2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第27课《醉翁亭记》教案2 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第27课《醉翁亭记》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《醉翁亭记》是沪教版九年级语文上册第七单元“忧乐天下”的一篇课文。本文是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文,描写了作者在醉翁亭饮酒赏景、与民同乐的经历,表现了作者对山水美景和百姓生活的热爱,以及对政治理想的追求。本文语言优美,意境深远,富有诗意,是古代散文的佳作之一。

本节课的教学目标是让学生理解文章的主旨和内容,掌握一些重要的文言实词和虚词,提高学生的阅读理解和翻译能力,同时感受作者的思想感情,培养学生的文学素养和审美情趣。

教学中应注重文言文的阅读和理解,引导学生通过朗读、翻译、讨论等方式深入理解文章内容,同时注重对文章语言、表达技巧和思想内容的鉴赏和评价,帮助学生领会文章的文学美和思想美,激发学生对文学的热爱和对生活的感悟。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《醉翁亭记》，使学生能够正确理解文言文的语言表达，提高文言文的阅读和翻译能力，从而在语言理解与运用方面得到提升。同时，通过深入分析文章的写作技巧和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力，激发学生的创造性思维。此外，通过学习古代文学作品，使学生能够更好地了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。最后，通过探讨作者的思想感情，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提升学生的思维发展和提升。总之，本节课将全面培养学生的语文核心素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《醉翁亭记》的文言文语言和表达方式，掌握重要的文言实词和虚词。

（2）分析文章的结构和布局，理解作者通过描绘景物和人物来表达自己的思想感情。

（3）领悟文章的主旨，理解作者对山水美景和百姓生活的热爱，以及对政治理想的追求。

（4）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

（1）文言文阅读和翻译：《醉翁亭记》的语言表达较为复杂，学生对于一些文言实词和虚词的理解可能存在困难，需要教师通过讲解、举例和练习等方式帮助学生掌握。

（2）文章的深层含义：学生可能难以理解作者通过描绘景物和人物所表达的思想感情和主旨，需要教师引导学生深入思考和分析。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能对于如何欣赏和评价文学作品感到困惑，需要教师通过讲解、示范和引导等方式帮助学生培养文学鉴赏能力。

（4）批判性思维的培养：学生可能缺乏对文章内容进行深入探讨和批判的能力，需要教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《醉翁亭记》的文言文语言、句子结构和词语含义，帮助学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生深入分析文章的表达技巧和思想内容，促进学生之间的交流和合作。

（3）情境教学法：教师通过设定情境，让学生扮演文章中的人物，进行角色扮演和情景再现，增强学生对文章的理解和体验。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频资料，展示与《醉翁亭记》相关的山水景色和人物形象，生动形象地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件：教师运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、文本分析工具等，帮助学生更好地阅读和理解文言文，提高学生的翻译和分析能力。

（3）互动平台：教师利用互动平台，发布与课文相关的问题和讨论话题，引导学生进行思考和讨论，促进学生与教师之间的互动和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《醉翁亭记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《醉翁亭记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《醉翁亭记》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《醉翁亭记》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《醉翁亭记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《醉翁亭记》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《醉翁亭记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《醉翁亭记》的文言文语言、句子结构和词语含义，结合实例帮助学生理解。

突出《醉翁亭记》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《醉翁亭记》的表达技巧和思想内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《醉翁亭记》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《醉翁亭记》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《醉翁亭记》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《醉翁亭记》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《醉翁亭记》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《醉翁亭记》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《醉翁亭记》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《欧阳修与醉翁亭记》：介绍欧阳修的生平和创作背景，帮助学生更好地理解《醉翁亭记》的内涵。

《中国古代山水散文鉴赏》：收录了多篇古代山水散文佳作，供学生课后阅读，进一步拓宽视野。

《中国文化史》：介绍中国古代文化的发展历程，帮助学生了解《醉翁亭记》所处的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

comparison：鼓励学生比较《醉翁亭记》与其他古代山水散文的异同，分析各自的表达技巧和思想内涵。

groupdiscussion：组织学生分组讨论，探讨《醉翁亭记》在古代文学史上的地位和影响。

individualresearch：鼓励学生针对《醉翁亭记》中的某个特定问题进行课后研究，如作者的生平经历、文言文的语言特点等。

fieldtrip：组织学生实地考察醉翁亭等历史遗迹，让学生感受古人笔下的山水之美，加深对课文内容的理解。重点题型整理《醉翁亭记》作为一篇文言文佳作，其知识点丰富，题型多样。以下是针对本节课的重点知识点整理的五道题型及答案：

题型1：翻译题

【题目】请将以下句子翻译成现代汉语：

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

【答案】醉翁的意境不在于酒，而在于山水之间。

题型2：词语解释题

【题目】请解释以下词语的含义：

“峰回路转”

【答案】峰回路转：山峰曲折，道路绕行。形容山水景色的曲折变化。

题型3：句子分析题

【题目】请分析以下句子的表达手法和意境：

“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”

【答案】这句话通过描绘山水景物，运用了视听结合的手法，形象地表现了酿泉的动态美。其中，“渐闻水声潺潺”通过听觉描写，营造出泉水的悠扬之音；“泻出于两峰之间”则通过视觉描写，展现了泉水从两座山峰之间流出的景象。整句话给人以清新、宁静之感，充分展现了山水之美。

题型4：文章结构分析题

【题目】请分析《醉翁亭记》一文的主题结构和写作手法。

【答案】《醉翁亭记》以醉翁之意为线索，分为三个部分：首段介绍醉翁亭的地理位置和环境；次段描绘醉翁与民同乐的欢乐场面；尾段抒发作者的忧乐之情。文章运用了寓情于景的写作手法，通过对醉翁亭周围景物的描绘，展现了作者对山水美景和百姓生活的热爱，以及对政治理想的追求。

题型5：主旨概括题

【题目】请用简练的语言概括《醉翁亭记》的主旨。

【答案】《醉翁亭记》通过描绘醉翁亭的美景和醉翁与民同乐的欢乐场面，表达了作者对山水美景的喜爱和对百姓生活的关心，同时抒发了作者对政治理想的追求和对现实的不满。板书设计①本文重点知识点：

1.《醉翁亭记》的作者是北宋文学家欧阳修。

2.文章通过描绘醉翁亭的山水美景，表达了作者对自然和生活的热爱。

3.作者以“醉翁”自居，寄托了其政治理想和忧乐情怀。

②本文重点词：

1.醉翁：指作者欧阳修。

2.山水：指醉翁亭周围的景色。

3.忧乐：指作者对政治理想的追求和对现实的不满。

③本文重点句：

1.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

2.“山水之乐，得之心而寓之酒也。”

3.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”

④艺术性和趣味性：

1.板书采用山水画的形式，展示醉翁亭周围的景色，增加艺术性。

2.板书设计融入卡通形象，如醉翁的形象，增加趣味性。

3.利用色彩和图形，如蓝色代表水，绿色代表山，突出重点词和句。

4.板书设计采用互动式，如让学生上台指出醉翁亭的位置，增加学生参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，以及学生在课堂上的表现和态度。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组讨论成果进行评价，包括学生的讨论积极性、观点的深度和广度，以及讨论成果的展示。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以检查学生对《醉翁亭记》的理解和掌握情况。

4.作业完成情况：教师将对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的准确性、完成度和创新性