2023二年级数学下册 3 图形的运动（一）第4课时 解决问题教案 新人教版

2023二年级数学下册3图形的运动（一）第4课时解决问题教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学《图形的运动（一）》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现图形运动的规律，并能够运用这些规律解决问题。

2.空间观念：帮助学生建立空间观念，能够识别和描述图形的运动。

3.问题解决：培养学生运用图形运动的知识解决实际问题的能力，提高学生的解决问题的能力。

4.数据分析：通过观察和分析图形运动的现象，使学生能够理解和处理图形运动相关的数据信息。学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学习了基础的数学概念和简单的数学运算。他们对于图形的认知也已经有一定的了解，能够识别和描述一些基本的图形。然而，他们对于图形的运动可能还比较陌生，需要通过具体的操作和实践活动来理解和掌握。

在学习能力方面，二年级的学生具有较好的观察力和动手能力，他们能够通过观察和操作来发现和总结图形的运动规律。同时，他们也具有一定的逻辑思维能力，能够通过分析和推理来解决问题。然而，他们的数学语言表达能力可能还不够强，需要通过教师的引导和训练来提高。

在素质方面，二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识充满了好奇和探索的欲望。同时，他们也具有一定的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成任务和解决问题。然而，他们的自我管理和自律能力可能还不够强，需要教师的引导和监督。

在行为习惯方面，二年级的学生有的可能养成了良好的学习习惯和纪律意识，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能还没有形成良好的学习习惯，容易分心和注意力不集中。这对他们的数学学习产生了一定的影响，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理策略来激发他们的学习兴趣和注意力。

对于本节课的内容，学生可能对于图形的运动感到陌生，需要通过具体的操作和实践活动来理解和掌握。同时，他们可能对于如何运用图形运动的知识解决实际问题还不太清楚，需要教师的引导和示例。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的参与和实践，通过具体的活动和例子来帮助学生理解和掌握图形的运动规律，并能够运用这些知识解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生亲自操作和实践活动，如剪纸、拼图等，让学生直观地感受图形的运动，增强学生的实践能力和动手能力。

2.引导发现法：教师通过提问和引导学生观察，激发学生的思考和探索欲望，引导学生发现图形运动的规律和特点。

3.合作交流法：鼓励学生与同伴合作，进行交流和讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画和图片等形式展示图形运动的现象，让学生更直观地理解和感知图形的运动。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如图形运动的模拟和游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如拼图板、移动图形等，让学生亲自操作和观察，增强学生的实践能力和直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图形的运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形的运动知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“图形的运动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“图形的运动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形的运动知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形的运动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形的运动知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形的运动知识点，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“图形的运动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“图形的运动”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形的运动知识点和解决问题的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握图形的运动的基本概念和特点，包括平移、旋转等运动方式的定义和判定方法。

2.技能提升：学生能够运用图形的运动知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.能力培养：通过实践活动和合作学习，学生能够培养观察、分析、判断和交流的能力，提高学生的动手能力和团队合作意识。

4.学习兴趣：通过故事、案例和实践活动等方式，激发学生对图形运动的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性和主动性。

5.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务和课后作业，通过自主学习和思考，提高学生的自主学习能力和学习效果。

6.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升和发展。

7.应用拓展能力：通过拓展学习和资源的使用，学生能够拓宽自己的知识视野和思维方式，提高学生的应用拓展能力和创新思维。课后作业为了巩固学生对《图形的运动（一）》知识点的理解，设计了以下课后作业：

1.实践题：请学生选择一个生活中的物体，观察并记录它的运动方式，可以是平移、旋转等，并尝试用所学知识解释其运动特点。

答案示例：我选择观察家里的电风扇，它通过旋转的运动方式来产生风。电风扇的叶片绕着中心轴旋转，形成气流，使得空气得到循环。

2.应用题：假设你有一个正方形和一个圆形，它们的边长和半径都相等。请计算并比较它们的面积。

答案示例：正方形的面积计算公式为A=a²，圆形的面积计算公式为A=πr²。假设边长和半径都为2，则正方形的面积为4，圆形的面积为12.56。因此，正方形的面积小于圆形的面积。

3.探究题：请学生研究不同大小的正方形和圆形，它们的边长和半径之间的关系，并尝试总结规律。

答案示例：通过观察和计算可以发现，对于相同大小的正方形和圆形，它们的边长和半径成正比。即边长越大，半径也越大。

4.创新题：请学生发挥创意，设计一个由多个不同大小和颜色的正方形和圆形组成的图案，并解释其设计理念。

答案示例：我设计了一个由红色、蓝色和绿色的正方形和圆形组成的图案。红色的正方形代表热情和活力，蓝色的圆形代表宁静和智慧，绿色的正方形代表自然和成长。通过这些不同颜色和形状的图形组合，表达出多样性和和谐美。

5.拓展题：请学生查找有关图形运动的应用实例，可以是生活中的、科技领域的或艺术作品中的，并简要介绍其应用原理。

答案示例：我找到了一个关于图形运动在艺术作品中的应用实例。荷兰著名画家蒙德里安的作品《红、黄、蓝》运用了颜色的平移和旋转来创造视觉冲击力和节奏感。通过颜色的有序排列和运动，蒙德里安成功地表达了现代艺术的精神。板书设计板书设计目的：

1.明确图形运动的基本概念和特点，包括平移、旋转等运动方式的定义和判定方法。

2.概括图形运动的规律和应用，帮助学生理解和掌握图形的运动知识。

3.激发学生的学习兴趣和主动性，通过艺术性和趣味性的板书设计吸引学生的注意力。

板书设计结构：

1.标题：图形运动（一）

2.图形运动的概念和特点：

-平移：直线运动，形状和大小不变

-旋转：围绕固定点旋转，形状和大小不变

3.图形运动的规律和应用：

-规律：通过观察和分析，发现图形运动的规律

-应用：运用图形运动的知识解决实际问题，提高解决问题的能力

4.图形运动的学习方法和实践操作：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养自主学习能力

-实践活动法：通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力

5.作业布置：

-实践题：观察并记录生活中的图形运动，解释其运动特点

-应用题：计算并比较正方形和圆形的面积

-探究题：研究不同大小的正方形和圆形的关系，总结规律

-创新题：设计一个由不同图形组