，如图